Родительское собрание во 2 младшей группе «Не хочу! Не буду! Не надо! Кризис 3-х лет»

МКДОУ «Детский сад №5 ГО Староуткинск»

Родительское собрание во 2 младшей группе

«Не хочу! Не буду! Не надо! Кризис 3-х лет»

Подготовила и провела:

воспитатель 1 кв. к. -

Рогозинникова А. Н.

Староуткинск

2017 г.

СЛАЙД №2

Цель:Информировать родителей о психологических особенностях развития детей трех лет.

Задачи:

1. Раскрыть понятие «кризис трех лет».

2. Помочь родителям осознать причины капризов и упрямства у детей.

3. Наметить способы преодоления возникающих проблем в воспитании детей в период кризиса.

Материалы и оборудование:

Буклеты «Кризис 3-х лет» для родителей, презентация, лента.

План собрания:

• Теоретическая часть с элементами анализа ситуаций «Основные признаки кризиса развития»

• Упражнение «Ленточка».

• Завершение тренинга. Вручение «Буклетов для родителей»

• Возрастные особенности детей 3-4 лет: «Что должен уметь ребенок?»

• Выбор родительского комитета.

• Разное

Ход проведения собрания в детском саду:

Добрый вечер уважаемые родители, я очень рада видать вас. У нас с Вами одна общая цель: сделать пребывание детей в садике комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т. д.

СЛАЙД №3

Во время пребывания ребенка в детском саду мы (дети, педагоги, родители) составляем треугольник. Во главе треугольника, конечно же, стоит ребенок. Как Вы думаете, что произойдет с треногим табуретом, если подломится одна ножка? (упадет) Вот именно, упадет! Вспомните басню Крылова «Лебедь, рак и щука», где говорится: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, выйдет у него не дело, только мука!». Следовательно, нам с Вами нужно объединить усилия для того, чтобы детям было интересно и комфортно в детском саду, и здесь очень важно наличие взаимопонимания и поддержки.

Почему прежде нежный, послушный малыш вдруг превращается в упрямого, вредного и даже деспотичного ребёнка? А главное – что с ним теперь делать? Ответы на эти и другие вопросы мы постараемся найти сегодня.

Вы отметили, что у детей стали проявляться капризы. Как вы думаете, что такое каприз?

Тема нашего собрания «Не хочу! Не буду! Не надо!: кризис 3-х лет».

Термин «кризис трех лет» – название условное. Наступить он может и в 2.5, и в 3, и даже в 4 года. Все зависит от индивидуального темпа развития ребенка.

Послушайте, какое стихотворение написала психолог Л. А. Булдакова, описав ребенка в период кризиса 3-х лет:

Я негативен и упрям

Строптив и своеволен,

Средою социальной я

Ужасно недоволен.

Вы не даете мне шагнуть,

Всегда помочь готовы.

О, боже! Как же тяжелы сердечные оковы.

Система «Я» кипит во мне,

Хочу кричать повсюду:

Я – самость, братцы, я живу,

Хочу! Могу! И буду!

Кризис трех лет наиболее точно выражается в формуле «Я Сам». Что же такое кризис? Кризис – это внутреннее противоречие между «хочу» и «могу». Хотя ваши дети еще маленькие, но в этом возрасте им очень хочется стать большими, как мама и папа, и пробовать все делать самостоятельно, но пока у них не все получается.

Кризис у детей обычно начинается и заканчивается незаметно. Длится несколько месяцев, но при неблагоприятном течении может затягиваться до 1- 2 лет.

СЛАЙД №4

«Основные признаки кризиса развития».

Родителям очень важно знать об особенностях развития ребенка. Что же характерно для ребенка 3-4 лет? Прежде всего, физическое развитие, его бурный физический рост. У детей этого возраста велика потребность в движении, детям трудно усидеть на месте, им легче что-то делать, чем бездействовать.

Вы, вероятно, заметили стремление детей к самостоятельности. Если да, то в чем это проявляется?

Внешне эти изменения выражаются в том, что ребенок начинает говорить о себе не в третьем лице, а в первом. В это время происходит очень важный для ребенка психический процесс: его попытка самостоятельно отдалиться от матери, научиться многое делать самому. Соответственно возникает кризис.

В этот момент опасны не сами кризисы, а проблемы непонимания, возникающие в этот момент у родителей. Как помочь ребенку выйти из него? Об этом мы сегодня с вами и поговорим.

СЛАЙД №5

В это время ребенку свойственно проявление некоторых отрицательных качеств, таких как негативизм, упрямство, капризность, симптом обесценивания.

Давайте разберемся в этих понятиях, в особенностях проявления этих качеств и в решениях их преодоления.

СЛАЙД №6

Негативизм.

Негативизм – это желание ребенка делать наоборот, ни в коем случае не подчиняться воле взрослого, даже вопреки собственному желанию. Ему предлагают погулять, а он отказывается, хотя очень любит прогулки, просьбы мамы начинает выполнять с точностью до «наоборот».

Часто это проявляется в отношении ребенка к пище: дома ребенок отказывается от определенного продукта, но когда этим же продуктом его угощают другие люди, он спокойно и с удовольствием все съедает.

СОВЕТ: - не давить на ребенка;

- не разговаривать в приказном тоне.

СЛАЙД №7

Упрямство.

Иногда взрослые путают понятия «упрямство» и «капризы». Упрямство – своеобразная защитная реакция против влияния взрослых, не восприятие ребенком мнения других людей, а настаивание на своем.

Например, ребенок просит купить во время прогулки апельсиновый сок. Мама заходит в магазин, но там есть только яблочный. Малыш отказывается пить, потому что сок «не тот». Он может очень хотеть пить, но все равно, требует именно апельсиновый сок. Ребенок устраивает истерики (чаще в людных местах). Как же поступить маме в этой ситуации? (Не придавать большого значения – во время приступа не пытайтесь что-то внушать ребенку, это бесполезно, ругань не имеет смысла, не прибегайте к помощи посторонних, ребенку только это и нужно – просто возьмите его за руку и уведите – будьте в поведении с ребенком настойчивы).

Упрямый ребенок настаивает на своем не потому, что ему так сильно хочется чего-то, а потому, что он этого потребовал.

Как преодолеть упрямство? Прежде всего, не придавайте ему большого значения. Примите это как необходимость. Во время приступа упрямства оставайтесь рядом, дайте ребенку почувствовать, что вы его понимаете. Будьте в поведении с ребенком настойчивы. Если вы сказали «Нет», оставайтесь и дальше при этом мнении.

СЛАЙД №8

Капризность. 

Капризы – это действия, которые лишены разумного основания, т. е. «Я так хочу и все!».

Не путайте упрямство и капризы! Если упрямый ребенок проявляет свое упрямство только в ответ на поведение или требование родителей, то капризный начинает ныть, плакать по любому поводу. Для упрямства самое главное – не уступить взрослому, настоять на своем. Капризный ребенок стремиться добиться еще большего внимания к себе, ему нравиться быть в центре внимания. Любимое выражение упрямого ребенка: «Я хочу», капризного – «Я не хочу».

Ситуация для анализа:

Трехлетний Илюша с усердием надевает колготки. Трудное занятие! Наконец-то после долгих усилий колготки почти надеты, но… наизнанку. Малыш, конечно, этого не замечает и продолжает их натягивать. Мать прекращает, по ее мнению, «эту бесцельную возню» и быстрым движением, не скрывая раздражения, старается натянуть ребенку колготки. Малыш поднимает крик: «Сам! Сам! Сам!». Мать строго говорит: «Сиди спокойно и не капризничай! Не умеешь, а кричишь «сам».

Вопросы:

- Что это капризность или упрямство? (капризность и своеволие)

- Правильно ли поступила мама?

- Какие последствия такого поведения мамы?

- Что бы вы посоветовали маме?

Хочется подчеркнуть, что в детском «Я сам» проявляется стремление ребенка к самостоятельности. Это можно наблюдать даже у самых маленьких детей, и всячески надо поддерживать это стремление, а иначе дети могут вырасти пассивными и ленивыми.

Ситуация для анализа:

Мать зовет дочку купаться.

- Не буду! Не хочу! – отвечает дочь.

- Но ты же сама только что просилась, я уже ванну с пеной сделала!

- Не хочу с пеной, хочу с солью!

- Но с солью мы сделаем завтра, а сейчас смотри, какая пена!

Тут в ванную заглядывает папа:

- Я сейчас сам буду купаться!

- У- у – у! Хочу купаться! Папа, уйди!

Вопросы:

- Определите, в данной ситуации в больше степени проявляется капризность или упрямство? Обоснуйте свой ответ. (капризность).

Замечено, что:

- девочки капризничают чаще, чем мальчики;

- мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.

СЛАЙД №9

Истерика.

Очень часто за капризом ребенка, в случае невыполнения его требований, наступает истерика. Для истерик у детей характерны:

- невероятная яркость,

- своего рода «игра на публику»,

- зависимость от внешних обстоятельств и наличия зрителей.

Детская истерика сопровождается малыми припадками:

- громогласный плач,

- крики,

- битье головой о стену или пол,

Ситуация для анализа:

Дочка требует: «Купи мне шоколадку». Мама купила именно ту, на которую она показала. Дочка ее развернула и сказала, что эту не хочет, хочет другую. Мама ответила: «Ешь, что купили». После этих слов дочь завизжала, закричала, затопала ногами, упала на пол, сопли-слюни… Чего только мама не наслушалась. Хотела ее унести, но не смогла, так как в обеих руках сумки. Никто вокруг ее не поддержал! Самое мягкое высказывание продавцов было: «Выведите ребенка, он мешает работать!». Мать кое-как вытащила дочь на улицу, там она еще минут 15 орала. Мама еле-еле поймала машину. Только заехали во двор – истерика прекратилась.

Вопросы:

- Что же послужило тому, что истерика прекратилась?

- Бывали ли подобные ситуации у вас?

- Как вы выходили из них?

Родителям следует четко определить список разрешенных и запрещенных вещей, и всегда придерживаться однажды установленного запрета.

СЛАЙД №10

Симптом обесценивания.

«Симптом обесценивания» проявляется в том, что ребенок начинает ругаться, дразнить и обзывать родителей. С этим симптомом также связано обесценивание игрушки и отказ от нее, хотя совсем недавно это была любимая игрушка ребенка.

Упражнение «Ленточка»

Теперь представьте, что один из вас ребенок, другой – родитель. Вышли на улицу гулять. Мама переживает, вдруг малыш убежит. Что я тогда буду делать? Завязывает ребенку ноги. Ребенок начинает все хватать. Мама во благо ребенка завязывает ему руки. Потом глаза, чтобы ничего лишнего не увидеть. Потом рот, чтобы не сказал ничего лишнего. Потом уши, чтобы, не дай Бог, услышит что то лишнее.

Вопросы «ребенку»:

1. Что чувствует ребенок, находясь в таком положении?

2. Какая часть ленточки вам больше всего мешает?

3. Какую часть ленточки больше всего хотелось бы снять?

(таким образом развязывается по очереди ленточка)

Завершение тренинга.

Вручение «Буклетов для родителей».

Способ разрешения кризиса развития невероятно важен для дальнейшего развития ребенка. Ребенок должен выйти из этого кризиса с набором положительных качеств и главная задача родителей – не допустить закрепления их негативных или крайних проявлений.

СЛАЙД №11

«Что должен знать ребенок 3-4 лет?»

Мы с вами обсудили психологическое состояние детей 3-4 лет. Но еще хочется затронуть тему «Что должен знать ребенок 3-4 лет?» Разберем этот вопрос в виде игры.

Первый вопрос: «Сколько цветов должен знать ребенок?». Ответы родителей.

СЛАЙД №12

Второй вопрос: «Какие геометрические фигуры должен знать ребенок?». Ответы родителей.

СЛАЙД №13

Третий вопрос: «Должен ли ребенок ориентироваться в контрастных частях суток?».

Ответы родителей.

СЛАЙД № 14

Четвертый вопрос: «Из скольких частей должен ребенок собирать разрезную картинку?».

Ответы родителей.

СЛАЙД №15

Должен ли ребенок уметь это делать в 3-4 года?

Да или нет?

1. Ребенок одевается и раздевается с помощью взрослого.

2. Замечает непорядок в шкафу и устраняет его при небольшой помощи взрослого.

3. Ребенок пользуется индивидуальными предметами (носовым платком, туалетной бумагой, расческой)

4. Ребенок владеет простейшими навыками поведения во время еды и умывания.

СЛАЙД №16

Спасибо за внимание! И помните: всему есть конец! Самые тяжелые периоды когда-то заканчиваются. И уж тогда вы с улыбкой будете вспоминать выходки своего маленького проказника.

Надеюсь вас увидеть на следующем собрании в том же составе.

До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276408-roditelskoe-sobranie-vo-2-mladshej-gruppe-ne-