Технологическая карта по лепке в младшей группе

Технологическая карта по лепке

Организованная образовательная деятельность в младшей группе

Тема: «Весёлая улитка»

Интеграция образовательных областей:речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое.

Цель: формирование знаний о пластилине и его свойствах.

Задачи:

Образовательная:научить детей лепить из пластилина улитку.

Развивающая:развивать мелкую моторику рук.

Воспитательная:воспитывать усидчивость, аккуратность.

Целевые ориентиры: знают свойства пластилина и умеют с ним работать.

Средства реализации:

Мультимедийные: презентация на тему « Улитки»

Наглядные: иллюстрации с изображением улиток.

Вербальные:стихотворение« Улитка», сказка .

Оборудование:разноцветный пластилин, стеки, доска для лепки, салфетки.

Словарная работа:активизация словарного запаса словами: улитка, ракушка, рожки.

Методика проведения

IВводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Воспитатель читает детям сказку про улитку.

Жила-была себе одна Улитка. Однажды утром выставила она из своего домика рожки и увидела, какой мир вокруг красивый – разноцветный, яркий, красочный. Рядом, на песке, просыпались другие улитки. Наша Улитка посмотрела на них и впервые заметила, какие у всех улиток серые одинаковые домики, просто какие-то камешки – неяркие, однотонные, скучные. А вокруг порхают нарядные бабочки, ползают великолепные божьи коровки, скачут зеленые кузнечики!

Захотела Улитка, чтобы ее домик тоже стать цветным! Для этого, решила наша Улитка, нужно залезть на самый яркий и красивый цветок и напиться из его чашечки. «Вот тогда сразу мой домик станет нарядным и красочным!» - рассуждала Улитка. Она поползла на луг, который словно ковром, был укрыт цветами всех оттенков и форм. 

Улитка есть улитка, и пока наша мечтательница ползла на поляну, потом двигалась от цветка к цветку, выбирая самый яркий цвет, солнышко спряталось за тучу, и пошел дождь. Все цветы закрыли свои чашечки, а Улитка осталась под дождем, серая и мокрая. 

Дождик лил долго, обильно поливая землю и цветы. Наконец, тучки разошлись, и снова выглянуло солнышко. И какая красивая яркая радуга опрокинулась над лугом! Улитка восхищенно любовалась радугой и мечтала, чтобы и ее раковинка засияла так же, как это чудо – всеми красками сразу.
- Нужно поползти по радуге, тогда моя ракушка окрасится во все цвета радуги. Вот будет красота! – воскликнула Улитка.
Она отправилась к тому месту, где конец радуги упирался в луг. Улитка долго ползла, иногда залезая на травинки, чтобы полюбоваться радугой и снова представить себе, какой красивой станет ее ракушка. Пока наша Улитка ползла, солнышко спряталось за деревья, радуга погасла.

От обиды и разочарования Улитка заплакала. 
На небе засияли звезды. Они перемигивались такими яркими и небывалыми цветами, что весь небосвод напоминал открытую шкатулку с драгоценностями.

Самая любопытная Звездочка посмотрела вниз, чтобы узнать, кто так горько плачет в такую замечательную ночь?

Среди уснувших цветов и насекомых громко плакала наша Улитка. 
- Что приключилось? – спросила Звездочка Улитку.

Улитка рассказала о своей мечте и о том, как ей не удалось ее осуществить.
- Не плачь! – воскликнула Звездочка, - я и мои сестрички мигом сможем тебе помочь! Я сейчас сброшу звездную капельку, а ты подставляй свои рожки – и лови ее!

По небу скатилась сверкающая капелька, словно звезда упала. Улитка своими рожками подцепила капельку и вмиг вся ее ракушка засветилась, засияла, засверкала такими яркими красками и цветами, что даже птицы проснулись!

С тех пор Улитка носит на спинке ракушку неописуемой красоты. И не очень торопиться ее всем  показывать. Но это уже другая история…

После прочтения сказкипедагог показывает свою уже готовую улитку. Рассказывает, что у неё есть домик, что она медленно двигается. После, предлагает слепить для неё подружек ,чтобы ей не было одиноко.

Дети с удовольствием соглашаются.

II Основной этап

Организационный этап деятельности

Прежде чем приступать к работе,давайте послушаем стихотворение про улитку.

Улитка

Для улитки дом — ракушка
Как красивая игрушка
Весь завитый и резной
Носит домик за спиной.
-Хватит домик охранять
Выходи-ка погулять!

Воспитатель показывает приемы лепки, объясняет, что вначале комок пластилина раскатывают прямыми движениями рук в длинный столбик, затем один конец столбика сворачивают, а из оставшейся части путем сплющивания делаются головка и, способом оттягивания или защипывания, маленькие рожки.

По желанию каждый ребенок может вылепить несколько улиток (больших и маленьких).

Пальчиковая гимнастика

Улитка.

- На одной скользящей ножке

- Домик, голова и рожки.

- Дай-ка пальчики сюда!

- То не пальчики - рога.

(Изображаем пальчиками рожки улитки.)

III Заключительный этап

Рефлексивно-корригирующий этап

Вывод: Дети знают свойства пластилина и умеют с ним работать. Активны в работе.Проявляют интерес к занятию.

Рефлексия:

Воспитатель хвалит детей ипредлагает поселить улиток на волшебнуюлужайку.

Дети срадостью соглашаются.

Используемая литература

Основные источники

1. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - 10-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 416 с.

2. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству: учеб. Попсбие / С.П.Погодина. - М.: Издательский центр «Академия», 2015-208с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/276515-tehnologicheskaja-karta-po-lepke-v-mladshej-g