- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экспериментальная работа «Психология питания»
Экспериментальная работа «Психология питания»
Педагог психолог Васичкина Ю.С.
Учащиеся 7 «а» класса:
Долгова Эльвира, Усейнова Полина
Наверное, сочетание слов «психология» и «питание» вряд ли у кого вызовет сегодня недоумение: «какое, собственно, отношение психология имеет к питанию, а питание к психологии?» Современные люди уже давно осознали неразрывную связь психологического и физиологического функционирования человека, из чего можно сделать следующий вывод: если у человека что-то не в порядке с лишним весом, причины следует искать не только в кабинете врача-диетолога или гастроэнтеролога, но и врача-психотерапевта.
Цель нашей работы: Выявить взаимосвязь здорового питания и здоровой психики. Мы также считаем, что эта тема очень актуальна, так как современные люди уже давно осознали неразрывную связь психологического и физиологического функционирования человека, из чего можно сделать следующий вывод: если у человека что-то не в порядке с лишним весом, причины следует искать не только в кабинете врача-диетолога или гастроэнтеролога, но и врача-психотерапевта. Психотерапевт выяснит, что же такого происходит у человека на психологическом уровне (навязчивые идеи, зависимости, страхи, тревоги и т.д.), что может вызвать проблемы на уровне физиологии.
Как же наладить работу этих двух важнейших сфер человеческой жизни?
Чтобы ответить на этот вопрос, вспомним основную формулу психологически правильного отношения к еде «есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть». А теперь очень честно попытаемся ответить на вопрос: «А как с этим делом обстоит у меня? Живу ли я сам по этой формуле?».
Увы, большинство людей вряд ли ответит утвердительно. Почему? А потому что еда перестала выполнять свои прямые, физиологические функции (насыщение организма с целью его функциональной работы), а взяла на себя чужие, психологические функции. Точнее, не сама взяла, а мы, люди наделили ее этим правом. Многие из нас хватаются за еду вовсе не тогда, когда голодны, а тогда, когда грустно, хочется чем-то себя утешить, побаловать. Иногда мы «награждаем» себя куском торта за отлично сделанную работу или успешно сданный экзамен. Порой едой мы заполняем моменты скуки, каких-то вынужденных пауз.
Итак, чтобы выяснить, какие причины заставляют людей есть больше, чем требуется организму для нормального функционирования Мы провели анонимный опрос среди наших друзей, родственников и жителей микрорайона школы.
Всего опрошено | Чрезмерное переживание каких-либо проблем | Употребление алкоголя | Просто от скуки и лени | От одиночества (меня никто не любит, побалую себя едой) | Некогда (не успею потом) | Неудобно отказаться | В последний раз (всё, завтра начну худеть) |
74 | 15 | 9 | 6 | 7 | 11 | 4 | 32 |
Таким образом, мы обнаружили, что на первом месте причина заставляющая есть людей больше – это «Обещание себе самому, что это в последний раз», затем идет причина «Чрезмерного переживания своих проблем», т.е. по принципу, когда нервничаю – хочется, есть, затем причина «некогда» обычно это люди загруженные работой, т.е. у кого катастрофически не хватает времени даже перекусить, после этого идет причина «Употребления алкоголя», ведь это известный факт, что аппетит разыгрывается после первой рюмочки, или кружечки пивка, закуска буквально незаметно исчезает со стола. 7 голосов набрала причина «От одиночества», т.е. эмоциональный голод мы смягчаем едой, заедая его, чтобы одиночество не «съело нас». 6 голосов причина «От скуки» и 2 голоса «неудобно отказаться».
Следующей частью нашей работы стало изучение личности человека по еде, которую он предпочитает. Да, это известно, что характер отражается в продуктах питания, которые мы кушаем. При этом продукт по консистенции, внешнему виду и вкусовым качествам, часто отражает характер человека в мельчайших деталях.
Мы изучили множество психологической литературы и вот что получилось:
Вид продукта | Описание человека |
«сладкоежки» | Обладают мягким характером, податливы в беседе, ведут политику соглашательства, такими людьми легко управлять по причине их доверчивости. Характер сладкоежек «сладок», но иногда бывает приторным, как слишком переслащенный торт. |
Любители «кисленького» | Такие личности чаще всего имеют психопатический тип характера, так как именно у этого типа низкая вкусовая чувствительность, поэтому они всегда много солят, перчат, любят, чтобы вкус блюда был сильным и выраженным. |
Любители жирной пищи | резвые, проворные, карьеристы по натуре. |
Любители острых блюд | темпераментные эгоисты |
Любители рыбы | стабильные, надёжные и спокойные |
Любители овощей | умные, знающие, усердные и прилежные |
Любители мяса | отличаются непостоянством и цикличностью характера |
Любители молока | мудрые советники. |
Психология людей устроена так, что нас тянет к красивым вещам, ярким и цветным. Наверное, поэтому, часто мы питаемся в кафе быстрого питания, ведь упаковка, да и сама продукция так привлекательно выглядит. Производство фаст фуда с каждым годом набирает все большие обороты, в результате чего Макдональдс, Чудо-картошка, Ростикс и другие монстры быстрого питания привлекают новых посетителей, многие из которых даже не задумываются над тем, какой вред таит в себе еда фаст фуд. Супы горячая кружка, чипсы, сухарики – все это такая же быстрая еда. Мы едим эти продукты, хотя знаем о их вреде: во-первых: они приводят к увеличению массы тела, проще говоря, к ожирению. Во-вторых: Основной вред быстрого питания заключается в том, что такая пища приводит к возникновению ряда заболеваний. Гастрит, язва, проблемы с работой желудочно-кишечного тракта, целлюлит, гипертония – лишь некоторые из них. Регулярное употребление продуктов быстрого питания значительно снижает иммунитет.
Такие последствия являются развитием многих комплексов относительно своей фигуры, люди стесняются ходить на пляжи, замыкаются на своих проблемах во внешности, что порождает внутренние проблемы, трудность в общении, пропадает чувство комфорта в компаниях, занижается самооценка.
Наши данные подтвердились после опроса «Где чаще всего питаются люди?». Из 74 человек лишь 27 четко ответили, что питаются дома.
Всего опрошено | В кафе быстрого питания | Дома | Где придется |
74 | 31 | 27 | 16 |
Привлекательные цвета имеют и полезные продукты, скорректировать своё эмоциональное состояние вы можете с помощью следующих продуктов, к примеру:
Цвет | Продукты | Польза |
Белый | рис, капуста, белая рыба | снимает напряжение, отгоняет тревогу, успокаивает. Он способен улучшить зрение и функции желез внутренней секреции. |
Красный | свекла, зерна граната, вишня, арбуз | пробуждает жизненные силы, наделяет энергией и оптимизмом. Этот цвет делает подвижными суставы и эластичными мышцы. |
Оранжевый | апельсин, абрикос, морковь | поднимает настроение, улучшает обмен веществ, усиливает кровообращение, благотворно влияет на состояние кожи и пищеварение. |
Желтый | дыня, ананас | цвет здоровья, он помогает при депрессиях и неврозах. |
Зелёный | яблоки, любая зелень, горох | рассеивает отрицательные эмоции, обладает снотворным действием, улучшает работу сердца |
Синий | водоросли, черника, ежевика | успокаивает сердцебиение, снижает кровяное давление |
Фиолетовый | виноград, слива | хорошо успокаивает при тревогах и беспокойствах. |
И так подведем итоги: Психологические проблемы нужно решать не с помощью еды, а с помощью нашего сознания. Человек существо разумное и должен относится к пище либо нейтрально — просто как к топливу, необходимому для функционирования организма, либо как к другу. Здоровые, стройные и красивые люди не испытывают страха, что их обделят едой. И не только потому, что едят только то, в чем ощущают потребность, но и потому, что стремятся делать вещи, которые доставят им истинное удовольствие.
Суть состоит в неразрывной связи здорового питания и здоровой психики. Нет скуки - нет ее «заедания», нет душевной боли – нет стремления уйти от нее с помощью очередной порции пирожных.
Но это в идеале. В реальности же каждый человек периодически испытывает разные негативные состояния: боль, скуку, обиду, гнев и другие отрицательные эмоции. Без этого, к сожалению, прожить невозможно. Если мы достаточно психологически сильны, иными словами, обладаем психологическим здоровьем, то найдем адекватные способы решения своих проблем, а не будем поручать желудку нашу жизнь и наше будущее.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Управление персоналом и разрешение конфликтов в организациях»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «ИКТ-компетентность педагога»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.