Познавательно исследовательская деятельность во 2 младшей группе Тема: «Свойства бумаги»

МКДОУ «Карсинский детский сад»

Познавательно - исследовательская деятельность во 2 младшей группе
Тема: «Свойства бумаги»

Воспитатель высшей квалификационной категории:

Моторина Светлана Николаевна

2016г

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

развитие экспериментальной деятельности, активизацию и обогащение словаря.

Познакомить детей со свойствами бумаги, бумажных салфеток;

Формировать умение делать открытия и выводы;

Развивать речь детей;

Развивать сенсорные способности, тактильные ощущения, мелкую моторику;

Развивать внимание, мышление, память.

Воспитывать самостоятельность и активность в течение всего занятия;

Методы и приемы:- практические: эксперимент

- наглядные: наглядный материал

- словесные: беседы

Материалы и оборудование: салфетки, бумага разного цвета (Синяя, красная, желтая, белая), тазик с водой.

Ход ОД:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько на столе лежат салфеток и цветной бумаги . Они сделаны из бумаги. Назовите, какого цвета салфетки(бумага) ? Воспитатель: А теперь положим салфетки на стол и проведём по ним пальчиком, салфетка шершавая. А теперь посмотрим, какая бумага? Бумага гладкая

Воспитатель: А сейчас попробуем смять салфетку. Мнётся? Теперь сомнём листок бумаги Посмотрите, ребята, салфетка и бумажный листок смялись. Возьмём в руку комочек из салфетки. Какой он на ощупь? Он (дети сжимают руку) мягкий и не шуршит. А из бумаги комочек твёрдый, шуршит.

Воспитатель: Давайте посмотрим, можно ли наши бумажные комочки разгладить. Станут ли они такими, как были (дети разглаживают салфетки и бумагу).

Воспитатель: Салфетку можно порвать на мелкие кусочки, а попробуйте разорвать бумагу, легко ли это сделать? (дети рвут салфетки и бумагу). Что рвётся легче салфетка или бумага? Покажите обрывки бумаги, которую мы порвали легко, а какая бумага порвалась с трудом.

Воспитатель: Ребята, мы наши салфетки помяли, порвали, а теперь давайте подуем на наши маленькие салфетные кусочки и понаблюдаем за их движением. Будем дуть сильно и тихо.

На листочек дуй легонько Он будет двигаться тихонько На листочек дуй сильней Полетит он веселей. (Дыхательное упражнение) М. Михайлова

Воспитатель: Что же станет с нашими салфетками и бумагой, если мы их попробуем намочить, для этого опустим их в тазик с водой. (Дети опускают салфетки и бумагу в воду). Салфетки быстро намокли, а бумага нет. Ребята, давайте достанем из воды салфетки, что с ними случилось? Салфетки тонкие размокли и порвались. А бумага? Бумага только намокла, не порвалась, бумага плотная.

Воспитатель: Ребята, расскажите, что нового вы узнали о бумаге и бумажных салфетках?

Бумага разного цвета: синяя, красная, желтая, белая, плотная, гладкая, шуршит, мнётся, рвётся с трудом, мокнет.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277203-poznavatelnoissledovatelskaja-dejatelnost-vo