Конспект урока математики с презентацией на интерактивной доске в 1 классе на тему: «Числа от 1 до 10. Повторение пройденного»

Конспект открытого урока

математики в 1-б классе

на тему:

«Числа от 1 до 10. Повторение пройденного.»

Подготовила:

Медведева Оксана Александровна

МБОУ СОШ с.Б.Самовец

Грязинского района

Учитель начальных классов

.

Конспект открытого урока

по математике в 1-б классе

на тему:

«Числа от 1 до 10. Повторение пройденного.»

Основные предметные цели:

Повторить и закрепить:

Счет от 1 до 10;

Состав чисел первого десятка;

Случаи сложения и вычитания в пределах 10;

Умение составлять математический рассказ и выражения к рисункам;

Умение работать в группе и самостоятельно.

Формировать УУД:
– Личностные: 

способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
– Регулятивные УУД: 

умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; высказывать своё предположение.
– Коммуникативные УУД:

 умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в совместной деятельности.
– Познавательные УУД: 

работать с информацией: находить, обобщать и представлять данные (с помощью и самостоятельно); интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы и прогнозы). 

                                    Ход урока

Организационный момент

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Куда мы с вами попадём –

Узнаете вы скоро.

В известном мультике  найдём

Помощников весёлых.

2.Формулирование темы, целей урока

-Ребята, отгадайте загадку:

Летом бродит без дороги,
Между сосен и берёз.
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.

В каком мультфильме встречается этот герой? (СЛАЙД 1)

Ребята, вы помните, что в каждой серии с Машей что-то происходит, а Мишка ее выручает. Вот и сегодня Маша вышла на улицу(СЛАЙД 2), увидела красивую бабочку, побежала за ней и потерялась. (СЛАЙД 3)

Услышал Мишка, что Маша плачет и побежал ее искать.(СЛАЙД 4)

Путь ему предстоит нелегкий, задания ждут впереди. Ребята, поможем Мишке выполнить задания? Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? (Считать, решать примеры, сравнивать числа, составлять и решать задачи). Правильно, мы будем повторять всё, что мы с вами изучили. Тема нашего урока «Повторение пройденного».

Ну, что в путь?

3.Устный счет

а) Счет прямой и обратный

1 ряд – сосчитать от 3 до 8 и обратно.

2 ряд -  сосчитать от 5 до 1 и обратно.

3 ряд – сосчитать от 9 до 4 и обратно.

- Все вместе считаем от 1 до 10 и обратно.

б) Работа с веером цифр (индивидуальная работа)

- Какое число идёт при счёте за числом 3? 6? 9?

- Какое число идёт перед числом 2? 5? 8?

Положите веер, приготовьте сигналы.

в) Назовите «соседей» числа 4,7,9.

Молодцы!

4. Повторение и закрепление пройденного

а) Состав чисел 6, 7.

- Ой, ребята, почему Мишка ревет?

- Оказывается, он захотел подкрепиться перед дорогой и попросил у пчёл меда. (СЛАЙД 5)

- Пчелки дадут ему мед, но сначала Мишка должен заселить их в домики:

Первый домик с цифрой 6. Давайте вспомним: 6 –это 3 и … и т.д.

Второй домик с цифрой 7. Вспомните: 7 –это 4 и … и т.д.

Пчелки дали Мишке мед и пока он кушает, мы отдохнем.

Физкультминутка (разминка для глаз)

б) Повторение счета, понятий «перед», «между», цветов карандашей

Немного отдохнули и в путь. Посмотрите, Мишка увидел Машины следы и идет по ним.

Ой, ребята, кто-то встретился ему на пути. Отгадайте загадку и узнаете кто это:

Что за фыркающий носик?                                      
У кого в иголках хвостик?                                              
Что за шарик как репей,                                                     
Только бегает быстрей?

Оказывается, ежик видел Машу. Но расскажет нам о ней только тогда, когда мы выполним его задание. Ребята, посмотрите на парты. Вам ёжик дал яблоки. Переверните свое яблоко белой стороной и нарисуйте простым карандашом столько кружков, сколько яблок у ёжика.

- Раскрасьте третий кружок - зелёным цветом,

пятый - жёлтым,

перед зелёным - синим,

между зелёным и жёлтым - красным,

первый - оранжевым.

Поменяйтесь с соседом яблоками и проверьте – все ли правильно он сделал.

(СЛАЙД 6). Ежик желает вам удачи.

в) Игра «Какие цифры спрятались?»

Продолжаем наш путь. Отгадайте следующую загадку, и вы узнаете, кто еще видел Машу:

У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.

Зайчик скажет нам, куда пошла Маша, но для начала предлагает поиграть (СЛАЙД 7)

Зайчишка рад, что мы выполнили это задание и подсказывает нам, что Маша пошла прямо.

г) Работа в тетради, повторение знаний о задаче и математических знаках:

- Ребята, отгадайте следующую загадку.

Кто в лесу холодном

ходит злой, голодный?

Волчонок задает вам вопросы:

– Скажите, какой математический знак соответствует действию сложения, вычитания.

– Когда прибавляем, то становится больше или меньше?

– Когда вычитаем?

– Скажите, каким действием будем решать задачу, если в ней есть следующие слова: прилетели, убежали, прискакали, купили, зачеркнули.

- Волчонок пришел с тетрадкой и просит вас открыть тетради на с. 35. Посмотрите на первый рисунок и составьте задачу.

Условие, вопрос, решение, ответ.

- Молодцы, в тетради решили задачи. А теперь посмотрите на доску:

(соединить рисунок с примером маркером, СЛАЙД 8)

Волчонок благодарит вас за помощь и просит вас отдохнуть, набраться сил для следующих заданий.

Физкультминутка

5. Самостоятельная работа

- Ребята, отгадайте следующую загадку:

Рыжий маленький зверёк
По деревьям прыг да скок.
Он живёт не на земле,
А на дереве в дупле.

Белочка просит вас взять шишку на столе. Она хочет посмотреть, как вы самостоятельно решите примеры. Переверните шишку и запишите ответы ко всем примерам:

3+2

5+1

5-1

4-3

2+1

6+1

Шишку положите на край стола. Мы потом с белочкой посмотрим, как вы справились с заданием.

А мы отправляемся дальше по следам.

6. Решение задач (устно)

- Послушайте следующую загадку:

Не птица, а с крыльями,
Не пчела, а летает.
Яркая, нарядная
Над цветами порхает.

Вот она та самая бабочка, значит, и Маша где-то рядом.(СЛАЙД 9)

Чтобы узнать, где Маша, надо решить веселые задачки (приготовьте веер):

У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Ещё три дала Алла.

Сколько всего стало?

Три ромашки – желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете?

На кроватке у Танюшки

Лежат целых три подушки!

Положили еще пять.

Сможешь все их сосчитать?

Мама булки испекла,

По одной всем раздала.

Если пятеро пьют чай,

Сколько булок, сосчитай?

Пять гостей уже пришли.

Четверо еще в пути.

Сколько всех их станет тут,

Когда гости все придут?

А вот и Маша… И Мишка уже здесь.(СЛАЙД 9)

7. Задание на смекалку

-Ура, мы нашли Машу.

- Ребята, Мишка благодарит вас и предлагает расшифровать запись

Ключ к шифру.

(слово «Молодцы», СЛАЙД 10)

8. Итог урока

- Ребята, посмотрите какое дерево встретилось нам в конце пути. Оно не простое – это дерево настроения. Закройте глазки, вспомните весь наш урок.

- Откройте глазки и подумайте. Если вам все понравилось и у вас все получилось, то прикрепите на дерево зеленый листок. Если не все понравилось или что-то не получилось, то прикрепите желтый листок. А если ничего не понял или было неинтересно, то прикрепите красный листок.

-Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось. Я вижу, что у нас больше листочков ……. цвета, а это значит ………

(Анализ получившейся картинки)

Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам
За то, что упорно и дружно трудились,
И Мишке и Маше вы так пригодились.

Всем спасибо за работу, молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/277379-konspekt-uroka-matematiki-s-prezentaciej-na-i