Занятие по экспериментально-исследовательской деятельности «Извержение вулкана»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №20

«Центр развития ребенка - Андриеш»

Занятие по экспериментально-исследовательской деятельности

«Извержение вулкана»

(подготовительная группа).

Подготовила и провела

воспитатель

II квалификационной категории

Пламадялэ Л.Н.

г. Тирасполь 2013 – 2014 уч. год

Цель:

Познакомить детей с природным явлением - вулканом, внутренним его строением, причиной его извержения.

Развивать познавательную активность детей в процессе выполнения опытов.

Воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, волевые качества (целеустремлённость, настойчивость, организованность, самостоятельность)

Активизация словаря: (вулкан, жерло, кратер, очаг, магма, лава)

Оборудование: иллюстрации с изображением вулканов; поддоны; конусы картонные (на каждого ребёнка) ; сода; уксус; сухая красная краска; моющая жидкость; чайные ложки; пипетка; карточки-схемы; сигнальные карточки; салфетки.

Предварительная работа: изучение темы: «камни», изготовление макета гор, конуса из картона для каждого ребёнка.

Методы и приёмы:

словесные: беседа, вопросы, рассказ воспитателя, указания, чтение энциклопедического материала, педагогическая оценка.

наглядные: рассматривание иллюстраций, использование карточек-схем.

практические: элементарные опыты, моделирование.

Воспитатель:Ребята, посмотрите как много гостей сегодня в нашей группе. Давайте мы с ними поздороваемся. (Дети здороваются с гостями).

- Ребята, мы продолжаем с вами проводить исследования в нашей лаборатории «Почемучки». И сегодня мы с вами поговорим о …. Ну, а впрочем, отгадайте сами:

Я плююсь огнем и лавой,

Я опасный великан!

Славен я недоброй славой,

Как зовут меня…

Дети:Вулкан

Воспитатель: Правильно, сегодня мы с вами поговорим о таком таинственном, загадочном, удивительном и грозном явлении природы, как вулкан. Вы хотите узнать, что такое вулкан и почему происходит извержение вулкана. Тогда давайте встретимся с девочкой Знайкой и она расскажет нам все о вулканах.

Под музыку входит девочка Знайка

Знайка:Здравствуйте ребята. Я знаю, что вы сейчас изучаете горы.

Воспитатель:Да, посмотри, какой макет гор мы сделали.

Знайка: А еще я знаю, что вас интересует тема «вулканов» Хотите я расскажу вам легенду о том, как появился вулкан?

“Жил на свете бог по имени Вулкан. И нравилось ему кузнечное дело: стоять у наковальни, бить тяжелым молотом по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. “Вулкан работает”, – со страхом говорили люди, и уходили жить подальше от этого места. С тех пор, люди, все огнедышащие горы стали называть вулканами. ”

Воспитатель: Вот это да, Знайка, какая интересная легенда. А я приготовила вам иллюстрации с изображением вулканов. Давайте, ребята, их рассмотрим. Посмотрите, это на вид обычная гора называется она спящий вулкан, а это та же самая гора только с извергающейся из нее лавой, огнем, дымом – это действующий вулкан.

Воспитатель:Давайте рассмотрим на картинках повнимательнее вулкан. На что он похож?

Дети: Похож на пирамиду, конус.

Воспитатель: Правильно, ребята, вулкан конусообразной формы. Обратите внимание на его верхнюю часть,

на что она похожа?

Дети: На большую яму, воронку.

Воспитатель: Верно. Вершина горы, из которой извергается вулкан, называется кратер вулкана. Кратер вулкана – это огромная чаша с крутыми склонами, а на дне – красновато – оранжевая пасть – это жерло, дыра, уходящая глубоко в землю. Огненная жидкость, выходящая из вулкана, называется лавой. Она доходит до кратера и выходит на поверхность.

Воспитатель:Ребята, а вот Максим подготовил к сегодняшнему занятию небольшой научный доклад. Давайте его послушаем.

Максим:Земная кора состоит из подвижных плит, которые сталкиваются друг с другом, вызывая землетрясение. В результате появляются трещины, из которых вырывается раскаленная горная порода, которая называется лавой. Раскаленная густая каменная лава изливается из вулкана. Остывая, она затвердевает. Обычно лава движется достаточно медленно, поэтому у людей, как правило, есть время спастись.

Воспитатель:Спасибо, Максим за доклад. Теперь и вы знаете, что происходит при извержении вулкана.

Воспитатель: Сегодня ребята я хочу показать вам действующий вулкан. Мы с вами делали макет гор. И сегодня в однойиз гор начнёт действовать вулкан. Хотите посмотреть?

Дети: да.

Воспитатель:Я предлагаю, отправится в нашу лабораторию, где мы будем проводить эксперимент.

Но нам с вами необходимо вспомнить технику безопасности. Как вы думаете, что надо сделать первым делом?

Дети: Одеть специальную одежду. Вспомнить технику безопасности. Со всеми веществами следует обращаться очень осторожно, ведь среди них могут встретиться и ядовитые. И уж конечно не стоит все пробовать на вкус, особенно если не знаешь, что это за вещество.

Воспитатель:пройдёмте в нашу лабораторию. (сели)– Как мы можем определить тему нашего исследования?

Дети:тема нашего исследования «действующий вулкан»

Воспитатель:Тему определили, начинаем работу в лаборатории.

Воспитатель: Ребята, смотрите внимательно, сейчас я попробую «запустить» наш вулкан. (в готовый раствор капаю уксус) . Наблюдаем “извержение “ вулкана.

А сейчас нам Юля расскажет стихотворение про вулкан, а мы ее внимательно послушаем.

Девочка:

Вулканы начали «вулканить» -

Из жерла лаву извергать.

По склонам лава потекла

И землю сильно обожгла.

Спустя века закашлял злой

Вулкан и пеплом и золой.

Вулкан гремит, вулкан пыхтит!

Как грозен он сейчас на вид!

Но вот он начал уставать –

Огонь в нем начал угасать.

Последний раз огнем дыхнул

И на десятки лет уснул.

Воспитатель:Вулканы извергаются по-разному. Иногда они словно взрываются, выбрасывая магму вверх и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромная туча дыма и пепла поднимается над ней, каменный дождь осыпает склоны. А бывает, она вытекает «спокойно». Интересно?

Воспитатель:А хотите я вас научу делать раствор, который заставляет вулкан действовать?(показ изготовленияраствора) .

- Посмотрите внимательно на свой стол и скажите мне из чего можно сделать макет горы для вашего вулкана?

Дети:из конуса.

Воспитатель:Предлагаю жерлом вулкана сделать стаканчик с водой. Помещаем в стакан с водой 1 чайную ложку соды из сосуда № 1, на кончике ложки красной сухой краски из сосуда № 2; 5 капель моющей жидкости из сосуда №3. А теперь внимание! Эта жидкость у меня с особым знаком. Что она означает?

Дети:самому пользоваться нельзя.

Воспитатель:Правильно, это уксус, и его наливать можно только взрослому. Это буду делать я.

- Подсказками, как действовать вам будут служить карточки-схемы. Расскажите по карточке последовательность работы. (закрепление) .

Воспитатель:Кому, что не понятно? Кто приготовит раствор, поднимет зелёную сигнальную карточку. Не забудьте, что если у кого возникнут затруднения, просигнальте красной карточкой.

Воспитатель:А теперь внимательно посмотрите ещё раз на схему и приступайте к проведению эксперимента. (Дети сами готовят состав лавы, но уксус добавляет воспитатель).

Воспитатель:Молодцы ребята все справились с поставленной вам задачей. Из вас получились хорошие исследователи.

– Ребята, проделав опыт-эксперимент, что нового вы узнали?

Дети: Мы познакомились с составом лавы. Если в воду насыпать соды, а потом капнуть кислоту, то произойдёт Реакция похожая на ту, которая происходит в вулкане.

Воспитатель:Ребята, об извержении вулкана мы еще, откуда можем пополнить наши знания о вулканах?

Дети:узнать у другого человека, спросить у родителей, прочитать в книге, газете, услышать по телевизору, радио, сходить в библиотеку, посмотреть в интернете.

Воспитатель: в свободное время предлагаю вам зарисовать наш эксперимент.А сейчас давайте с вами поиграем в игру «хорошо – плохо».

Игра «Хорошо-плохо»

Воспитатель:Тема нашей игры будет вулкан. Вы будите команда - хорошо, а вы будете команда – плохо.

Воспитатель:Вулкан хорошо, почему Даша?

Д: Он привлекает туристов

Воспитатель:Вулкан плохо, почему?

Д: потому что под его пеплом погибают города, острова и даже страны.

Воспитатель:Вулкан хорошо, почему?

Д: потому что он дает электричество.

Воспитатель:Вулкан плохо, почему?

Д: потому что лава может поменять русло реки.

Воспитатель:А как лава может поменять русло реки.

Д: Когда лава течет и попадает в реку, она пробивает себе другой вход. Загораживает путь реке и река ищет себе другой путь.

Воспитатель:Вулкан хорошо, почему?

Д: вулканы, как лифты, поднимают на поверхность много полезных веществ, поэтому почва вокруг них плодородная

Воспитатель:Вулкан плохо, почему?

Д: потому что извержение вулкана и вытекающей из нее лава, является причиной страшного бедствия – лесного пожара.

Воспитатель:Вулкан хорошо, почему?

Д: из вулканической пыли делают лекарства и удобрения.

Воспитатель:Вулкан плохо, почему?

Д: потому что вулкан загрязняет воздух, люди начинают задыхаться и болеть.

Воспитатель:Вулкан хорошо, почему?

Д: Из затвердевшей лавы строят дома

Воспитатель:Вулкан плохо, почему?

Д: когда течет лава, она может повредить электрические провода и у людей отключится свет.

Воспитатель:Вулкан хорошо, почему?

Д: он дает горячую воду

Воспитатель:Вулкан плохо, почему?

Д: потому что вулкан уничтожает животных, птиц.

Воспитатель:На этом мы сегодня с вами закончим играть. Сейчас мы посчитаем наши смайлики.

Воспитатель:Молодцы ребята, вы были внимательными, работали аккуратно и все у вас получилось, замечательно! Теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается? Когда вы вырастите большими, наверное, обязательно станете учеными! Вы будете изучать, и беречь нашу Землю.

Земля нас кормит, одевает, греет, дает нам все необходимое для жизни. Помните, что Земля без нас будет жить, а вот мы без земли жить не сможем. Это было, есть, и это будет всегда.

Воспитатель:

На сегодня наши исследования закончились, спасибо всем за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27740-zanjatie-po-jeksperimentalno-issledovatelskoj