"Причастный оборот". План урока с применением ИКТ

Развивающий аспект

способствовать развитию логического мышления;

развивать интеллектуальные исследовательские умения: анализировать, обобщать, делать выводы;

развивать умение мыслить самостоятельно;

развивать умение работать в коллективе, грамотно аргументировать свою позицию.

Воспитательный аспект

способствовать воспитанию культуры общения;

продолжить формирование познавательного интереса к предмету;

воспитывать любовь к русскому языку.

Учебный аспект

дать понятие о причастном обороте;

формировать умения определять границы причастного оборота в предложении;

показать роль причастного оборота в речи.

Планируемыерезультаты(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Познавательные

УУД

Регулятивные

УУД

Коммуникативные

УУД

Личностные

УУД

находить определяемое и зависимое слово;

выделять запятыми на письме причастный оборот;

графически обозначать причастный оборот;

использовать причастные обороты в устной и письменной речи.

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно

Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

№ слайда

Время

Материалы и ТСО

I. Организаци­онный момент

Приветствие.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.

1

2 мин.

презентация

II. Актуализа­ция знаний

Фронтальный опрос

Учитель задает вопрос по ранее изученному материалу.

Что такое причастие? 

Назовите признаки прилагатель­ного у причастия.

Чем отличается причастие от при­лагательного? 

Каковы признаки глагола у при­частия?

Чем отличается причастие от гла­гола? 

Как склоняются причастия?  Ка­ковы условия выбора окончаний в причастиях? 

Учащиеся отвечают на вопросы. Предполагаемые ответы:

Самостоятельная часть речи, обозначающая признак пред­мета по действию.

Зависят от существительного, одинаковый вопрос: какой? ка­кая? какое?, род, число, падеж, полная и краткая форма, опре­деление.

Причастие обозначает непо­стоянный признак предмета, а прилагательное постоянный, причастие можно заменить сочетанием: глагол + слово «который».

Вид, время (настоящее и про­шедшее), возвратность и не­возвратность, может быть сказуемым.

Причастия не спрягаются.

Гласные в падежных оконча­ниях причастий определяются так же, как в окончаниях при­лагательных.

2

5 мин.

презентация

Учитель дает задание:

Трансформируйте данные фразы так, чтобы в них появились причастия.

• девушка, которая танцует

• ученик, который пишет

• вода, которая кипит

Ученики выходят, записывают получившиеся словосочетания, указывают главное и зависимое слово, задают вопрос.

Девушка танцующая

Ученик пишущий

Вода кипящая

3

3 мин.

Доска, тетради

Учитель предлагает учащимся распространитьданные причастия.

Девушка танцующая (как?)

Ученик пишущий (что?)

Вода кипящая (в чем?)

Учащиеся выполняют упражнение письменно в тетрадях.

4

2 мин.

Презентация, тетради

Открытие нового знания

Учитель предлагает сравнить словосочетания из 1-го и 2-го столбиков

Обучающиеся самостоятельно выводят определение причастного оборота

2 мин.

Ваше открытие верно. Цель нашего исследования – изучить причастный оборот

Ученики формулируют тему и записывают в тетрадь.

5

1 мин.

Презентация, учебник

III. Работа по теме урока

Учитель предлагает игру «Лишнее выражение».

Найдите «лишнее выражение». Обоснуйте.

Играющие во дворе

Висящая на стене

Изученное правило

Засыпанный снегом

Ученики делают вывод о том, что данное выражение состоит из определяемого слова и причастия, остальные словосочетания являются причастными оборотами.

6

4 мин.

Презентация

Учитель предлагает работу в парах.  Найдите словосочетания     «прич. + сущ.»

                       I

Служащие Родине

Растаявшие льдины

Построенные рабочими

С обрадованными ребятишками

Разбросанные ребёнком

                      II

Рассказанного стариком

Скошенные косой

Исследованной местностью

Прочитавшего книгу

Светящиеся окна

                  III

Разведанная геологами

Освещённая луной

Обнаруженного противника

Расчищенная школьниками

В написанных словах

Проверьте себя по слайду самоконтроля. (I – 2,4;     II – 3,5;     III – 3,5)

Учащиеся выполняют задание.

7

8

5 мин.

Презентация

тетрадь

Физкультминутка для спокойствия

Нам радостно, нам весело! 
Смеемся мы с утра. 
Но вот пришло мгновенье, 
Серьезным быть пора. 
Глазки прикрыли, ручки сложили, 
Головки опустили, ротик закрыли. 
И затихли на минутку, 
Чтоб не слышать даже шутку, 
Чтоб не видеть никого, 
А себя лишь одного!

Дети выполняют действия, отражающие смысл слов. Все выбирают удобную позу сидения. 

1 мин.

Закрепление материала.

Учитель предлагает индивидуаль­ную работу с карточками. Задания дифференцированы.

Ответы на слайде, после выпол­нения работы ученики в парах проверяют тесты, несколько че­ловек могут объяснить свои ответы.

Учащиеся самостоятельно ра­ботают в тетрадях.

9

7 мин. +

3 мин. про­верка

Индивидуаль­ные карточки, презентация

IV. Подведе­ние итогов.

Что такое причастный оборот?

Что такое определяемое слово?

Каким членом предложения является причастный оборот?

Учащиеся отвечают на вопросы.

3 мин.

Домашнее задание

Параграф учить

Выписать из любых художественных произведений 6-7 предложений с причастным оборотом, графически объяснить.

10

2 мин.

Презентация,

дневник