Календарное планирование в старшей группе по теме: «Зима»

Режимные

моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Беседа на тему: «Зимушка, зима». Закрепить с детьми характерные признаки зимы, зимние месяцы. Рассказать детям о подсезонах зимы ( первозимовье, коренная зима, перелом зимы)
Д/и: «Угадай, что это?». Задачи. Учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вер­бальное воображение.

Рассматривание пейзажей на тему «Зима».

Д/и «Что лишнее» Цель: учить выбирать  не нужные предметы.

Игра малой подвижности «Я мороза не боюсь»  Цель: учить соблюдать правила игры

Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол.

Закрепить с Ромой А.и Настей В. названия зимних месяцев и их последовательность

Предложить детям для рассматривания картинки с зимним пейзажем

НОД

Речевое развитие: «Чтение стихотворений о зиме». Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство». В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.77 Программные задачи: приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство» (в сокращении). Ход занятия: выяснить у детей какое сейчас время года, какой сейчас месяц. Чтение стихотворений о зиме (А.Пушкин «Зимний вечер», Ф.Тютчев «Чародейкою зимою…», А.Фет «Кот поет, глаза прищурил…» и др. Помочь детям запомнить стихотворение И.Сурикова «Детство». Подведение итогов занятия.

Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Зима» Т.С.Комарова «ИЗО деятельность в детском саду» стр.55 Программные задачи: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Развивать образное восприятие, творчество. Ход занятия: прочитать детям стихи о зиме. Предложить нарисовать зимний пейзаж. Художественное творчество детей. Выставка детских работ.

Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогул

ка

Наблюдение: свойства снега. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в эту погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения.

Беседа по ПДД «Наша улица. Правила перехода улицы» Пополнить знания детей о переходе улицы, о работе светофора; закреплять правила поведения на дороге;ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина. 

П/и «Два мороза» Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту

П/и «Снег кружится» Цель: прививать умение выполнять характерные движения 

Д/и «Рыба, птица, зверь». Закреплять знания детей о животных, активизировать словарь по данной теме.

П/и: «Снежная карусель». Задачи. Учить детей точно и четко проговаривать слова, действовать по сигналу.

Упражнять в ходьбе и беге «змейкой»

Предложить детям мячи

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Д/и  «Назови ласково» (снег-снежок, санки – саночки, горка, лопата  и. т. д.)Цель: учить подбирать нужные слова.  

Беседа по ОБЖ: «Можно ли зимой есть снег?» Учить высказывать свое мнение

Загадывание загадок по теме. Развитие логического мышления у детей. Строительные игры «Мосты». Развивать мышление детей, творческие способности.

С/р игра «Больница» Задачи. Развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр.

С Алисой Р. и Машей С. повторить слова песен

Предложить детям конструктор

Прогулка

Наблюдение: вечернее небо. Задачи. Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, как меняется форма луны с течением времени.

П/и: «Попробуй, достань». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков.

Самостоятельная двигательная деятельность. Развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения.

П/и«Хитрая лиса». Задачи. Развивать умение действовать точно по сигналу

Оздоровительная ходьба - укрепление детского организма, развивать выдержку, уверенность в силах.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд Дашу С. и Есению Б.

Предложить детям П/и «Мы веселые ребята» развивать ловкость внимание

Взаимодей

ствие с

семьей

Индивидуальные беседы с родителями по волнующим вопросам. Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания.

Режимные

моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Беседа на тему «Что ты видел по дороге в детский сад». Учить детей быть наблюдательными.

Игра малой подвижности «Я мороза не боюсь»  Цель: учить соблюдать правила игры

С/ р игра «Напоим горячим чаем кукол после прогулки» Цель: формировать дружеские взаимоотношения в процессе игры

Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за цветами Задачи. Учить дежурных действовать согласно плану, проверять результаты своей работы. Воспитывать гуманное отношение к объектам живой природы.

Д/и «Кто лишний» Учить детей группировать предметы по общему признаку.

Игровое упражнение «Скажи наоборот» с Полиной И. и Мирой Б.

Предложить книги для рассматривания

НОД

Формирование элементарных математических представлений: Занятие №1 «ФЭМП» И.Помораева, В.Позина стр.40 Программные задачи: познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Ход занятия: 1 часть и/у «Составим число», 2 часть «Работа с раздаточным материалом», 3 часть д/и «Запомни и повтори», 4 часть и/у «Назови день недели», 5 часть игра «Живая неделя»

Физическая культура: Занятие № 25 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр. 67 Программные задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в беге продолжительностью до 1 минуты. Повторить упражнения в прыжках. Ход занятия: 1 часть «Ходьба в колонне по одному», 2 часть «Упражнения с гимнастической палкой» п/и «Охотники и зайцы», 3 часть «Игра малой подвижности»

Прогул

ка

Наблюдение: следы птиц на снегу. Учить детей по размеру следов определять размер птиц, направление и характер их движения, предполагать, что делала птица.

Трудовые поручения: насыпание корма в кормушку для птиц. Воспитывать бережное отношение природе, желание заботится о братьях меньших.

П/и«Не попадись». Задачи. Упражнять детей в прыжках через линию, сохранять правильную осанку.

С/р «Детский сад». Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в группы, использовать предметы-заменители.

П/и«Парный бег» - упражнять в беге, ходьбе по кругу

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах (имитация).

Задачи. Упражнять детей в выполнении широкого скользящего шага. Развивать выносилось, закалять детей с помощью природных факторов.

Д/и «Один -много» Упражнять в образовании существительных множественного числа, именительном и родительных падежах

Упражнять в прямом и обратном счете до10 Риту К. и Вадима Л.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Поощрять инициативу детей в организации спортивных эста­фет, игр.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение стихов  о зиме. Цель: накопление опыта  использования образности в речи.

Сюжетно – ролевая игра: «Магазин продуктов». Задач. Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Д/и «Скажи  наоборот» (холодный – горячий) Цель: учить  подбирать антонимы.

Упражнение: «подбери признаки» зима-какая, снег-какой, мороз – какой».

Закрепить умение вырезывать по контуру с Дашей К. и Сашей К.

Предложить детям атрибуты к сюжетно-ролевым играм

Прогулка

Наблюдение: зимний ветер. Задачи. Уточнить представления детей о погоде, о свойствах воздуха. Обсудить с детьми понятия «сильный ветер», «слабый ветер», выяснить, как определить силу ветра.

Игровое упражнения «Кто быстрее найдет пару» Развивать быстроту реакции внимание.

П/и «Хитрая лиса» Развивать внимание детей, быстроту реакции.

Закрепить с Настей Е. и Соней К.

упражнение подскоки

Предложить детям мячи ,кегли.

Взаимодействие с семьей

Консультация «Зимние игры на прогулке с детьми»

Режимные

моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Беседа о том, кто как зимует. Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животным.

Д/и «Испорченный телефон».Развитие слухового восприятия.

Белорусская народная игра «Колечко». Цель: развивать быстроту движений, смекалку, внимание.

Дежурство по столовой. Акцентировать внимание дежурных на соблюдение правил гигиены, воспитывать ответственность за порученное дело. Учить самостоятельно распределять обязанности.

Работа с календарем природы

Игры по выбору детей. Формировать коммуникативные компетенции: спо­собствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людь­ми, совместной деятельности, приемами действий в ситуациях общения.

НОД

Приобщение к социокультурным ценностям: «Осторожно, грипп!» В.Волчкова «Познавательное развитие » стр.176 Программные задачи:учить заботиться о своем здоровье; познакомить детей с характерными признаками болезни и профилактикой; учить детей самостоятельно рассказывать о различных способах защиты от вируса. Ход занятия: показ презентация, беседа по профилактике болезней, подведение итогов занятия.

Художественно-эстетическое развитие( лепка): «Дети на прогулке зимой» Г.Швайко «ИЗО деятельность в детском саду» стр.83. Программные задачи: учить лепить фигуру ребенка в движении, закрепить приемы лепки. Развивать творческие способности. Ход занятия: рассмотреть картинки с изображением детей на прогулке зимой. Предложить детям слепить фигурки. Художественное творчество детей. Выставка детских работ.

Физкультура на свежем воздухе Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр.68 Программные задачи: упражнять детей в ходьбе по лыжне скользящим шагом, повторить повороты на лыжах, игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке. Ход занятия: 1 часть «Построение»; 2 часть «Игровые упражнения»; 3 часть «Ходьба в среднем темпе»

Прогул

ка

Экскурсия по территории д/сада. Учить детей замечать изменения, происходящие в природе зимой. Воспитывать любовь ко всему живому на земле.

Труд: убираем игрушки - воспитывать культуру трудовой деятельности.

П/и «Два Мороза».Задачи. Совершенствовать выполнение детьми основных видов дви­жений, развивать двигательные качества. Учить следить за соблюдением правил игры.

Самостоятельная двигательная деятельность. Формировать у детей культуру двигательной деятельности, здоровьесберегающие компетенции (многообразие двигательного опыта, умение использовать его в массовых формах соревновательной деятельности)

Д/и «Раз, два, три, к дереву беги» Закрепить с детьми название знакомых деревьев.

П/и «Пустое место». Развивать скоростные качества, внимание, способствовать закаливанию детского организма.

Закреплять с умение подбирать слова на заданную букву с Аней С.и Настей В.

Предложить детям выносной материал

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение В. Бианки «Месяц белых троп». Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.

Проблемная ситуация «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?- сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, питанию.

Трудовые поручения протираем полки для игрушек. Обсудить назначения этой работы. Воспитывать трудолюбие.

Настольно-печатная игра «Лото» развивать усидчивость.

Д/и «Скажи какой» с Аней Д. и Настей Е. Цель: согласование существительных с прилагательными.

Предложить детям раскраски

Прогулка

Наблюдение: растения зимой. Уточнить представления детей о роли снежного покрова в жизни травянистых растений, деревьев и кустарников. Развивать познавательный интерес.

С/р «Инспектор и пешеход». Предложить детям обыграть различные ситуации.

Игра-эстафета «Кто первый?». Учить детей соблюдать правила эстафеты, развивать быстроту реакции, ловкость.

П/и «Море волнуется» Способствовать повышению выразительности движений и статических поз.

Закрепить с Машей С. и Ромой А. название деревьев растущих на участке

Предложить детям мячи и скалки

Взаимодействие с семьей

Памятка «Искусство быть родителем». Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания детей.

Режимные

моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Наблюдение за птицами из окна. Цель: формировать обобщённые представления о зимующих и перелётных птицах, совершенствовать умение различать их по существенным признакам. 

Д/и «Волшебные слова».Предложить рассмотреть различные ситуации, рассказать, как меняется эмоциональное состояние, настроение при использовании вежливых слов.

Вспомнить приметы зимы.

Слушание музыкальных произведений классической музыки -  «Зимнее настроение». Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру.

Повторить с Арсением П. и Ильей С. названия дней недели и их последовательность

Предложить детям разучить физминутку «Снежная баба».

НОД

Речевое развитие : пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный ком» О.С.Ушакова «Развитие речи в детском саду» стр.61. Программные задачи: учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи воспитателя; учить подбирать подходящие по смыслу определения; закреплять умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек). Ход занятия: прочитать детям стихотворение И.Сурикова «Зима», помочь детям найти определения в тексте, чтение рассказы Н.Калининой «Про снежный ком». Рассказы детей. Подведение итогов занятия.

Музыка по плану музыкального руководителя

Прогул

ка

Наблюдение за снегом. Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Д/и « Природа и человек». Цель: закреплять и систематизировать знания о том, что создано руками человека, а что природой.

П/и «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Поручить детям организацию уборки снега на участке, учить распределять обязанности, договариваться о взаимодействии.

П/и «Снежные лошадки». Задачи. Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия.

Игры со снегом. Повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт. Развивать выносливость, повышать сопротивляемость организма.

Упражнять Миру Б.и Диму П.в перебрасывании мяча друг другу из-за головы

Предложить детям кегли

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение стихотворений о зиме. Приобщать детей к поэзии.

С/р «Парикмахерская». Расширять область самостоятельных действий в выборе роли, в использовании атрибутов. Развивать воображение.

Настольно-печатные игры по выбору. Учить детей самостоятельно. организовывать игру, воспитывать чувство коллективизма.

Д/и «Настоящее, прошедшее и будущее время». Учить детей правильно строить речевые конструкции, рассказывать о настоящем, прошедшем и будущем времени.

Закрепить с Макаром А.. и Алисой Р. С.название геометрических фигур

Предложить детям «Лото», «Пазлы»

Прогулка

Наблюдение: долгота дня. Учить формулировать выводы, развивать познавательный интерес.

П/и «Каравай». Задачи. Упражнять детей в согласовании действий со словом, повышать двигательную активность;

П/и«Баба-Яга». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего.

Нерегламентированная двигательная деятельность. Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Д/у «Один-много» Упражнять в образовании существительных множественного числа в родительном падежах.

Предложить детям кегли ,мячи

Взаимодействие с семье

Беседа с родителями Арсения П. «Внешний вид ребенка в детском саду»

Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания.

Режимные

моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности

Беседа на тему: «Зима. Обобщение». Обобщать представления детей о зимних явлениях в живой и неживой природе, формировать положительно окрашенное эстетическое отношение к зимней природе.

Чтение стихотворения И.Сурикова «Зима». Формировать эмоциональное отношение к произведению, учить подбирать средства выразительности.

Артикуляционная гимнастика «Подул ветерок» - развивать артикуляционный аппарат.

Д/и «Добавь слово». Упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.

Игровое упражнение «Продолжи счет» Наташа С.и Эля Ш.

Предложить детям картинки по теме «Зима»

НОД

Формирование элементарных экологических представлений:«Зимние явления в природе» О.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» стр.57. Программные задачи: расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Щакреплять знание о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, иней, изморозь). Ход занятия: чтение рассказа из книги Н.Виноградовой «Рассказы-загадки о природе» - «Зимние братья».беседа по тексту, д/и «Придумай слово». Подведение итогов занятия.

Художественное-эстетическое развитие (рисование): «Красивое, развесистое дерево зимой» Т.С.Комарова «ИЗО деятельность в детском саду» стр. 76. Программные задачи: учить детей создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение (одно дерево на всем листе». Развивать эстетическое восприятие, эстетическую оценку. Ход занятия: рассмотреть картинки деревьев. Предложить детям нарисовать красивое, развесистое дерево.Художественное творчество детей. Выставка детских работ.

Физическая культура: Занятие № 25 Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» стр. 67 Программные задачи: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в беге продолжительностью до 1 минуты. Повторить упражнения в прыжках. Ход занятия: 1 часть «Ходьба в колонне по одному», 2 часть «Упражнения с гимнастической палкой» п/и «Охотники и зайцы», 3 часть «Игра малой подвижности»

Прогул

ка

Наблюдение за небом. Предложить детям рассказать о небе по результатам наблюдений. Отметить какого оно цвета, что на нем можно увидеть, какое у него «настроение».

Коллективный труд в природе: очистка от снега участка млад­ших детей. Задачи. Пробуждать желание проявлять заботу о младших по возрас­ту. П/и: «Перебрось снежок».Задачи. Учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на даль­ность. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук, гла­зомер.

П/и «Карусель». Задачи. Учить детей точно и четко проговаривать слова, действовать по сигналу.

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Учить детей согласовывать движение рук и ног. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Предложить детям с/р. игру «Магазин». Задачи. Усложнять игру путем увеличения числа участников, сочета­ния нескольких сюжетов. Развивать умение считаться с инте­ресами товарищей.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия

Д/и «Кто что делает?» Уточнить и дополнить знания детей о профессиях, развивать словарный запас, речь.

Театрализованная деятельность: Пальчиковый театр «Кошкин дом». Учить использовать различ­ные средства выразительности, для передачи характера геро­ев сказки. Развивать связную речь.

Игровая деятельность по интересам детей в уголке дидактических игр. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Закрепить с Ильей С. и Соней В. элементы хохломской росписи

Предложить атрибуты к играм

Прогулка

П/и «Мы веселые ребята». Задачи. Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

П/и«Сова». Задачи. Упражнять детей в выполнении игровых действий.

Д/и «Какое время года?» Учить детей соотносить описание природы с определенным временем года.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить проявлять активность в организации подвиж­ных игр, воспитывать самостоятельность.

Д/и «Найди фигуру». Закрепить с детьми знания о геометрических фигурах.

Игровое упражнение «Скажи- наоборот» с Ритой К. и Аней О.

Предложить детям мячи, кегли

Взаимодействие с семьей

Консультация «Ребенок в автомобиле»

Педагогическое просвещение родителей по ПДД