Календарный план работы педагога-психолога на ноябрь

Дата

Время

Направление деятельности

Содержание

Среда

1 ноября

15.30-16.00

16.00-16.30

16.50-17.18

16.30-16.50

17.18-19.06

Подгрупповое развивающее занятие (подг.группа 1) А

Подгрупповое развивающее занятие (подг.группа 1) Б

Подгрупповое развивающее занятие (подг.группа 2)

Просветительская работа

Подготовка к занятиям, заполнение карт

Тема:Шаловливыеигры

(Жучкова Г.Н. Нравственные беседы с детьми. Занятия с элементами психогимнастики)

Задачи: Развиватьвниманиедетей;учитьпреодолеватьдвигательныйавтоматизмспомощьюигры;учитьпередаватьзаданныйобраздвижениями»искатьвыход изконфликтныхситуаций;формироватьпонятиеоморальныхпредставлениях;развиватьслуховоевнимание,волевыепроцессы, учитьдетейрасслабляться

Рекомендации воспитателям по развитию мышления у старших дошкольников

Четверг

2 ноября

08.00-08.30

08.30-09.31

10.25-10.55

10.55-11.43

11.43-12.30

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Подготовка к занятиям

Подгрупповое развивающее занятие (Подг.гр. 1) А

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (на прогулке)

Работа с документацией

Занятие 1. Свойства предметов

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Игры на развитие внимания «Чего не стало?», «Четвертый лишний»

Пятница

3 ноября

15.30-16.30

16.30-17.18

17.18-19.06

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Просветительская работа

Подготовка к занятиям, заполнение карт

Занятие 1. Свойства предметов

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Консультация для родителей «Что такое готовность к школе?»

Дата

Время

Направление деятельности

Содержание

Вторник

7 ноября

08.00-08.30

08.30-09.31

10.25-10.55

10.55-11.43

11.43-12.30

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Подготовка к занятиям

Подгрупповое коррекционно- развивающее занятие

(Подг.гр. 1) А

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (на прогулке)

Работа с документацией

Занятие 2. Свойства предметов

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенкька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Тема: Создание лесной школы

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Игры  на ориентировку в пространстве

с точкой отсчета "от себя" и "от предметов"

"Кто правильно назовет"

Цель: стимулировать  умение определять  пространственные отношения между собой  и окружающими объектами.

Среда

8 ноября

15.30-16.00

16.00-16.30

16.50-17.18

16.30-16.50

17.18-19.06

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1) А

Подгрупповое занятие (подг.гр. 1) Б

Подгрупповое занятие (подг.гр. 2)

Просветительская работа

Подготовка к занятиям, заполнение карт

Тема: Злой язычок

(Жучкова Г.Н. Нравственные беседы с детьми. Занятия с элементами психогимнастики)

Задачи: Учитьдетейпередаватьчувстваинтонацией;подбиратьхарактерныедля героев движения,интонации;учитьдаватьморальнуюоценкупроисходящему;развиватьбыстротуреакций, волевыепроцессы, учитьдетейрасслабляться

Рекомендации инструктору по физическому воспитанию по развитию ориентировки в пространстве у детей подготовительной группы

Четверг

9 ноября

08.00-08.30

08.30-09.31

10.25-10.55

10.55-11.43

11.43-12.30

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Подготовка к занятиям

Подгрупповое развивающее занятие

(Подг.гр. 1) Б

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (на прогулке)

Работа с документацией

Занятие 2. Свойства предметов

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Тема: Создание лесной школы

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Игра "Вратарь" (интернет ресурсы)

Цель: закрепление навыков ориентировки ребенка относительно себя, развитие быстроты реакции, точности движения.

Пятница

10 ноября

15.30-16.30

16.30-17.18

17.18-19.06

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Просветительская работа

Подготовка к занятиям, заполнение карт

Занятие 3. Свойства предметов

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Рекомендации музыкальному руководителю по развитию слухового внимания у детей подготовительной группы

Дата

Время

Направление деятельности

Содержание

Понедельник

13 ноября

08.00-08.30

08.30-09.31

10.25-10.55

10.55-11.43

11.43-12.30

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Подготовка к занятиям

Подгрупповое развивающее занятие

(Подг.гр.2)

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (на прогулке)

Работа с документацией

Занятие 3. Свойства предметов

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Тема: Создание лесной школы

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Игра "Жмурки с колокольчиком" (интернет ресурсы)

Цель: учить детей при помощи слуха определять направления движущихся предметов.

Вторник

14 ноября

15.15-15.40

15.40-16.10

16.10-16.40

16.40-17.18

17.18-19.06

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1) А

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1) Б

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 2)

Просветительская работа

Подготовка к занятиям, заполнение карт

Тема: Цирк

(Жучкова Г.Н. Нравственные беседы с детьми. Занятия с элементами психогимнастики)

Задачи: Учитьдетейсамостоятельновыражатьсвоимысли, чувства;передаватьхарактерыгероевдвижениями;учитьдетейактивноучаствоватьв обсуждении;создаватьэмоциональные образы,учитьдетейрасслабляться

Рекомендации родителям «Как развивать мелкую моторику пальцев рук»

Среда

15 ноября

08.00-08.30

08.30-09.31

10.25-10.55

10.55-11.43

11.43-12.30

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Подготовка к занятиям

Подгрупповое развивающее занятие

(Подг.гр. 1) А

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (на прогулке)

Работа с документацией

Занятие 4. Свойства предметов

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Занятие 2. Букет для учителя

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Игра «Будь внимателен» (Тихомирова Л.Ф. «Упражнения на каждый день: Развитие внимания и воображения дошкольников», стр.97)

Цель: развивать внимание, научить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы

Четверг

16 ноября

15.15-15.40

15.40-16.10

16.10-16.40

16.40-17.18

17.18-19.06

Подгрупповое развивающее занятие (подг.группа 1) Б

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (подг.гр. 1)

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 2)

Просветительская работа

Подготовка к занятиям, заполнение карт

Занятие 2. Букет для учителя

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Занятие 4. Свойства предметов

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Занятие 2. Букет для учителя

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Папка-передвижка «О гиперактивности и гиперопеке детей» (интернет ресурсы)

Пятница

17 ноября

08.00-08.30

08.30-09.31

10.25-10.55

10.55-11.43

11.43-12.30

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Подготовка к занятиям

Подгрупповое развивающее занятие

(Подг.гр. 1) А

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (на прогулке)

Работа с документацией

Занятие 5. Свойства предметов

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Занятие 3. Смешные страхи

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Игра «Назови одним словом»(Дорофеева А. «Школа семи гномов»)

Цель: формировать обобщающие понятия

Дата

Время

Направление деятельности

Содержание

Понедельник

20 ноября

15.15-15.40

15.40-16.10

16.10-16.35

16.35-17.08

17.08-18.56

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 2)

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1)А

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1)Б

Просветительская работа

Подготовка к занятиям, заполнение карт

Тема: Машина шутка

(Жучкова Г.Н. Нравственные беседы с детьми. Занятия с элементами психогимнастики)

Задачи:Закреплятьвыразительныедвижения;учитьдетейизображатьианализироватьповедение персонажей;развиватьчувствоэмпатии;волевыепроцессы

Рекомендации родителям «Как развивать логическое мышление»

Вторник

21 ноября

08.00-08.30 (30м)

08.30-9.31(1ч01м)

10.25-10.55 (30м)

10.55-11.43(48м)

11.43-12.30 (37м)

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Подготовка к занятиям

Подгрупповое развивающее занятие

(Подг.гр. 1) Б

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (на прогулке)

Работа с документацией

.

Занятие 5. Свойства предметов

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Занятие 3. Смешные страхи

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Игры «Найди два одинаковых», «Найди отличия»(Дорофеева А. «Школа семи гномов»)

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление

Среда

22 ноября

15.10-15.40 (30 м)

15.40-16.10 (30м)

16.10-16.35 (25 м)

16.35-16.58(23 м)

16.58-18.46 (1ч 48 м)

Подгрупповое занятие (подг.гр. 1)А

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1)Б

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Просветительская работа

Подготовка к занятиям, заполнение карт

Занятие 4. Игры в школе

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Занятие 3. Смешные страхи

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Занятие 6. Сравнение

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Консультация для педагогов «Развиваем воображение у детей 6-7 лет»

Четверг

23 ноября

08.00-08.30 (30м)

08.30-9.31(1ч01м)

10.25-10.55 (30м)

10.55-11.43(48м)

11.43-12.30 (37м)

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Подготовка к занятиям

Подгрупповое развивающее занятие

(Подг.гр. 1) Б

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (на прогулке)

Работа с документацией

Занятие 6. Сравнение

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Занятие 3. Смешные страхи

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Игры: «Что изменилось?», «Подбери пару»

(Дорофеева А. «Школа семи гномов»)

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление

Пятница

24 ноября

15.10-15.40 (30 м)

15.40-16.10 (30м)

16.10-16.35 (25 м)

16.35-16.58(23 м)

16.58-18.46 (1ч 48 м)

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1)А

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1)Б

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Просветительская работа

Подготовка к занятиям, заполнение карт

Занятие 5. Школьные правила

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: учить детей правильно обращаться со школьными принадлежностями

Занятие 4. Игры в школе

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Занятие 6. Сравнение

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Консультация для родителей «Ребенок взял чужую вещь – что делать?»

Дата

Время

Направление деятельности

Содержание

Понедельник

27 ноября

08.00-08.30 (30м)

08.30-9.31(1ч01м)

10.25-10.55 (30м)

10.55-11.43(48м)

11.43-12.30 (37м)

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Подготовка к занятиям

Подгрупповое развивающее занятие

(Подг.гр. 1) Б

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (на прогулке)

Работа с документацией

Занятие 7. Сравнение

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Занятие 5. Школьные правила

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: учить детей правильно обращаться со школьными принадлежностями

Игры: «Что здесь лишнее?», «Что для чего предназначено» (Дорофеева А. «Школа семи гномов»)

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление

Вторник

28 ноября

15.10-15.40 (30 м)

15.40-16.10 (30м)

16.10-16.35 (25 м)

16.35-16.58(23 м)

16.58-18.46 (1ч 48 м)

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1)А

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1)Б

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Просветительская работа

Подготовка к занятиям, заполнение карт

.

Занятие 6. Собирание портфеля

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Занятие 8. Сравнение

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Консультация для родителей «Почему дети «плохо» себя ведут или воспитание без наказаний»

Среда

29 ноября

08.00-08.30 (30м)

08.30-9.31(1ч01м)

10.25-10.55 (30м)

10.55-11.43(48м)

11.43-12.30 (37м)

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

Подготовка к занятиям

Подгрупповое развивающее занятие

(Подг.гр. 1) А

Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (на прогулке)

Работа с документацией

Занятие 9. Сравнение

(Петерсон Л.Г., Холина Н.П. «Раз-ступенька. Два – ступенька»)

Цель: развивать зрительное восприятие, произвольное внимание, мышление, мелкую моторику.

Занятие 7. Белочкин сон

(Куражева Н.Ю., Козлова И.А. «Приключения будущих первоклассников»)

Цель: помочь детям в адаптации к школе

Игры: «Самый быстрый?», «Логическая задача»

(Дорофеева А. «Школа семи гномов»)

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление

Четверг

30 ноября

15.10-15.40 (30 м)

15.40-16.10 (30м)

16.10-16.35 (25 м)

16.35-16.58(23 м)

16.58-18.46 (1ч 48 м)

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1)А

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 1)Б

Подгрупповое развивающее занятие (подг.гр. 2)

Профилактика и просвещение

Подготовка к занятиям, заполнение карт

Тема: Болезнь куклы

(Жучкова Г.Н. Нравственные беседы с детьми. Занятия с элементами психогимнастики)

Задачи:Закреплятьвыразительныедвижения;учитьдетейсопереживать;учитьвпроблемнойситуациинаходитьпозитивное решение;развиватьвоображение, слуховое внимание

Тренингдля начинающих педагогов