Тематическая неделя «Одежда»

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная

Игровая

Самообслуживание

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Утренняя гимнастика.Комплекс «Воробушки».

Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме. Дидактическая игра «Что из чего?» Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание.

Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).Семен, Ярослава

Учить правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо,насухо вытираться после умывания личным полотенцем, вешать полотенце на место. Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Дидактическое
упражнение
«Научи кукол
наводить порядок в группе».
Цель: приучать детей
поддерживать
порядок в игровой комнате

Непосредственная образовательная деятельность

Предметная;

рассматривание картин;

двигательная

Познавательное развитие

Окружающий мир

Тема: «Каждому сезону своя одежда»

Цель: Учить отличать осеннее - весеннюю одежду от одежды других сезонов, сравнивать её, развивать внимание, память, мелкую моторику рук.

Физическое развитиеЦ.: совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать координации движений, ориентировке в пространстве.

Распечатка №

Распечатка №

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Коммуникативная

Наблюдение за грузовой машиной.

Цель:продолжать учить детей различать и называть машины, знакомить с трудом шофера, грузчик; воспитывать наблюдательность, называть какие фрукты привезла машина; уважение к труду шофера, грузчика.

Содержание:по дороге проезжают разные машины: легковые и грузовые. Грузовая машина привезла в детский сад продукты для детей: фрукты, овощи. Машину водит шофёр. Вместе с шофером в кабине сидит грузчик. Он разгружает продукты.

Художественное слово:

«В машине, в машине

Шофёр сидит,

Машина, машина идёт, гудит.

Би-би-би, би-би-би!»

Дидактическое задание: «Назови, что видишь».

Цель: учить называть предметы, находящиеся далеко (близко), ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра Подвижная игра «Листопад» со всей группой.

Цель:закрепить знания о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Подвижная игра «По узенькой дорожке» с младшей подгруппой.

Цель: продолжать учить перешагивать из круга в круг (нарисованный палочкой на земле).

Подвижная игра «Вейся, венок» со старшей подгруппой.

Цель: продолжатьучить детей водить хоровод.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Сюжетно-ролевая игра «Шофер».

Цель: предложить деревянные рули, учить пользоваться ими в игре.

Трудовая деятельность. Сборы на прогулку.

Цель: учить детей самостоятельно надевать варежки.

Карточка Пр. У. 44

Возвращение с прогулки, КГН

Социально-коммуникативная

Чтение потешки «Баю-баюшки-баю». Задачи: прививать любовь к устному народному творчеству.

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей аккуратно мыть руки, лицо не разбрызгивая воду. Насухо вытираться своим полотенцем и вешать его на место.

2 половина дня

Вечер

Двигательная

Самообслуживание и элементы бытового труда

Игровая

Коррегирующая гимнастика после сна «Мишки»

Чтение стихотворения Агнии Барто «Бычок». Цель: привлекать детей к повторению отдельных слов и фраз из текста произведения; развивать внимание, память; воспитывать интерес к художественной литературе

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

« Магазин игрушек»

Цель:  способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки , подобрать атрибуты к игре

Сюжетно-ролевая игра «Магазин детской одежды» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: формировать готовность прийти на помощь дворнику, способность оценить результаты труда, воспитывать уважение к труду дворника.

Содержание: дворник подметает дорожки метлой. Метла большая. Дорожки стали чистые. Затем он сгребает сухую, желтую траву граблями в кучу, складывает эту траву в мешки для мусора и уносит в контейнер. Дать детям маленькие грабельки и предложить помочь дворнику. Обратить внимание, как стало чисто и красиво вокруг.

Словарная работа: метла, грабли.

Дидактическое задание «Кому что нужно?»

Цель: учить называть инструменты, необходимые для работы дворнику.

Подвижная игра «Попади в обруч» со всей группой.

Цель: развивать умение бросать предметы в определенном направлении, развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Подвижная игра «Лохматый пес» с младшей подгруппой.

Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Подвижная игра «Догоню-догоню» со старшей подгруппой.

Цель: учить детей убегать от воспитателя не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: развивать быстроту бега.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Игры с двигательными игрушками.

Цель:развивать двигательную активность детей.

Трудовая деятельность. Сгребание сухой травы в кучу.

Цель: учить детей помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Карточка. Пр. В. 44

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная

Коммуникативная

Самообслуживание

Утренняя

Гимнастика. Комплекс «Воробушки».

Беседа о пользе закаливающих процедур, о том, как правильно надо одеваться. Чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик». Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание; воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды

«Геометрические фигуры. Счет до 5. Выше-ниже»

 Цели:

упражнять в счете до 5;

учить сравнивать предметы по высоте;

повторить названия геометрических фигур.

с Артуром, Дашей.

Беседа «Опасность разговора за столом» - соблюдать правила этикета и безопасности за столом.

. Дидактическая игра «Что из чего?» Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Непосредственная образовательная деятельность

восприятие смысла стихов

рассматривание картин

Музыкальная

РР Тема: «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель: 

1.Учить детей дифференцировать виды одежды по временам года; называть ее части.

2. Закреплять знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов и их частей, обобщающее слово «одежда»;

3. Активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь; 

4.Развивать память, воображение.

5.Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

По плану музыкального руководителя.

Распечатка №

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдение за ветром.

Цель: учить определять ветреную погоду.

Содержание: посмотреть на деревья. Определить, есть на улице ветер или нет. Когда на улице ветер – ветки деревьев качаются. Осенью ветер холодный, пронзительный.

Художественное слово:

«Ветрено, ветрено,

Вся земля проветрена!

Ветер листья с веток

Разогнал по свету…»

Дидактическое задание: «Дует ветер».

Цель: учить детей делать сильный (слабый) выдох, развивать речевое дыхание.

Подвижная игра «Птички и дождик» со всей группой.

Цель:учить детей действовать по команде взрослого; упражнять в произнесении звуков.

Подвижная игра «Лохматый пес» с младшей подгруппой.

Цель:продолжать учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Подвижная игра «Раздувайся, мой шар» со старшей подгруппой.

Цель:продолжать учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука «Ш».

Индивидуальная работа: развитие движений.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Игры с султанчиками и вертушками.

Цель: учить детей определять есть ветер или нет и направление ветра.

Трудовая деятельность. Собрать машинки в определённое место.

Цель:учить ориентироваться на территории участка.

КарточкаПр. У. 45

Возвращение с прогулки, КГН

Социально-коммуникативное

Чтение русской народной сказки перед сном.Формирование культурно-гигиенических навыков: при раздевании ко сну побуждать снимать самостоятельно одежду и вешать аккуратно на спинку стульчика.

2 половина дня

Вечер

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Коррегирующая гимнастика после сна «Мишки»

Заучивание небольшого стихотворения по теме: «Какая одежда?» (А. Шибаев)Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Загадывание загадок об одежде.

Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Учить правильно надевать одежду и обувь застегивать пуговицы, надевать колготки и т.д.

Помощь в подготовке раскрасок

«Летняя и весенняя одежда», «Шапки и шляпки»

Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды

Приложение№

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдение за птицами.

Цель: учить детей узнавать птиц по внешнему виду, замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают), формировать эмоциональную отзывчивость.

Содержание:птицы осенью перебираются поближе к жилищу людей. Все птицы летают, садятся на ветки деревьев. Во время полета птицы машут крыльями. Большинство птиц улетели на юг. На улице можно увидеть ворон, воробьёв, голубей, синичек.

Художественное слово: «Воробей, воробей

Не боишься ты людей.

Если мы гулять пойдём,

Мы везде тебя найдём».

Дидактическое задание: «Кто как кричит?»

Цель:продолжать учить детей различать и называть птиц, подражать их голосам (кар-кар, чик-чирик и т.д.)

Подвижная игра «Птички в гнездышках» со всей группой.

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Обезьянки» с младшей подгруппой.

Цель: продолжать учить детей лазать по гимнастической стенке приставным шагом.

Подвижная игра «Лови мяч» со старшей подгруппой.

Цель: упражнять детей в ловле мяча.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Цель:продолжать учить детей играть рядом.

Сюжетно-ролевая игра «Дом». Игра-ситуация «Обитатели бабушкиного двора». /РИД Стр.26/.

Цель:обогащать игры фигурками животных – предложить покормить животных.

Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цель: учить насыпать семечки в кормушку.

Карточка Пр. В. 45

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная

Коммуникативная

Самообслуживание

Конструирование

Утренняя гимнастика Комплекс «Воробушки».

Одежда для людей различных профессий.

Цель: расширять знания детей об одежде, обуви, головных уборах;

Заучивание с детьми стихотворений, потешек по теме недели.

Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Тема: «Много, мало, один»

Цель: Развивать внимание, мышление.

Воспитывать любознательность.

Учить пользоваться словами: много, мало, один с Дашей Сашей     

«Моем с мылом чисто – чисто». (Правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо- насухо вытираться после умывания личным полотенцем, вешать полотенце на место?)

«Научи кукол
наводить порядок в группе».
Цель: приучать детей
поддерживать
порядок в игровой комнате

Непосредственная образовательная деятельность

Предметная;

рассматривание картин

экспериментирование с материалами и веществами

Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Найди свой домик».

Задачи: закрепить умение создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету; закрепить умение отличать понятия «один» и «много»; развивать память, мышление; воспитывать активность.

Рисование Тема: «Украсим платочек для матрешки»

Программное содержание. Создать эмоциональное настроение. Вызвать желание помочь матрешкам.  Формировать умение располагать узор на листе квадратной формы. Закрепить навык рисования ватной палочкой.

Распечатка №

Распечатка №

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель: продолжать учить детей различать и называть виды транспорта, основные части автомашин.

Содержание: наблюдение за движущимся транспортом. На проезжей части дороги движется много разных машин. Загадать загадку:

Кто так сильно тарахтит

И быстрее ветра мчит?

Скорость – просто чудеса,

А всего два колеса! Мотоцикл.

У мотоцикла всего два колеса и два сиденья. За рулем сидит мотоциклист. На голове у него шлем. На руках черные перчатки. У мотоцикла большая скорость, он едет очень быстро.

Дидактическое задание: «Автомобиль»

Цель:продолжать учить произносить звукоподражания громко-тихо.

Подвижная игра «Раздувайся мой шар» со всей группой.

Цель: учить детей выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука «ш».

Индивидуальная работа: учить крепко держаться за руки.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» с младшей подгруппой.

Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Подвижная игра «Вейся, венок» со старшей подгруппой.

Цель: учить детей водить хоровод.

Самостоятельная работа с выносным материалом. Пускание мыльных пузырей.

Цель: учить детей дуть плавно, протяжно; развивать дыхание; поднять эмоциональное настроение детей.

Трудовая деятельность. Сборы на прогулку.

Цель:учить самостоятельно надевать варежки.

Карточка Пр. У. 46

Возвращение с прогулки, КГН

Социально-коммуникативное

Слушание и выполнение пальчиковой гимнастики используя СD. Задача: развивать слуховое внимание и мелкую мускулатуру пальцев рук.

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать работу по обучению детей навыкам раздевания и одевания.

2 половина дня

Вечер

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Коррегирующая гимнастика после сна. «Мишки»

д/и «Оденем куклу на прогулку»,

Чтение художественной литературы: Ш. Перро «Красная шапочка» Цель: развивать активную речь, обогащать словарь детей.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку».

Цель;

Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

«Ну а вечером опять – мы отправимся гулять!».Учить правильно одеваться и раздеваться после прогулки.

Труд в спортивном уголке:аккуратно расставить кегли;сложить в одну корзину мячи.

Создать условия для проведения игры «Чаепитие».

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдение за играми детей старшего возраста.

Цель:продолжать учить детей наблюдать за играми старших детей, воспитывать желание играть дружно, весело.

Содержание:экскурсия на участок старших детей. Познакомить детей с оборудованием участка. Посмотреть, как играют старшие дети в подвижные игры. Отметить как у них весело. Дети быстрые, ловкие. Детям очень интересно играть вместе. Все дети принимают участие в игре.

Словарная работа: ловкие дети, весело, интересно.

Подвижная игра «Лови мяч» со всей группой.

Цель: упражнять детей в ловле мяча.

Подвижная игра «Птички в гнездышках» с младшей подгруппой.

Цель: упражнять в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа: развивать быстроту бега.

Подвижная игра «Обезьянки» со старшей подгруппой.

Цель: продолжать учить детей лазить по гимнастической стенке приставным шагом.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Цель: организовывать совместные игры между младшими и старшими детьми, закреплять дружеские отношения между детьми.

Игра-упражнение «Мы». Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головами. Да,да,да!

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

И бегаем кругом!

Цель:учить старших детей координировать свои движения с движениями малышей.

Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзину.

Цель: привлекать детей к выполнению трудовых действий.

Карточка Пр. В. 46

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Двигательная

Коммуникативная

Самообслуживание

Конструирование

Утренняя гимнастика Комплекс «Воробушки».

Игра «Оденем Машеньку»  Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка. Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши

Учить рисовать прямые линии Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом Арсения, Ярославу, Леву.

КГН. Ситуативный разговор о необходимости самостоятельно поддерживать порядок в шкафу, следить за внешним видом.

Цель: развивать мышление

Игра по мотивам сказки «Теремок».

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику

Непосредственная образовательная деятельность

Восприятие лит. произведений;

рассматривание картин

двигательная

экспериментирование с материалами и веществами

РР Чтение худ. литературы Л.Воронкова «Маша-растеряша»

Цель: развивать речь, память, внимание, слуховое восприятие.

Физическое развитиеЦ.: совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в умении бросать вдаль из-за головы и катать мяч, способствовать координации движений, ориентировке в пространстве.

Рисование ИТОГОВОЕ Тема: «Украсим Тане сарафан»

Программное содержание. Создать эмоциональное настроение. Программное содержание: Учить детей рисовать ватными палочками. Развивать мелкую моторику. Воспитывать отзывчивость и доброту, эмоционально-эстетические чувства детей.

Распечатка №

Распечатка №

Распечатка №

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдение за снегом.

Цель: познакомить детей с природным явлением – снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Содержание: художественное слово: Нахмурилось небо, наверно не в духе

Летают, летают белые мухи!

И носятся слухи, что белые мухи

Не только летают, но даже и тают!

Рассказать детям, что белые мухи – это снежинки. Снежинки падают с неба, из тучи. Снежинки белого цвета. Их очень много, они покрывают землю, крыши домов. Предложить поймать снежинку на ладошку. Что произошло со снежинкой? Предложить поймать снежинку на варежку и рассмотреть ее.

Дидактическое задание «Назови, где лежит снег?»

Цель:учить детей употреблять в речи предлоги.

Подвижная игра «Солнышко и дождик» со всей группой.

Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Подвижная игра «Бегите ко мне» с младшей подгруппой

Цель: учить детей бегать прямо, сохраняя заданное направление, выполнять задание воспитателя.

Подвижная игра «Добеги до дерева» со старшей подгруппой.

Цель: учить детей ориентироваться на территории участка.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Цель: учить детей катать кукол на машинках.

Сюжетно-ролевая игра «Дом». Игра-ситуация «Прокатим кукол в автобусе». /РИД Стр. 20/.

Цель:продолжать обучать детей основным игровым действиям: пассажиры входят в автобус, садятся на сиденья, выходят из автобуса на остановках.

Трудовая деятельность. Д/и «Найди и принеси».

Цель: учить приносить игрушку по просьбе воспитателя.

КарточкаПр. У. 47

Возвращение с прогулки, КГН

Социально-коммуникативное

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании. Цель: учить детей аккуратно снимать и складывать одежду.

2 половина дня

Вечер

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Коррегирующая гимнастика после сна. «Мишки»

Беседа о необходимости спортивной одежды и обуви, рисование спортивной одежды. Цель: обобщать и расширять знания детей о предметах одежды,

рассматривание иллюстраций «Спортивная одежда и обувь».

упражнять в составлении рассказа по картинке

«Моя семья в магазине одежды».

Цель: развивать мышление;

развивать активную речь, обогащать словарь детей.

Сюжетно-ролевая игра: «Ателье»   (самостоятельно подготовить игровое пространство и распределить роли).

Цель: обобщать и расширять знания детей о предметах одежды.

Свободная деятельность со строительным материалом

«Мягкий конструктор».

Цель: развивать мышление;

развивать активную речь, обогащать словарь детей. воспитываем усидчивость.

Прогулка

Наблюдение

Игровая

Двигательная

Наблюдение за деревьями, кустиками.

Цель:Продолжать знакомить детей с трудовыми действиями, со способами ухода за растениями. Активизировать речь. Поддерживать познавательный интерес, формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Содержание:подвести детей к деревьям и кустарникам. Знакомить детей с трудовыми действиями взрослых, со способами ухода за растениями (побелка стволов). Кустарник отличается от дерева. Кустарник ниже дерева. У кустарника нет ствола, есть ветки, которые растут от корня, на ветках уже нет листьев, веточки трогать руками нельзя, они тоненькие и легко могут сломаться.

Дидактическое задание: «Подбеги к тому, что назову».

Цель:продолжать учить детей ориентироваться в пространстве, различать дерево и куст и назвать их.

Подвижная игра со всей группой «Бегите ко мне».

Цель:упражнять в беге прямо, сохраняя заданное направление.

Подвижная игра «Самолеты» с младшей подгруппой,

Цель:упражнять детей в беге в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Лохматый пес» со старшей подгруппой.

Цель: продолжать учить детей реагировать на сигнал, начинать движения после сигнала.

Индивидуальная работа: «Поймай мяч»

Цель:развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

Пускание мыльных пузырей.

Цель:доставить детям радость.

Сюжетно-ролевая игра «Деревня» Игра-ситуация «Домашние животные».

Цель:учить детей ухаживать за животными: кормить их, гулять с ними.

Трудовая деятельность. Утепление корней растений.

Цель: учить бережно относится к растительному миру; знакомить детей со способами адаптации растений зимой, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Карточка Пр. В. 47