НОД по математике на тему «Форма предметов. Овал» в младшей группе (3 -4 года)

МБДОУ "Детский сад № 16 "Аннушка"

Непосредственная образовательная деятельность

по математике на тему

«Форма предметов. Овал»

в младшей группе

(3 -4 года)

Подготовила

Шашкова Светлана Сергеевна

воспитатель высшей категории

Смоленск

2017г.

Тема: «Форма предметов. Овал»

Цели:

Формировать пространственные представления: вверху, внизу.

Формировать на предметной основе представление об овале, умение находить предметы овальной формы в окружающей обстановке.

Закреплять счёт в пределах пяти, умение соотносить цифры 1 – 5 с количеством.

Закреплять представления о треугольнике, квадрате и круге.

Развивать речь, творческие способности, фантазию.

Материалы к занятию:

Демонстрационный – модели круга, треугольника, квадрата и овала, геометрическое лото; изображение огурца, баклажана, помидора, репки, морковки; геометрические фигуры и вагончики для путешествия.

Раздаточный – геометрические фигуры – круг, треугольник, квадрат и овал; лото «Овал».

Ход занятия:

Игра: «Путешествие»

- Ребята, а вы любите путешествовать? (Да, любим).

- Геометрические фигуры тоже отправились в путешествие.

На магнитной доске выставляются двухэтажные вагончики с геометрическими фигурами.

- Сколько паровозов? (Один).

- Сколько вагончиков? ( Пять).

- Какие фигуры «едут» на верхней полке, а какие – на нижней? Обсуждаются сначала фигуры первого вагончика, а затем второго. (В первом вагончике на верхней полке «едет» красный круг, а на нижней – зелёный треугольник. Во втором вагончике на верхней полке «едет» синий квадрат, а на нижней – жёлтый круг).

- Разместите в третьем вагончике на верхней полке жёлтый треугольник, а внизу – красный квадрат.

- Разместите в четвёртом вагоне внизу синий круг, а вверху – зелёный квадрат.

- Разместите в пятом вагоне фигуры как хотите и расскажите, какая из них вверху, а какая внизу.

2. Знакомство с овалом

- Вернулись наши друзья – геометрические фигуры из путешествия. Сидят они в своём домике и чай пьют.

(По ходу сказки на магнитной доске выставляют модели геометрических фигур).

- А блюдечки у них напоминают по форме что? (Круг).

- А что напоминают по форме кусочки сахара? (Квадрат).

- Печенье? (Круг, квадрат и треугольник).

- Вдруг песенку слышат. Выглянули в окно. По дорожке бежит круг – не круг. (Выставляется модель овала).

- Вышли друзья ему навстречу, начали знакомиться:

(По ходу рассказа дети показывают фигуры, о которых идёт речь).

«Я – Треугольник, у меня 3 угла. Я похож на…(крышу, дорожный знак, ёлочку)».

«Я – Квадрат, у меня 4 угла. Я похож на… (часы, телевизор, табуретку)».

«Я – Круг, у меня нет ни одного угла. Я могу катиться. А похож я на… (мяч, колесо, блин, солнышко)».

«А меня зовут Овал. Ребята, на какую фигуру я похож? (На круг, т. к. нет углов).

- Пошли друзья гулять. А Овал оказался такой проказник – побежал на огород и спрятался. Помогите друзьям его найти.

На магнитной доске выставляются изображения моркови, огурца, помидора, баклажана, репки.

- Куда спрятался Овал? (Огурец, баклажан).

- А Круг что напоминает? (Помидор, репку).

- А морковка на что похожа? (На треугольник).

- Как одним словом назвать то, что увидели друзья? (Овощи).

3. Физкультминутка

Дети, стоя около столов, имитируют движения. Затем капусту пробуют: «Пересолили?»- мимикой показывают, что соли много. Надо ещё капусты нарубить! (Повторить 2 раза).

Мы капусту рубим, рубим,

Мы морковку трём, трём,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту мнём, мнём.

4. Формирование умения распознавать овал в предметах окружающей обстановки

- Ребята, посмотрите внимательно – какие предметы в нашей группе по форме напоминают овал. (Батон, лимон, шишки, жёлуди, воздушный шарик, часы на стене, зеркало, матрёшка).

1) Проводится игра – лото «Овал». Детям раздаются карточки с нарисованными на них овалом и 8 пустыми клетками. Дети должны выбрать предметы, в изображении которых есть овал и выложить их на карточку.

2) Предложить детям дорисовать картинку с овалом, чтобы получился какой-нибудь предмет.

5. Итог занятия

- С какой геометрической фигурой познакомились на занятии? (С овалом).

Оценить работу детей на занятии.

Использованная литература

Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова. «Игралочка». Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Москва «Баласс», 2001г.

Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина. «Раз – ступенька, два – ступенька…» Методические рекомендации. Москва «Баласс», 2001 г.

Журнал «Ребёнок в детском саду» № 1, 2 за 2015 г.

Журнал «Дошкольное воспитание» № 11 за 2016 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278163-nod-po-matematike-na-temu-forma-predmetov-ova