- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка студенческого конкурса «Медсестра умелые руки. Мастер-класс по оказанию первой медицинской помощи при травмах, ожогах и отморожениях»
2215
0
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
«СТЕРЛИТАМАКСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГАПОУ РБ «СТЕРЛИТАМАКСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»)
Методическая разработка
открытого внеаудиторного занятия
студенческого конкурса по хирургии
«Медсестра – умелые руки.
Мастер-класс по оказанию первой медицинской помощи при травмах, ожогах и отморожениях»
для специальности
34.02.01 Сестринское дело
Стерлитамак 2016 г.
Рассмотрена и одобрена на заседании ЦМК Сестринское дело «___» __________2015г. _______ Г.Р. Арсланова | Составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО Специальности 34.02.01 Сестринское дело, Утвержденным приказом Министра образования и науки РФ от 12 мая 2014 г. N 502 ___________Ф. Д. Аккубаков Зав. отделом по УР |
Методическое пособиеразработано на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по ППССЗ базовой подготовки специальности 34.02.01 Сестринское дело.
Авторы– преподаватели
Золотова Т.Л., Широкова Т.В.
СОГЛАСОВАНО:
Зав. по ПП Синица А.С.
Рецензия
на методическую разработку студенческого конкурса
«Медсестра – умелые руки.
Мастер-класс по оказанию первой медицинской помощи при травмах, ожогах и отморожениях»
Работа по своевременно оказанной первой медицинской помощи, позволит обучающимся медицинских колледжей углубить, расширить и применить свои знания в целях сохранения жизни пострадавшим и ухода за ними.
Состояние больных во многом зависит от организации, оперативности и правильности оказания сестринской помощи, эффективность которой может быть достигнута только на основе глубоких теоретических знаний и практических навыков.
Данная методическая разработка профессионального конкурса не претендует на исчерпывающее изложение вопросов сестринской практики, но она в достаточной степени охватывает темы по оказанию первой медицинской помощи хирургическим больным, дальнейшему уходу в стационаре и может оказать существенную методическую и практическую помощь обучающимся и преподавателям при подготовке и проведении занятий, содействует повышению качества сестринского ухода, престижа профессии медицинской сестры.
Рецензенты:
главная медсестра ГБУЗ РБ КБ №1
Христолюбова Н.П.
Содержание
Пояснительная записка 5
Положение о проведении конкурса 6
Организация проведения конкурса: 7
Ход проведения конкурса 8
Приложение
« Расскажи мне – и я забуду,
Покажи мне – и, может быть, я запомню,
Но вовлеки меня, и я пойму»
Китайская пословица.
Пояснительная записка
Данная методическая разработка составлена для проведения открытого внеаудиторного занятия по ПМ.02 МДК.02.01.03 «Сестринская помощь в хирургии» - студенческого конкурса «Медицинская сестра – умелые руки. Мастер- класс по оказанию первой медицинской помощи при травмах, ожогах и отморожениях» с целью демонстрации методики организации студенческого мастер-класса.
Методическая разработка включает в себя цели и задачи конкурса, положение о конкурсе, организационную структуру конкурса, требования и критерии оценки основных этапов конкурса, конкурсные задания, эталоны ответов, алгоритмы выполнения манипуляций.
Тема конкурса выбрана не случайно. Травмы, ожоги и отморожения - наиболее распространенные виды повреждений, часто встречаются в быту. Тема является актуальной и в связи с возросшим количеством техногенных катастроф. От скорости реакции медицинской сестры, знания и умения оказать первую медицинскую помощь пострадавшему с учетом глубины поражения при травмах зависит здоровье, а иногда и жизнь пациента.
При подготовке конкурса и написании методической разработки, авторы учитывали необходимость организации и активации самостоятельной работы студентов, проявление их творческой активности, что, несомненно, способствует закреплению, углублению и систематизации полученных на аудиторных занятиях знаний и умений обучающихся.
В творческую часть конкурса входит приветствие команд. Основная часть конкурса - практическая, предусматривает соревнование команд в показе манипуляций по наложению повязок, накладывание артериального жгута, решение ситуационных задач на моделирование сестринского процесса по тематике конкурса.
Положение о студенческом конкурсе по хирургии:
Настоящее Положение устанавливает принципы организации, проведения и подведения итогов конкурса.
Цель конкурса: активизация творческой активности обучающихся, разнообразие форм самостоятельной работы, формирование профессиональных компетенций будущих медицинских работников.
Задачи конкурса:
Совершенствование профессиональной компетентности специалистов со средним медицинским образованием, в вопросах своевременного и правильного оказания ПМП на данном этапе.
Воспитание чувства коллективизма, выработка умения работать в команде.
Повышение интереса к дисциплинам, хирургического профиля.
Повышение престижа профессии медицинской сестры.
Условия проведения конкурса:
Конкурс проводится среди студентов, специальности «Сестринское дело» в составе 2 -х команд.
В каждой команде по 6 участников.
Конкурс состоит из 7-ми этапов, каждый этап оценивается отдельно, а в итоге подсчитывается общее количество набранных баллов.
Конкурс судит жюри из представителей администрации колледжа и преподавателей хирургических дисциплин.
Жюри подводит итоги конкурса, объявляет победителя.
Жюри несет ответственность за объективность оценки выполнения конкурсных заданий, определение победителя.
Организация проведения конкурса:
Конкурс включает проведение 7-ми этапов:
Приветствие команды - участники в свободной творческой форме представляют название, эмблему и девиз команды, а также внешний вид (форма одежды), соответствующий критериям профессии.
Время – до 5-7 мин.
Конкурс капитанов - решение ситуационной задачи.
Очередность выступления – по результатам жеребьевки.
Время- до 15 мин.
Домашнее задание - команды представляют подготовленные по заданной теме презентации. В презентацию входит не более 20-25 слайдов. Презентация должна отражать заданную тематику (отморожения, ожоги и травмы).
Время- 5-7 мин.
Задание по десмургии - накладывание повязок «перчатка» и «варежка». Участвуют по два представителя от каждой команды (один выполняет повязку, а второй- «пациент»). Очередность выступления – по результатам жеребьевки.
Время – до 10 мин.
Задание по гемостазу - наложение кровоостанавливающего жгута «Эсмарха».
Участвуют по два представителя от каждой команды (один выполняет наложение жгута, а второй – «пациент»). Очередность выступления – по результатам жеребьевки.
Время- до 5 мин.
Оценка знания хирургического инструментария.
Предоставляется 1 закрытый лоток с двенадцатью хирургическими инструментами, а представитель команды, отобранный жеребьевкой, по одному достает инструменты из лотка, и с закрытыми глазами определяет их название и назначение.
Время – до 10 мин.
Блиц-турнир по решению тестовых заданий по хирургии.
После определения очередности выступления команд, участники по очереди отвечают на один из предложенных тестовых заданий по хирургии.
Время- до 20 мин
Ход проведения конкурса:
Вступительное слово ведущего: разъяснение цели, задачи и условия проведения конкурса, представление команд-участников, членов жюри, определение очередности выступления.
Проведение 1-го этапа конкурса – «Презентация команды».
Жюри оценивает этап, комментирует выступления.
Проведение 2-го этапа конкурса – «Конкурс капитанов»- решение ситуационной задачи.
Жюри оценивает этап, комментирует выступления.
Проведение 3-го этапа конкурса – «Домашнее задание» презентация темы.
Жюри оценивает этап, комментирует выступления.
Проведение 4-го этапа конкурса – «Десмургия»- наложение повязок «варежка» и «перчатка».
Жюри оценивает этап, комментирует выступления.
Проведение 5-го этапа конкурса – наложение кровоостанавливающего жгута «Эсмарха».
Жюри оценивает этап, комментирует выступления.
Проведение 6-го этапа конкурса – определение названия и назначения хирургического инструментария.
Жюри оценивает этап, комментирует выступления.
Проведение 7-го этапа конкурса - «Блиц-турнир»- тестовые задания.
Жюри подводит общие итоги, называет победителя.
Заключительное слово ведущего (благодарит участников и членов жюри)
Приложение №1
СПИСОК ГРУППЫ м/с «31С»:
Абдрахимова Г.
Клявлина А.
Текученко Д.
Шайахметов Р.
Иванова Л.
Михайлова М.
Капитан команды: Алтынчурина Лиана
СПИСОК ГРУППЫ м/с «33С»:
Кузнецов Г.
Исламгулова Э.
Остапчук А.
Шарафутдинова Э.
Калимуллина А.
Шамсутдинов Ф.
Капитан команды: Басырова Альбина
Приложение №2
ЗАДАЧА № 1
В ожоговое отделение поступил пациент с медицинским диагнозом: термический ожог передней поверхности туловища и обоих бедер. Ожоговый шок. При расспросе м/с выявила, что ожог получен 3 часа назад кипятком дома. Пациент вял, адинамичен, на вопросы отвечает, жалуется на боль.
При осмотре: кожные покровы бледные, передняя поверхность туловища и бедер гиперемирована, отечна, имеет место значительное количество пузырей разных размеров, наполненных светлым содержимым. Пульс 104 в мин., ритмичный, удовлетворительного наполнения. АД 110/70 мм рт. ст. Дыхание через нос свободное, поверхностное, 24 в мин. Мочится пациент редко, мочи мало.
ЗАДАНИЯ
1. Определите состояние пациента.
2. Составьте алгоритм действий медицинской сестры с мотивацией каждого этапа.
ЭТАЛОН ОТВЕТА
1. У пациента торпидная фаза шока, термический ожог I-II степени, площадь поражения 27%.
2. Алгоритм действий м/с:
№ п/п | План | Мотивация | балл |
1 | 1. М/с по назначению врача введет обезболивающие препараты. | Уменьшить боль | 1 |
2 | 2. М/с наложит на ожоговую поверхность асептическую повязку с 0,5% раствором новокаина. | Для профилактики инфицирования ожоговой раны и обезболивания | 1 |
3 | 3. Контроль АД, PS. | Контроль за состоянием пациента | 1 |
4 | 4. М/с обеспечит пациента теплым щелочным питьем. | Борьба с обезвоживанием, интоксикацией | 1 |
5 | 5. М/с, по назначению врача, проведет инфузионную, противошоковую терапию. | Борьба с обезвоживанием и увеличение ОЦК | 1 |
6 | Итог: | 5 |
ЗАДАЧА № 2
Ребенок 7 лет в течение одного часа голыми руками играл со снегом, замерз. После отогревания стал жаловаться на сильные боли и отек пальцев. Мать обратилась в поликлинику. Ребенок испуган, жалуется на умеренные боли в правой кисти, нарушение движений пальцами. Кожные покровы IV и V пальцев правой кисти багрово-синюшного цвета, пузыри наполнены светлой жидкостью. Отмечается отек пораженных пальцев, распространяющийся на кисть. Чувствительность сохранена. Пульс 78 в мин., АД 120/80 мм рт. ст.
ЗАДАНИЯ
1. Определите состояние пациента.
2. Составьте алгоритм действий медицинской сестры с мотивацией каждого этапа.
ЭТАЛОН ОТВЕТА
1. Обморожение IV и V пальцев правой кисти I-II степени.
2. Алгоритм действий м/с:
№ п/п | План | Мотивация | баллы |
1 | 1. М/с предоставит горячий чай, укутает пациента. | Для общего согревания пациента | 1 |
2 | 2. М/с обработает кожу вокруг отморожения спиртом. | Для уменьшения распространения инфекции | 1 |
3 | 3. М/с наложит асептическую ватно-марлевую повязку. | Для предупреждения вторичного инфицирования | 1 |
4 | 4. М/с проведет иммобилизацию конечности косыночной повязкой. | Для уменьшения болей и предупреждения распространения инфекции | 1 |
5 | 5. М/с вызовет "Скорую помощь" для транспортировки пациента в стационар. | Для оказания квалифицированной помощи | 1 |
6 | Итог: | 5 |
Приложение№3
Алгоритм манипуляции наложение повязки «перчатка»:
№ п/п | Порядок выполнения | балл |
1 | Повязку начать с закрепляющего кругового тура вокруг запястья; | 1 |
2 | Затем бинт вести косо через тыл кисти к концу пальца; | 1 |
3 | Отсюда начать накладывать спиральную повязку снизу вверх до основания пальца; | 1 |
4 | Далее возвращаться до запястья по тыльной стороне, где делать циркулярные туры; | 1 |
5 | Последовательно бинтуются все пальцы. | 1 |
6 | Повязку закончить циркулярным туром вокруг запястья; | 1 |
7 | Для удобства бинтования на левой руке повязку начинать накладывать с 5-го пальца, на правой- с 1-го пальца. | 1 |
8 | Итог: | 7 |
Алгоритм манипуляции наложение повязки «варежка»:
№ п/п | Порядок выполнения | балл |
1 | Круговым ходом повязку фиксируют на запястье; | 1 |
2 | Через тыл кисти бинт косо спускают к концу пальцев; | 1 |
3 | Через концы пальцев возвращаются к лучезапястному суставу по ладонной поверхности кисти; | 1 |
4 | Затем сделав петлю вновь опускаются к кончикам пальцев по ладонной поверхности и переходят на тыл кисти; | 1 |
5 | Накладывают несколько слоев бинта то на тыльной, то на ладонной поверхности пальцев и кисти; | 1 |
6 | Заканчивают повязку спиралевидными турами восходящими от кончиков пальцев к лучезапястному суставу; | 1 |
7 | Фиксируют бинт вокруг лучезапястного сустава. | 1 |
8 | Итог: | 7 |
Приложение№4
Алгоритм манипуляции наложения артериального жгута «Эсмарха»:
№ п/п | Порядок выполнения | балл |
1 | Конечности придать возвышенное положение; | 1 |
2 | Выше раны обернуть конечность тканью или отвернуть рукав; | 1 |
3 | Середину жгута максимально растянуть и охватить им туго конечность до прекращения кровотечения из раны, до исчезновения пульса на периферии; | 1 |
4 | Последующие туры двух концов жгута располагать спирально выше и ниже первого тура; | 1 |
5 | Концы жгута фиксировать друг к другу застежкой (фиксатором); | 1 |
6 | Произвести иммобилизацию конечности матерчатой перевязью (сложенной вдоль косынкой). Жгут не закрывать. | 1 |
7 | Под жгут положить записку с указанием даты, часов и мин наложения жгута. | 1 |
8 | Быстрота | 1 |
9 | Итог: | 8 |
Приложение№5
Хирургический инструментарий, который должны знать конкурсанты:
Ножницы «Купера» - для рассечения мягких тканей;
Зажим кровоостанавливающий «Москит»- для захвата сосудов;
Корнцанг - для подачи инструментария и перевязочного материала;
Трахеорасширитель «Труссо»- для разведения краев раны при трахеотомии;
Пинцет анатомический- для кратковременного захвата и фиксации нежных тканей и органов;
Пинцет хирургический- для кратковременного захвата и фиксации плотных тканей;
Цапка бельевая - для фиксации операционного белья;
Иглодержатель «Гегара»- для захватывания иглы;
Крючок пластинчатый «Фарабефа»- для оттеснения краев раны;
Зонд желобовидный - для защиты нижележащих тканей;
Зажим окончатый легочной - для фиксации ткани легких;
Трахеостомическая канюля – для введения в дыхательное горло после трахеотомии.
Приложение №6
Блиц-турнир
по решению тестовых заданий по хирургии.
Цель конкурса: оценить знание основ хирургии участниками конкурса.
Порядок конкурса: участники по очереди отвечают на один из предложенных тестовых заданий по хирургии.
Оценка конкурса:
1 балл – правильный и своевременный ответ на задание;
0 баллов – неправильный ответ.
По результатам 6-ти ответов баллы команды суммируются.
Итого: минимальный балл для этого этапа конкурса – 0, максимальный – 6.
ТЕСТЫ
1.Инструментарий для эндохирургии стерилизуют
а) в автоклаве
б) в сухожаровом шкафу
в) холодным способом
г) кипячением
Правильный ответ: В
2. Жгут накладывают при:
а)желудочном кровотечении
б)кровотечении из вен голени
в)кровотечении из подколенной артерии
г)кровотечении из вен пищевода
Правильный ответ: В
3. Метод механической антисептики:
а)первичная хирургическая обработка
б)применение антибиотиков
в)применение 96 % спирта
г) применение ферментов
Правильный ответ: А
4.Кровотечение, возникающее в момент ранения, называется:
а) первичное
б) вторичное
в) скрытое
г)смешанное
Правильный ответ: А
5. Комплекс мероприятий, предупреждающий попадание микробов в рану:
а) асептика
б) антисептика
в)дезинфекция
г)агглютинация
Правильный ответ: А
6. Для остановки кровотечения применяют:
а)викасол
б)фурацилин
в)кордиамин
г)пенициллин
Правильный ответ: А
7.Для фиксации нижней челюсти накладывается повязка:
а) колосовидная
б) чепец
в) крестообразная
г) уздечка
Правильный ответ: Г
8.Стерилизация — это
а) комплекс мероприятий, предупреждающих попадание микробов в рану
б) уничтожение всех микроорганизмов, в том числе и спорообразующих
в) уничтожение патогенных микробов
г) механическое удаление микроорганизмов с поверхности изделий медицинского назначения
Правильный ответ: Б
9. Максимальное время нахождения жгута зимой на теле:
а)5 - 10 минут
б)30 минут
в)1,5 часа
г)2 часа
Правильный ответ: В
10. Для обработки операционного поля применяют:
а)3 % раствор перекиси водорода
б)1 % раствор йодоната
в)фурацилин
г)хлорамин
Правильный ответ: Б
11.Признак правильного наложения жгута:
а)повышение температуры тела ниже жгута
б)отсутствие пульса ниже жгута
в)синюшность кожных покровов ниже жгута
г)гиперемия кожи
Правильный ответ: Б
12.Биологическое средство местного применения для остановки кровотечения:
а)переливание крови
б)гемостатическая губка
в)аминокапроновая кислота
г)реополиглюкин
Правильный ответ: Б
Приложение№7
Критерии оценки конкурсных заданий:
- по 1-му этапу: проявлена сплоченность команды, творческий подход, отсутствие формализма; внешний вид участников соответствует критериям профессии, предъявляемым требованиям к форме медицинского работника.
Оценка задания – от 0 до 5 баллов.
-по 2-му этапу: Конкур капитанов. Задача решена верно: правильно поставлен диагноз, составлен алгоритм действий м/с.
Оценка задания – от 0 до 5 баллов.
-по 3-му этапу: домашнее задание. Полностью раскрыта тема презентации; наглядность; представление.
Оценка задания – от 0 до 3 баллов.
- по 4-му этапу: Десмургия. Оценивается последовательность и наглядность.
Оценка задания – от 0 до 7 баллов.
- по 5-му этапу: наложение жгута. Оценивается скорость, качество. последовательность и наличие записки.
Оценка задания – от 0 до 8 баллов.
- по 6-му этапу: все инструменты названы правильно, верно определено их назначение. За определение 1 инструмента- 1 балл.
Оценка задания (для всей команды) – от 0 до 6 баллов.
- по 7-му этапу: за 1 тестовый вопрос- 1 балл ( всего 6 вопросов).
Оценка задания- от 0 до 6 баллов
В конце конкурса проводится суммирование набранных командой баллов, команда, получившая максимальное количество признается победителем.
Приложение№8
Оценочный лист
№п/п | Наименование этапа | м/с «31С» | м/с «33С» | Макс. балл |
1 | Приветствие | 5 | ||
2 | Конкурс капитанов (решение задач) | 5 | ||
3 | Домашнее задание (презентация, тема) | 3 | ||
4 | Десмургия («перчатка», «варежка») | 7 | ||
5 | Гемостаз (наложение жгута «Эсмарха») | 8 | ||
6 | Хирургический инструментарий (название, назначение) | 6 | ||
7 | Блиц-турнир (тестовые задания) | 6 | ||
8 | Итог: | 40 |
ТЕСТЫ
1.Инструментарий для эндохирургии стерилизуют
а) в автоклаве
б) в сухожаровом шкафу
в) холодным способом
г) кипячением
2. Жгут накладывают при:
а)желудочном кровотечении
б)кровотечении из вен голени
в)кровотечении из подколенной артерии
г)кровотечении из вен пищевода
3. Метод механической антисептики:
а)первичная хирургическая обработка
б)применение антибиотиков
в)применение 96 % спирта
г) применение ферментов
4.Кровотечение, возникающее в момент ранения, называется:
а) первичное
б) вторичное
в) скрытое
г)смешанное
5. Комплекс мероприятий, предупреждающий попадание микробов в рану:
а) асептика
б) антисептика
в)дезинфекция
г)агглютинация
6. Для остановки кровотечения применяют:
а)викасол
б)фурацилин
в)кордиамин
г)пенициллин
7.Для фиксации нижней челюсти накладывается повязка:
а) колосовидная
б) чепец
в) крестообразная
г) уздечка
8.Стерилизация — это
а) комплекс мероприятий, предупреждающих попадание микробов в рану
б) уничтожение всех микроорганизмов, в том числе и спорообразующих
в) уничтожение патогенных микробов
г) механическое удаление микроорганизмов с поверхности изделий медицинского назначения
9. Максимальное время нахождения жгута зимой на теле:
а)5 - 10 минут
б)30 минут
в)1,5 часа
г)2 часа
10. Для обработки операционного поля применяют:
а)3 % раствор перекиси водорода
б)1 % раствор йодоната
в)фурацилин
г)хлорамин
11.Признак правильного наложения жгута:
а)повышение температуры тела ниже жгута
б)отсутствие пульса ниже жгута
в)синюшность кожных покровов ниже жгута
г)гиперемия кожи
12.Биологическое средство местного применения для остановки кровотечения:
а)переливание крови
б)гемостатическая губка
в)аминокапроновая кислота
г)реополиглюкин
ЗАДАЧА № 1
В ожоговое отделение поступил пациент с медицинским диагнозом: термический ожог передней поверхности туловища и обоих бедер. Ожоговый шок. При расспросе м/с выявила, что ожог получен 3 часа назад кипятком дома. Пациент вял, адинамичен, на вопросы отвечает, жалуется на боль.
При осмотре: кожные покровы бледные, передняя поверхность туловища и бедер гиперемирована, отечна, имеет место значительное количество пузырей разных размеров, наполненных светлым содержимым. Пульс 104 в мин., ритмичный, удовлетворительного наполнения. АД 110/70 мм рт. ст. Дыхание через нос свободное, поверхностное, 24 в мин. Мочится пациент редко, мочи мало.
ЗАДАНИЯ
1. Определите состояние пациента.
2. Составьте алгоритм действий медицинской сестры с мотивацией каждого этапа.
ЗАДАЧА № 2
Ребенок 7 лет в течение одного часа голыми руками играл со снегом, замерз. После отогревания стал жаловаться на сильные боли и отек пальцев. Мать обратилась в поликлинику. Ребенок испуган, жалуется на умеренные боли в правой кисти, нарушение движений пальцами. Кожные покровы IV и V пальцев правой кисти багрово-синюшного цвета, пузыри наполнены светлой жидкостью. Отмечается отек пораженных пальцев, распространяющийся на кисть. Чувствительность сохранена. Пульс 78 в мин., АД 120/80 мм рт. ст.
ЗАДАНИЯ
1. Определите состояние пациента.
2. Составьте алгоритм действий медицинской сестры с мотивацией каждого этапа.
Сценарий проведения конкурса ( для ведущего):
Вступительное слово ведущего: разъяснение цели, задачи и условия проведения конкурса, представление команд-участников, членов жюри, определение очередности выступления.
Встреча команд.
Проведение 1-го этапа конкурса – «Приветствие команд».
Жюри оценивает этап, комментирует выступления.
Проведение 2-го этапа конкурса – «Конкурс капитанов»: раздает задания и отправляет в другое место с назначением наблюдателя.
В это время команды представляют - «Домашнее задание» (проведение 3 этапа ).
Жюри оценивает 3-ий этап, комментирует выступления.
Продолжение конкурса капитанов. Оценка жюри (2 этап).
Проведение 4-го этапа - «Десмургия»- после жеребьевки - наложение повязок- «варежка», «перчатка». Каждая команда отдельно.
Жюри оценивает 4-ый этап, комментирует выступления.
Проведение 5-го этапа конкурса – «Хирургический инструментарий». Команды выстраиваются в 2 ряда, просим завязать глаза, поочередно команды берут инструменты из лотка на ощупь, определяя названия и назначения.
Жюри оценивает этап, комментирует выступления.
Проведение 6-го этапа конкурса – «Решение тестовых заданий по хирургии». После проведения жеребьевки, команды отвечают на тестовые вопросы.
Жюри оценивает этап, комментирует выступления.
Жюри подводит общие итоги, называет победителя.
Заключительное слово ведущего (благодарит участников и членов жюри)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/278481-metodicheskaja-razrabotka-studencheskogo-konk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания математики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.