Изготовление подарка для мамы

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей «Бокситогорский центр дополнительного образования детей»

Мастер-класса

На тему

«Изготовление подарка для мамы»

Для детей 5-8 классов.

Подготовила:

педагог дополнительного

образования Миловзорова О.В.

Согласовано:

зав.отделом Колосова М.П.

г. ПИКАЛЕВО

2013 год

Тема занятия: «Изготовление подарка для мамы»

Возраст обучающихся: 12-15лет

Тип занятия: ознакомление с новым материалом.

Форма занятия: комбинированное занятие с частично исследовательской деятельностью обучающихся.

Форма обучения: коллективная, фронтальная

Степень сложности: высокая

Цель:  Научить изготавливать объёмный цветок «Калла» из ватных дисков.

Задачи:

Образовательные:

​ познакомить с историей цветка «Каллы»;

​ привить интерес к изготовлению поделок, с использованием различных материалов;

​ сформировать умения: на практике применять полученные знания, при изготовлении цветка из ватных дисков.

Развивающие:

​ развить творческие способности в процессе изготовления изделия;

​ развить кругозор обучающихся в рамках обозначенной темы;

​ повысить у обучающихся мотивацию к достижению успеха.

Воспитательные:

​ воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении работы;

​ поощрять чувство взаимовыручки при работе в коллективе.

​ воспитывать заботу и внимание к маме.

Оборудование: ноутбук, клей, маркер жёлтого цвета, ватные диски, ватные палочки, клеёнка.

Материалы: Цветной картон, креповая зелёная бумага

Наглядные пособия: демонстрационная доска, образец готового изделия, фотографии цветка, карточки с информацией о правилах т/б.

Дидактические пособия:  технологические карты по изготовлению изделия.

План занятия:

1.Организационный момент (1 мин.)

2.Постановка цели занятия (1 мин.)

3.Изучение нового материала (40 мин.):

3.1.Теоретическая часть (10 мин.)

3.2..Практическая работа (30 мин.)

​ Инструктаж по т/б при работе с инструментами;

​ Физкультминутка в процессе выполнения практической работы;

​ Организация уборки рабочих мест;

​ Демонстрация готовых изделий.

4.Закрепление изученного материала (2 мин.)

5.Подведение итогов (1 мин.)

Определены задачи: образовательные и в соответствии с ними ожидаемые предметные результаты;

Ожидаемые результаты

​ обучающиеся могут рассказать о цветке​ 

​ могут изготавливать сувенирные изделия, соблюдая технику безопасности при работе с инструментами;

могут самостоятельно составлять плоскостные композиции

Ожидаемые метапредметные результаты

​ Способность корректировать практическую деятельность, вносить изменение в процесс.

​ Способность анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной или неуспешной деятельности;

​ Способность оценить результат деятельности (как чужой, так и своей).

​ Развить общего кругозора и творческих способностей.

​ Способность различать и сравнивать изучаемые объекты.

​ Способность обучающихся публично выражать свои мысли

​ Способность к диалогу

Ожидаемые личностные результаты

​ индивидуальные достижения в процессе занятия;

​ самооценка приобретенного опыта на занятии;

​ готовность прийти на помощь ближнему в затруднительной ситуации;

​ обучающийся стремиться доводить начатое дело до конца

Конспект занятия.

1.Организационный момент.

Речь педагога:

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Миловзорова Ольга Владимировна - я педагог дополнительного образования Бокситогорского Центра дополнительного образования детей.

Педагог приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание детей.

2.Постановка учебной задачи

Речь педагога:

_ Ребята у нас сегодня мастер-класс по изготовлению подарка маме – открытка с объемными цветами, выполненная в технике наложения и скручивания с использованием различных материалов. Он проходит в канун праздника – День Матери, который празднуется в последнее воскресенья ноября. Мама – самый главный человек в жизни. Всё меняется вокруг: мир, жизнь, люди мы. Но мама всегда рядом. Она делит с нами радости удач и горечь поражений, всегда помогает нам, всегда поддерживает нас. Любому подарку, который вы подарите ей в этот день, она, конечно же, будет рада. Но подарку, сделанному, своими руками она будет рада вдвойне, потому что вы проявили внимание и заботу.

3.Изучение нового материала

3.1.Теоритеческая часть

Речь педагога:

Почему именно цветы?

Примерные ответы обучающихся: это красиво, мама любит цветы.

Речь педагога:

Подарки могут быть разными, но цветы во все времена были символом – любви, доброты, нежности, верности. Цветы облагораживают нашу жизнь, ласкают взор, одаривая людей радостью, смягчая нравы, приносят успокоение и наслаждение. И дарить цветы – значит, выражать чувства любви, почтения, расположения или уважения.
- Не всегда у человека есть возможность порадовать себя или подарить кому-то букет из живых цветов, поэтому люди стали делать искусственные цветы, чтобы запечатлеть как можно дольше эту красоту.

Итак, цветы. А какие именно? Отгадайте загадку:

«Белая трубочка с жёлтой начинкой-

Это не лакомство, это цветок

Напоминает зефир с мармеладом

Свернутый в трубочку его лепесток».

Примерные ответы обущающихся: ромашка, лотос, лилия, калла.

Речь педагога:

Это – Калла. Родиной этого цветка является Южная Африка. Род этого цветка был назван в честь Ф. Зантедески - итальянского ботаника XIXв.
Растение имеет кроющий лист (покрывало), в который обернута желтая «свеча» соцветия-початка. Эти цветы чрезвычайно душистые. Их аромат напоминает запах ванили. 
Каллы – символ простоты и изящества в современной флористике. По состоянию цветка каллы можно предсказывать погоду. Если лепестки цветка («покрывало») раскрываются, то ожидается дождливая погода. Если лепестки цветка плотно сомкнуты, будет светить солнце, ожидается жара. В дождливую погоду цветок раскрывается, чтобы собрать как можно больше живительной влаги. С помощью дождевой воды происходит и опыление. Каллы – цветы необычные, иногда их даже считали одушевленными существами.
С давних времен каллы считаются символом благополучия домашнего очага. Согласно поверьям, каллы являются талисманом счастливой семейной жизни. Именно эти легенды сделали в наше время каллы обязательным атрибутом букета невесты, а в середине XX века в Европе букет из белоснежных калл, полученный девушкой от молодого человека, считался официальным предложением руки и сердца.
Калла – преклонение, «Ты великолепна». Если мужчина дарит Вам каллы, будьте уверены – перед Вами настоящий джентельмен и неординарный человек.

Итак: Объектом нашей работы будет букет из объемных калл.

Педагог демонстрирует на ноутбуке презентацию «КАЛЛЫ»

Педагог показывает образец изделия.

Обучающиеся рассматривают цветы.

Речь педагога:

Давайте с вами попробуем дать определение, что же такое объемный?.

Обучающиеся пытаются дать определение, что же такое объёмный.

Объёмный значит - выпуклый.

Речь педагога:

- Взгляните на эти цветы:

- Покрывало выполнено из ватного диска;

-Сердцевина из ватной палочки, покрашенной в жёлтый цвет;

-Стебель обмотан зелёной креповой бумагой,

-Листья сделаны из креповой зелёной бумаги.

Педагог при этом демонстрирует инструкционные карты на доске

Теперь разберем этапы изготовления цветка:

1.Изготовление внутренней части цветка:

- берем ватную палочку, один конец освобождаем от ваты, а оставшийся закрашиваем в жёлтый цвет с помощью маркера.

2.Изготовление цветка:

- получившуюся часть накладываем на ватный диск, сворачиваем его конусом и снизу скрепляем клеем.

3.Декорирование цветка:

- берем зеленую бумажную ленту, намазываем клеем и начинаем накручивать на палочку сверху вниз;

- вырезаем из зеленой креповой бумаги листья произвольной формы и клеем к стеблю;

- разворачиваем края диска и наш цветок готов.

Вы можете декорировать цветы, как в виде открытки, в виде панно, или в виде букета.

Педагог демонстрирует получившееся изделие. Пока всем все понятно? Если кому что-то непонятно – задавайте, пожалуйста, вопросы.

Обучающиеся задают вопросы.

Педагог отвечает.

Речь педагога:

Так изготовить три цветка. Потом приклеиваем их на открытку или пенно, концы декорируем бантиком, сделанным из салфетки, букет собираем, опираясь на приёмы, которые используются во флористике.

Давайте вместе дадим определение словам «Декорирование» и «Флористика»

декорирование – значит украшать, флористика – это прикладное искусство составления цветочных композиций.

3.2.Практическая работа

Речь педагога:

И так мы с вами приступаем к практической части нашего занятия.

Мы будем работать с ножницами, клеем, бумагой.

Инструктаж

Речь педагога:

Ребята, как вы думаете, какие опасности могут нас ожидать при выполнении ручных работ?

Обучающие отвечают.

Речь педагога с демонстрацией наглядных пособий по Т/Б

Опасности в работе:

травма руки ножницами;

можно испачкаться клеем (он трудно оттирается от рук)

травма глаз.

Прежде, чем мы начнем практическую работу, повторим правила техники безопасности при работе с инструментами.

Давайте с вами повторим правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

Правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

Что нужно сделать до начала работы:

положить инструменты и приспособления в отведённое для них место.

Что нужно делать во время работы:

быть внимательными к работе;

класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными отсебя;

передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперёд.

Что нужно сделать по окончании работы:

убрать рабочее место.

​ Самостоятельная работа

Речь педагога:

А теперь приступим к самостоятельной работе.

Педагог объясняет задание самостоятельной работы. Раздает технологические карты. Отвечает на дополнительные вопросы учеников.

Педагог наблюдает за выполнением работы и соблюдением ТБ, оказывает необходимую помощь

Обучающиеся внимательно слушают, задают вопросы

Обучающиеся выполняют самостоятельную работу, используя технологические карты и соблюдая ТБ.

В процессе работы стараются оказать помощь друг другу.

​ Физкультминутка

Педагог проводит физкультминутку:

1.Упражнение на расслабление мышц спины.

2.Упражнение на расслабление мышц шейных позвонков

3.Упражнение на расслабление рук и глаз:

Раз - подняться, потянуться

Два – нагнуться, разогнуться

Три - в ладоши три хлопка

Головою три кивка

На четыре - руки шире

Пять - руками не махать

Шесть – на место тихо сесть.

Закрыть глаза на 3 секунды, широко раскрыть, не морща лоб. Повторить 3 раза.

Обучающиеся выполняют упражнения.

​ Продолжение самостоятельной работы

Речь педагога:

Ребята, я вижу, что вы, закончили свою работу.

Организация уборки рабочих мест

Педагог напоминает обучающимся об уборке рабочих мест, назначает дежурного.

Обучающиеся убирают инструменты, остатки материалов, протирают стол влажной ветошью.

​ Демонстрация готовых изделий

Обучающиеся демонстрируют изделия.

Речь педагога– Вы очень хорошо потрудились. Несколько материалов, немного терпения, умения и вот перед вами очень интересные изделия. Ваше творческое отношение к делу, ваша фантазия позволили вам создать цветы, непохожие друг на друга.
Какие красивые букеты получились у нас. Молодцы, ребята! Теперь вы их подарите своим мамам, они будут очень рады, ведь вы сделали подарок своими руками и самое главное проявили внимание.

4.Закрепление изученного материала

Ребята, а теперь, давайте вспомним, что нового вы сегодня узнали на занятии?

Вопросы педагога:

1.Назовите родину Каллы.

2.Символом чего являются эти цветы?

3.Что значит объёмный?

4. Флористика, что это наука или искусство?

5.Что такое – декорирование?

6. Какие трудности испытывали при выполнении изделия?

Обучающие отвечают.

5.Подведение итогов

Речь педагога:

Я уверена, что знания и умения, полученные вами сегодня на занятии, пригодятся вам и в дальнейшем. Может быть, кто-то из вас захочет придумать и изготовить другие цветы, с использованием ватных дисков. Удачи вам и творческих успехов.

Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

Всем спасибо, до свидания.

Литература для педагога:

1. Алексеевская Н. Волшебные ножницы. — М.: Лист, 1998.

2. Васильева Л.,-Гангнус. Уроки занимательного труда. — М.: Педагогика, 1987.

3. Выгодский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1999.

4. Выгонов В.В. Изделия из бумаги. — М.: Издательский дом МС, 2001.

5. Долженко Г.И. 100 поделок из бумаги. — Ярославль: Академия развития, 2002.

6. Ильина Т.В. Мониторинг образовательных результатов в учреждении дополнительного образования детей. — Ярославль: ИЦ «Пионер» ГУ ЦДЮ, 2002.

8. Корнеева Г.М. Бумага. Играем, вырезаем, клеим. — Санкт-Петербург: «Кристалл», 2001.

Список литературы для детей.

1. Нагибина М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей. Академия развития, 1997.

2. Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. Академия развития, 1998.

3. Н.А. Сарафанова Подарки к праздникам. М.: Мир книги, 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/27854-izgotovlenie-podarka-dlja-mamy