Информационные буклеты

«КАК БЫТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ЗАХОТЕЛ ВКЛЮЧИТЬСЯ В СОВМЕСТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КОТОРАЯ УЖЕ НАЧАТА (ЗАВЕРШАЕТСЯ)?»

Шаг 1

Ответьте для себя на следующие вопросы:

1.Вам важно, чтобы ребенок НИ ПРИ КАКИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАХ, не почувствовал себя лишним и ненужным?

2.Вам важно, что ребенок все же захотел играть вместе с вами?

3.Вам важно показать поведенческий пример для своих воспитанников?

Если Вы ответили утвердительно, на эти вопросы, то переходите

шагу № 2

Если Вы ответили отрицательно, хоть на один из вопросов, задумайтесь, а правильно ли вы выбрали профессию

Шаг 2

Примените одну из предложенных речевых «формул» или придумайте собственную:

«ОЙ, КАК ЗДОРОВО! К НАМ ПРИСОЕДИНИЛСЯ МИША! ДАВАЙТЕ РАССКАЖЕМ ЕМУ, ЧЕМ МЫ ЗАНИМАЕМСЯ (ЗАНИМАЛИСЬ). ХОЧЕШЬ С НАМИ?»

2.«МНЕ ОЧЕНЬ ПРИЯТНО, ЧТО КАТЮША ЗАХОТЕЛА С НАМИ ИГРАТЬ! А ВАМ, ДРУЗЬЯ?»

3.«Я ВИЖУ, ТЕБЕ ТОЖЕ СТАЛО ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…»

4.«ТЫ ПРИШЕЛ НАМ ПОМОЧЬ? КАК ВОВРЕМЯ!»

5.«ПОСМОТРИТЕ, КАКАЯ УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ИГРА У НАС ПОЛУЧИЛАСЬ, ЧТО ДАЖЕ ВАНЕЧКА ОТЛОЖИЛ ВСЕ СВОИ ДЕЛА И ПРИСОЕДИНИЛСЯ К НАМ. МЫ НА ЭТО НАДЕЯЛИСЬ И ПРИГОТОВИЛИ ДЛЯ ТЕБЯ НЕОБХОДИМЫЙ МАТЕРИАЛ»

6.«МАША ПРИШЛА! НАМ КАК РАЗ ТЕБЯ НЕ ХВАТАЛО! ПРИСОЕДИНИШЬСЯ К НАМ?»

7.«ВЕРОЧКА, МЫ С РЕБЯТАМИ ОЧЕНЬ РАДЫ ТЕБЯ ВИДЕТЬ! К СОЖАЛЕНИЮ, МЫ УЖЕ ЗАКАНЧИВАЕМ ЛЕПИТЬ (РИСОВАТЬ И Т.Д.), НО ОЧЕНЬ ХОТИМ ТЕБЯ ПОПРОСИТЬ ПОМОЧЬ НАМ ЭТО ОФОРМИТЬ. СМОЖЕШЬ?»

ВАЖНО:

иногда хватит одного Вашего взгляда, чтобы, не смотря на все слова, сформировать у ребенка ощущение, что он помешал и здесь не нужен!

иногда хватит одного Вашего взгляда, приглашающего ребенка в игру, чтобы малыш отказался от своего первоначального намерения и присоединился к вашей деятельности.

«КАК ЛУЧШЕ ПОСТУПИТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ОТКАЗЫВАЕТСЯ ОТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?»

ШАГ 1

ВЫБЕРИТЕ ОБРАЩЕНИЕ К РЕБЕНКУ (ДЕТЯМ), ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ НИЖЕ ИЛИ ПРИДУМАЙТЕ СВОЕ

ДЕТИ, РАННЕГО ВОЗРАСТА

ЦЫПЛЯТА

ЗАЙЧАТА

КРОШКИ

БОГАТЫРИ И ДЮЙМОВОЧКИ

РЫЦАРИ И ПРИНЦЕССЫ

ДЕВЧОНКИ И МАЛЬЧИШКИ

СОЛНЫШКИ

ДЕТИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ЗНАЙКИ И УМЕЙКИ

ЮНЫЕ ДРУЗЬЯ

УМНИКИ И УМНИЦЫ

ДЕВЧОНКИ И МАЛЬЧИШКИ

ПОЧЕМУЧКИ

БОГАТЫРИ И ДЮЙМОВОЧКИ

РЫЦАРИ И ПРИНЦЕССЫ

ВАЖНО:

СООТНОСИТЬ ОБРАЩЕНИЕ С ВОЗРАСТОМ И ПОЛОМ РЕБЕНКА!!!

СОВЕТ:

ПРИ ЖЕЛАНИИ ИЛИ НЕОБХОДИМОСТИ ДОБАВЬТЕ ПРИТЯЖАТЕЛЬНОЕ МЕСТОИМЕНИЕ «МОЙ», «МОЯ», «МОИ»

ШАГ 2

ПРИСОЕДИНИТЕ К ОБРАЩЕНИЮ СЛЕДУЮЩУЮ РЕЧЕВУЮ «ФОРМУЛУ»

ТЫ МОЖЕШЬ ЗАНИМАТЬСЯ СЕЙЧАС ЧЕМ ХОЧЕШЬ, НО ПОМНИ, У НАС ЕСТЬ ПРАВИЛО: «ИГРАЯ, НЕ МЕШАЙ, НЕ ШУМИ И НЕ ЛОМАЙ!»

ПОДУМАЙ НЕМНОЖКО, ПОСМОТРИ НА НАС И МОЖЕТ ТЕБЕ ЗАХОЧЕТСЯ БЫТЬ С НАМИ. ДОГОВОРИЛИСЬ? (МОЖНО ДАЖЕ ПОЖАТЬ РУКИ В ЗНАК ПАРТНЕРСКИХ ОТНОШЕНИЙ)

А КАК ЖЕ МЫ БЕЗ ТЕБЯ, ВЕДЬ МЫ ТАК НА ТЕБЯ РАССЧИТЫВАЛИ, ТОЛЬКО ТЫ МОЖЕШЬ НАМ ПОМОЧЬ В ……….(ИГРЕ, СИТУАЦИИ, НА ПРОГУЛКЕ)!

ТОГДА У ТЕБЯ БУДЕТ ОТВЕТСТВЕННАЯ РОЛЬ, ТЫ БУДЕШЬ……..(ПЕДАГОГ НАЗЫВАЕТ ЛЮБУЮ РОЛЬ, СОБЛЮДАЯ ПОЛОРОЛЕВОЙ ПРИНЦИП). ЧТО ТЕБЕ ДЛЯ ЭТОГО НУЖНО? ТОЛЬКО ПОМНИ НАШЕ ПРАВИЛО: «ИГРАЯ, НЕ МЕШАЙ, НЕ ШУМИ И НЕ ЛОМАЙ!»

А ТЕБЕ НЕ БУДЕТ СКУЧНО ОДНОМУ?КАК ЖАЛЬ, ЧТО ТЫ НЕ УЗНАЕШЬ...

А ТЫ НЕ ХОТЕЛ БЫ ПОМОЧЬ (УКАЗАТЬ КОМУ)… А ВДРУГ ТВОЙ СОВЕТ ОКАЖЕТСЯ САМЫЙ ВАЖНЫМ?…

А МОЖЕТ БЫТЬ, ТЫ ПРИСОЕДИНИШЬСЯ К НАМ ПОЗЖЕ?

ВАЖНО:ПОНИМАТЬ, ЧТО ЕСЛИ ДЕТЕЙ, ЖЕЛАЮЩИХ ПРИНЯТЬ НА СЕБЯ ДАННУЮ РОЛЬ, ОКАЖЕТСЯ НЕСКОЛЬКО ИЛИ БОЛЬШИНСТВО, ТО ПЕДАГОГУ НАДО БУДЕТ ПЕРЕКЛЮЧИТЬСЯ В ДРУГОЕ МЕРОПРИЯТИЕ, ПОДХВАТЫВАЯ ДЕТСКУЮ ИНИЦИАТИВУ!ПОДУМАЙ, ЧТО ТЕБЕ МЕШАЕТ ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К НАМ? ТЫ МОЖЕШЬ ВЕРНУТЬСЯ К ЭТОМУ ПОЗЖЕ?

В СЛУЧАЕ ЕСЛИ РЕБЕНОК ДАЛ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ НА ВЫШЕ ОБОЗНАЧЕННЫЙ ВОПРОС

ТОГДА УЗНАЙ ЧТО-ТО НОВОЕ САМ, А ПОТОМ НАМ РАССКАЖЕШЬ!

В СЛУЧАЕ ЕСЛИ РЕБЕНОК ДАЛ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ НА ВЫШЕ ОБОЗНАЧЕННЫЙ ВОПРОС

Хочешь узнать, что мы будем делать с ………? (назвать предмет)?

ПЕДАГОГ ПРЕДЛАГАЕТ РЕБЕНКУ ИМПРОВИЗИРОВАННЫЙ РЮКЗАЧОК

- ТОГДА ТЫ МОЖЕШЬ МНЕ ПОМОЧЬ, СОБЕРИ В НЕГО ВСЕ ИНТЕРЕСНЫЕ ДЕЛА, КАКИЕ ТОЛЬКО У ТЕБЯ ЕСТЬ! А ПОТОМ МЫ ВМЕСТЕ, ЕСЛИ ТЫ ЗАХОЧЕШЬ, ПОКАЖЕМ ИХ ВСЕМ РЕБЯТАМ! ТЫ МОЖЕШЬ ВЗЯТЬ ЛЮБЫЕ МАТЕРИАЛЫ, ЕСЛИ ОНИ ТЕБЕ ПОНАДОБЯТСЯ. ДОГОВОРИЛИСЬ?

КАК МОТИВИРОВАТЬ ДЕТЕЙ, ЧТОБЫ ОНИ САМИ ЗАХОТЕЛИ С ВАМИ ИГРАТЬ?»

1. СОЗДАТЬ ПРОБЛЕМУ

- РЕБЯТА! ОТЛИЧНАЯ НОВОСТЬ! ЗАВТРА К НАМ В ГОСТИ ПРИДУТ НАШИ СОСЕДИ - РЕБЯТА ИЗ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ. КАК НАМ ИХ ВСТРЕТИТЬ? (ВЫСЛУШАТЬ ВАРИАНТЫ)

- Я ТОЧНО ЗНАЮ, ЧТО ЭТИ РЕБЯТА ЛЮБЯТ СМОТРЕТЬ ТЕАТРАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ…. (ДОЖДАТЬСЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ДЕТЕЙ СДЕЛАТЬ ПОСТАНОВКУ)

- ОТЛИЧНАЯ ИДЕЯ! ИХ ВОСПИТАТЕЛЬ ОДНАЖДЫ МНЕ ГОВОРИЛ, ЧТО ДЕТИ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ СКАЗКУ ….. (НАЗВАТЬ СКАЗКУ, КОТОРУЮ ВОСПИТАННИКИ ВАШЕЙ ГРУППЫ ТОЧНО НЕ ЗНАЮТ И ДОЖДАТЬСЯ, КОГДА РЕПЛИК «А МЫ ТАКОЙ НЕ ЗНАЕМ»)

- ЭТО ПРОБЛЕМА? КАК МОЖНО УЗНАТЬ, ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕ ЗНАЕШЬ? (ДОЖДАТЬСЯ ОТ ДЕТЕЙ, ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗУЧИТЬ ЭТУ СКАЗКУ И ТАК ДАЛЕЕ ……..)

ЗВУЧИТ МУЗЫКА, МЕЖДУ ДЕТЬМИ И ПЕДАГОГОМ НАЧИНАЕТСЯ ДИАЛОГ. ДЕВЧОНКИ И МАЛЬЧИШКИ, ВАМ НРАВИТСЯ МУЗЫКА?

В СЛУЧАЕ ЕСЛИ ДЕТИ ДАЛИ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ НА ВЫШЕ ОБОЗНАЧЕННЫЙ ВОПРОС

В СЛУЧАЕ ЕСЛИ ДЕТИ ДАЛИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ ОТВЕТ НА ВЫШЕ ОБОЗНАЧЕННЫЙ ВОПРОС

КАКАЯ МУЗЫКА НРАВИТСЯ ТЕБЕ? О ЧЕМ ВЫ ДУМАЕТЕ КОГДА СЛЫШИТЕ ЭТУ МУЗЫКУ?

- Чем бы вам хотелось заняться, слушая её?

- А теперь под звуки этой музыки я предлагаю вам этим заняться!

- Что необходимо будет тебе, Катюша, для этого? А

тебе, Иван?

3. ПРОВОЦИРОВАТЬ

В ЗИМНИЙ ПЕРИОД ГОДА ДЕТИ СОБИРАЮТСЯ НА ПРОГУЛКУ.

-РЕБЯТА! У МЕНЯ ДЛЯ ВАС ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ - ВЕРХНЮЮ ОДЕЖДУ, ШАПКИ И ПЕРЧАТКИ НА ПРОГУЛКУ НЕ НАДЕВАТЬ (ВЫЖДАТЬ ПАУЗУ, ВОПРОСЫ ДЕТЕЙ).

- НАДЕВАЯ ВСЮ ЭТУ ОДЕЖДУ, МЫ ПОТРАТИМ МНОГО ВРЕМЕНИ, И НАША ПРОГУЛКА СОКРАТИТСЯ…. (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

ЧТО ЖЕ ПРОИЗОЙДЕТ, ЕСЛИ МЫ НЕ НАДЕНЕМ ЭТИ ВЕЩИ? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

- ЧТО ВЫ ПРЕДЛАГАЕТЕ СДЕЛАТЬ?

4. ПРОСИТЬ ПОМОЩИ

МОИ ЮНЫЕ ДРУЗЬЯ! ВАШИ РОДИТЕЛИ ОБРАТИЛИСЬ К НАМ С ПРОСЬБОЙ….. (ДОЖДАТЬСЯ ВОПРОСОВ ДЕТЕЙ)

ОНИ ПРОСЯТ СНЯТЬ ФИЛЬМ О НАШЕЙ ЖИЗНИ В ДЕТСКОМ САДУ. ГЛАВНЫМИ ГЕРОЯМИ ЭТОГО ФИЛЬМА БУДЕТЕ ВЫ.

КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, ЧТО МЫ МОЖЕМ ПРЕДСТАВИТЬ В ЭТОМ ФИЛЬМЕ?

КАК НАМ ЭТО СДЕЛАТЬ?

ДОРОГИЕ МОИ ДРУЗЬЯ, В НАШЕМ ДЕТСКОМ САДУ (ГОРОДЕ, ЦАРСТВЕ – ГОСУДАРСТВЕ, И Т.Д.) ПРОИЗОШЛА НЕПРИЯТНОСТЬ (ВЫДЕРЖАТЬ ПАУЗУ, ДОЖДАТЬСЯ ПЕРВОГО ВОПРОСА ДЕТЕЙ, СООБЩИТЬ ЧТО СЛУЧИЛОСЬ).

ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ?