Сценарий совместного с родителями развлечения в подготовительной группе к «Дню матери»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник–20.11.

УтроТематический день «Совершаем добрые поступки».

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа на тему «Что такое добро»? Д.и «Как и чем можно порадовать». Разучивание пословиц о добре. Д. игра «Добрые и ласковые слова».

Изготовление смайликов для передачи их прохожим. (Подари улыбку)

С Димой. Дашей . повторить написание гласных букв.

В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев. В календаре отметить состояние погоды.

Разучивание игры «Я не должен- я должен»

Повторить правила сервировки стола.

Прослушивание песен о дружбе.

Привлечение родителей к участию в выставки.

Рекомендации по воспитанию доброты в детях.

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Задачи: совершенствовать умение составлять короткий рассказ на заданную тему, закреплять правильное произношение звуков с и ш, дифференцировать эти звуки, развивать эмоциональность, выразительность, воспитывать отзывчивость.

2.Изобразительная деятельность (рисование)

«Мама гуляет со своим ребенком на улице»

Задачи: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого, располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка.; упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами. Развитие глазомера, графического навыка; воспитывать уважение к родителям.

(Комарова, с. 11)

3.Музыкальная деятельность(по плану муз.руководителя))

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за трудом дворника

Нужна ли работа дворника людям и природе?

Труд: помочь в уборке территории д.с

Цели:

—учить трудиться сообща;

—воспитывать трудолюбие.

Подвижные

игры

«Два мороза», «Горелки».

С Владом , Пашей . упражняться в беге с препятствием.

Подарить нарисованные смайлики прохожим ( подари улыбку).

Упражняться в аккуратном складывании одежды в шкафу.

Повторить вежливые слова и слова приветствия.

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Хождение по ребристой доске. Беседа о добрых поступках и делах. Просмотр презентации «Доброта» по произведению В. Борисова. Просмотр мультипликационного фильма «Уроки доброты от тетушки Совы». Беседа.

С Настей. повторить состав чисел ( Пертра).

Разучивание мирилок.

Чтение произведения В. Катаева «Цветик – семицветик», обсуждение и оценка поступков героев, решение проблемных ситуаций «Как поступить?»

В книжном уголке поместить выставку иллюстрированных книг о добрых поступках. Игры в спортивном уголке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник-21.11.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа «Добрые и злые слова».

Чтение ненецкой сказки «Кукушка». Беседа по содержанию. Обсуждение поступков героев. Сообщение о празднике «День матери».П.и по желанию детей.

С Катей . упражняться в проговаривании скороговорок..

Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу». Обсуждение ситуации «Какой подарок ты хотел бы подарить маме на праздник»?

С. Р. И «Моя семья». Распределение ролей.

Папка-передвижка «День матери».

Индивидуальные беседы по запросам родителей. Консультация «Роль матери в воспитании ребенка».

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Число 12»

(Колесникова, с. 45)

Задачи: познакомить с образованием числа 12 и новой счетной единицей – десятком; учить записывать число 12; определять время на часах; уметь решать логическую задачу на установление закономерностей; закрепить знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

2. Изобразительная деятельность (лепка)

«Дымковская игрушка «Барыня»

Задачи: закрепить умение лепить по мотивам народной игрушки, лепить полые формы (юбка барыни), соблюдать пропорции фигуры; развивать способность правильно оценивать свою работу и работу товарищей, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

3. Двигательная деятельность

(физическая культура)

Задачи: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами; повторить ведение мяча с продвижением вперед; упражнять в лазаньи под дугу, в равновесии.

(Пензулаева, с. 33)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за сезонными изменениями

формировать понятия о явлениях природы (иней, замо­розки, убывание дня, пребывание ночи);.

Труд:Уборка мусора на участке.

Цель:воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

П. игры: «Ловишка», «Бездомный заяц».

Упражнение на развитие равновесия.

учить вбегать на горку и сбегать с нее.

Упражнение на развитие равновесия.

(учить вбегать на горку и сбегать с нее). Дима ., Влад. .

Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки

Осенние, последние,

Теплые деньки.А.Исаковской.

Повторить правила поведения на прогулке.

Отгадывание загадок о сезонных изменениях в природе.

Рисование на песке палочками, написание букв.

НОД

4.Кружок(по плану руководителя кружка)

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Беседа «Хочу быть похожей на маму». Разучивание стихотворений для праздника. Веселые старты. Изготовление подарков для мам.

С Катей . упражняться в штриховке предметов в одном направлении._.

Разучиваниемузыкально-танцевальных композиций для праздника. Словесная игра «Придумай предложение с словом «Мама».

Предложить карандаши , бумагу для сам. деятельности, настольные игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 22.11.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа «Мамы разные нужны, мамы разные важны». Д.игра «Назови ласково». Чтение стихотворения Э. Мошковской «Я маму мою обидел…». Беседа по прочитанному.

С Настей . упражняться в чтении предложений. С Севой. Повторить названия осенних месяцев.

Ситуация « Мама устала- как я поступлю». Прослушивание песен о маме. Составление описательных рассказов о маме.

Предложить пластилин для сам.деятельности, настольные игры.

Привлечение родителей к участию в Благотворительной ярмарке в рамках акции «Дари добро».

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1.Коммуникативная деятельность(развитие речи)

«Сопоставление двух сказок»

Задачи: формировать умение замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характерах героев двух сказок, выделять в тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их использования, развивать мышление, воображение, диалогическую речь, активизировать словарь, воспитывать доброжелательность, чуткость.

2.Изобразительная деятельность (рисование)

Задачи: закреплять знания о городецкой росписи, ее колорите, элементах, совершенствовать умение украшать разделочную доску простым узором, развивать чувство композиции, воспитывать интерес к прикладному искусству.

3.Музыкальная деятельность(по плану муз.руководителя)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями

(что у них общегои в чем отличия).

Труд: Уборка на физкультурном участке.

П.игры«Перебежки», «Догони пару».

Цель:упражнять в бегечерез препятствия.

Д. игра «Один, два, три, к дереву беги».

Прыжки в длину с места.

(упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами); ., Егор.

Упражняться в образовании прилагательных от существительных. Повторить названия осенних месяцев, дней недели.

С.Р.игра «Мы с мамой на прогулке».

НОД

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Постепенный подъем. Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине». Повторение пальч. гимнастики «Моя семья». П. и «Повтори за мной».

Адриана упражняться в чтении слогов, слов.

Исполнение песен о маме. Педагогическая ситуация «Забота о маме».

С.р игра «Мама на работе».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 23.11.

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Рассказывание  по картине «Профессии наших мам». Артикуляционная гимнастика «Веселая дудочка».

Индивидуальная работа с Артемом, Ромой, Владиком .. Дидактическая игра «Раскрась по цифрам». Цель: развитие умения штриховать

Дежурство по занятиям.

Рассматривание иллюстраций «Мамы всякие важны». «Минутка безопасности» «Острые предметы». Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении в быт

Развивающая игра              «Палочки Кьюзнера» по схемам.

Индивидуальные беседы. По запросам родителей.

Напомнить о предстоящей Благотворительной ярмарке.

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

«Дикие животные»

(Колесникова, с. 32)

Задачи: расширять и закреплять представления о диких животных; побуждать к самостоятельному чтению; уметь отгадывать загадки, выделяя характерные признаки; разгадывать кроссворд, ориентируясь на рисунок и буквы; упражнять в умении писать слова печатными буквами; продолжать знакомить с тетрадью в линейку, с понятиями «широкая» и «узкая» строка; учить рисовать символическое изображение зайца в ограниченном пространстве.

2. Двигательная деятельность

(физическая культура на ул.)

Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.

(Пензулаева, с. 35)

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Наблюдение  за камнями. Цель: предложить детям  рассказать, почему верхняя часть камня – сухая, нижняя – мокрая.

Игра-эстафета «Плетень»

Цель: развивать координацию движений, прививать интерес к кубанским играм.

Труд: Предложить детям собрать мелкие камушки для поделок.

Хороводная игра «Мышеловка».

Верой, Димой .  Игра «Скажи, где». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

Игра-экспериментирование «Притянет – не притянет». Цель: развитие познавательного интереса.

НОД

Кружок

(по плану руководителя кружка)

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Психогимнастика«Волна»Цель: Учить детей расслаблять мышцы рук, восстанавливать своё  психологическое равновесие. Просмотр мультфильма «Мама для мамонтёнка». Д. И. «Чей детёныш»? (Закрепить знания о том, что у всех животных есть мама).

Илья повторить правила поведения за столом. С Викой. упражняться в счете в пределах 20.

Рассматривание альбома «Образ матери в искусстве»

Цель: Предложить детям вспомнить сказки по иллюстрациям, отметить средства выразительности, определяющие характеры образов.

Предложить  конструктор, легго, мозайку.Игры в игровом уголке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница–24.11

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа «О бабушке. Чья она мама»? воспитывать уважение к взрослым.Игра «покажи столько же».Повторить песни к утреннику.

С Глебом. Повторить счет в пределах 20, обводить рисунки.

Ситуативный разговор о необходимых для человека витаминах.Повторить гласные и согласные звуки.Что такое буква и что такое звук?

Предложить карандаши «Цветок для мамы».

Посещение концерта.

Непосредственно образовательная деятельность

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

1.Познавательная деятельность

«Моя мама – лучше всех»

Задачи: формировать умение правильно отвечать на вопросы, строить предложения, развивать эстетическое восприятие, воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

2. Двигательная деятельность

(физическая культура)

Задачи: формировать умение в метании мешочков в горизонтальную цель с расстояния 3-4 м.; ползание «по-медвежьи» на ладонях и ступнях в прямом направлении; закрепить равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове

Прогулка

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Прогулка Наблюдения за растениями. (Вспомнить правила бережного отношения к растениям). Д/и «Рассказать о том, что изображено на картинке»П/игра: «Палочка - выручалочка» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.Труд: собрать крупный мусор с участка

И/р по ФИЗО: ходьба по кривой дорожке. Катя и Вера

Повторить правила поведения в общественных местах. «Посчитай деревья на участке».

Предложить игрушечный руль.

НОД

3. Кружок (муз)(по плану руководителя кружка)

Вечер

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Постепенный подъем. Гимнастика после сна. Повторить слова для утренника.

Праздник для мам.

С Владом . отработать сольное пение.

Повторить правила поведения во время выступления.

Минутка размышления « Как порадовать маму»?