Технологическая карта урока по окружающему миру во 2 классе

Тема урока

Вода на земле. Океаны и моря.

Тип урока

Комбинированный урок

Цель урока

1)проверить и углубить знания учащихся о формах поверхности Земли и их условных обозначениях на физической карте;

2) дать понятие о Мировом океане и представление об океанах и морях;

3) расширить знания учащихся о многообразии организмов, населяющих воды Мирового океана.

УУД

Личностные:

- умение применять правила поведения при сотрудничестве;

- умение представлять ценность здоровья в жизни человека;

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Метапредметные:

Регулятивные:

- умение принимать и удерживать учебную задачу;

- умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- умение контролировать свои действия и действия другого;

- умение осуществлять контроль в применении способа;

- умение владеть способом самооценки;

Коммуникативные:

- умение задавать вопросы по учебному материалу и отвечать на них;

- стремление к сотрудничеству, принятию правил общения и оказанию взаимопомощи во взаимодействии;

- умение высказывать собственное мнение;

- умение понимать основания действий другого;

Познавательные:

- умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного;

- умение устанавливать причинно - следственные связи между объектами;

- умение анализировать, выделять существенное и фиксировать его в знаковых моделях;

- умение выделять признаки, обобщать, классифицировать по заданным признакам;

Планируемые предметные результаты

1)проверить и углубить знания учащихся о формах поверхности Земли и их условных обозначениях на физической карте;

2) дать понятие о Мировом океане и представление об океанах и морях;

3) расширить знания учащихся о многообразии организмов, населяющих воды Мирового океана.

Основные понятия

Водоём, океан, море, растения и животные, обитающие в море

Ресурсы:

основные

дополнительные

-О.Т. Поглазова Окружающий мир Учебник для 2-го класса, книга 1

- «Рабочая тетрадь по окружающему миру № 1» , 2 класс,

- тетрадь

- электронная физкультминутка

Организация пространства

Коллективно – учебный диалог, самостоятельная, парная, групповая работа.

Этапы урока

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация

к учебной деятельности

(2 мин)

Цель:

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- организация планирования учебной деятельности на уроке.

1. Организация урока.

Проверка готовности к уроку

- Девиз нашего урока: «Всё в порядке?»

Готовность к уроку

Определять и проявлять правила поведения при сотрудничестве.

(Л /УУД).

Правильно формулировать собственное мнение.

(Р/УУД).

II. Создание ситуации успеха

(5 мин)

Цель:

- актуализация изученного материала;

- формирование адекватной самооценки

2. Организация работы по предъявлению результатов.

- Назовите основные формы поверхности Земли.

-О какой форме поверхности земли идет речь?

Отгадайте загадку:

-Какие бывают равнины?

3

- Назовите цель наших уроков.

Вспомнить тему последних занятий

Отгадывание загадок

-Какие бывают равнины?

Проговаривание темы «

Проговаривание цели урока -(тренироваться) совершенствовать умение называть основные формы поверхности Земли

Контролировать свои действия и действия другого

Осуществлять контроль в применении способа действия.

Владеть способом самооценки (Р/УУД)

III. Постановка учебной задачи

(5 мин)

Цель: создание проблемной ситуации

4. Сегодня мы продолжим изучение нашей планеты. Вы уже, наверно, догадались, что будем изучать?

 Тема урока «Вода на Земле. Океаны и моря»

Да на нашей планете больше воды, чем суши

Что можете сказать о соотношении воды и суши на земле?  

Если всю поверхность Земли изобразить в виде круга и разделить его на 10 частей. То 3 части займёт суша и 7 частей вода

Нашу Планету можно было назвать планетой ОКЕАНОВ. Вся Вода на земном шаре называется Мировым океаном.

Определять и проявлять правила поведения при сотрудничестве.

(Л /УУД)

Принимать и удерживать учебную задачу. Высказывать своё предположение.

(Р/УУД)

IV. Решение учебной задачи.

20 мин)

Цель:

- поиск решения учебной задачи,

- конструирование нового способа действия.

5. Сегодня мы продолжим изучение нашей планеты. Вы уже, наверно, догадались, что будем изучать?

 Тема урока «Вода на Земле. Океаны и моря».

Весь Мировой океан делится на пять частей, то есть пять океанов. Океаны - это огромные пространства воды.

Работа по карте РОССИИ

Прослушивание выступления.

Обсуждение предложенного

Россия большая держава, омывают её 3 океана

Показ морей по карте

Проговаривать последовательность действий на уроке Высказывать своё предположение. (Р/УУД)

Слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли.

(К/ УУД)

Ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного.

Выделять признаки, сравнивать объекты Анализировать, выделять существенное и фиксировать его в знаковых моделях;

(П/УУД)

V. Динамическая пауза (3 мин)

Создание условий для психоэмоциональной разгрузки обучающихся и восстановление физических сил ученика.

Встать и выполнить действия волнующегося моря

Выполняют движения

Определять и проявлять правила поведения. Представлять ценность здоровья в жизни человека.

(Л /УУД)

VI. Решение частных задач

( 5 мин)

Цели:

- первичный контроль за правильностью выполнения способа действия

6 Морей много. И вода в них МОРСКАЯ.

- Кто был на море?    Какая на вкус морская вода?   А почему? Есть соль в воде, а мы её не видим. ( проблемн. ситуация)

Давайте проведём исследование

В стаканчики с водой добавим немного морской соли, размешаем. (работа в паре)

- Что заметили? (соль растворилась) Сделайте вывод. ( Вода – растворяет соль, поэтому морская вода солёная)

- А как нам обратно получить соль? ( проблемн. ситуация)

( Опыт описан в рабочей тетради с. 4.)

Принимать и удерживать учебную задачу.

Контролировать свои действия и действия другого;

Осуществлять контроль в применении способа действия.(Р/УУД)

VII. Домашнее задание

(2 мин)

Цель:

- организация выполнения домашней работы

8. Инструктаж по выполнению и оформлению.

Выбери своё домашнее задание

Инструктаж по выбору и выполнению домашнего задания

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. (Р/УУД)

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке

(3 мин)

Цели:

- фиксация нового содержания урока;

-организация рефлексии собственной учебной деятельности;

7. Организация рефлексии учебной деятельности.

- Какую цель ставили в начале урока?

- Мы её выполнили? (Да и даже узнали новое)

- Что нового узнали на уроке?

- Кто может сказать, что научился с

- Как вы узнали, что научились?

- А нам это в жизни где пригодится?

8. Мотивация совершенствоваться

- Поставьте цель для будущего урока.

совершенствоваться на следующем уроке!)

Ответить на вопросы

Проанализировать свою деятельность на уроке.

Ответы на вопросы.

Фиксирование собственного нового знания

Мотивация к последующему

обучению

Ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного.

(П/УУД)

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. (Р/УУД)

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

(Л/ УУД)