- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации для подготовки учащихся к ГИА по русскому языку
940
0
Для того чтобы научиться выполнять задания блока А (А3), нужно приложить немало усилий.
Во-первых, необходимо запомнить понятия- названия средств художественной выразительности, знать их определения. Залог успеха –осмысленное понимание данных терминов.
1. Метафора – это слово в переносном смысле. Чаще всего выражается глаголами, сущ.
2. Олицетворение – наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека.
3. Эпитет – образное определение предмета или действия.
4. Сравнение – сопоставление одного предмета с другим.
5. Гипербола – преувеличение.
6. Литота – преуменьшение.
7. Анафора – это повтор звуков слов или оборотов в начале отрывков, из которых состоит высказывание.
8. Параллелизм – повтор смежных грамматических конструкций для подчёркивания их единства и образности.
9. Градация – усиление значения слов благодаря эффекту нарастания.
10. Антитеза – противопоставление, основанное на параллелизме.
11. Инверсия – необычный порядок слов.
12. Риторический вопрос – это вопрос, который ставится с целью усиления утверждения и на него не требуется ответа.
13. Риторическое обращение – подчёркнутое обращение к кому-нибудь с целью усиления выразительности.
14. Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов.
15. Лексика разговорного стиля – слова, используемые в повседневно-бытовой сфере общения.
16. Перифраз - косвенное упоминание объекта путем не называния, а описания
17. Метонимия - образное обозначение предмета по одному из его признаков.
18. Лексический повтор - намеренное повторение одного и того же слова, так выделяется ключевое слово, на значение которого нужно обратить внимание.
19. Оксюморон - сочетание несочетаемого.
Во-вторых, научиться видеть их в тексте. Постоянно тренируясь, ученик сможет выполнить это задание.
1. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в выражении: «дрожали от холода березы»?
1) олицетворение
2) гипербола
3) сравнение
4) эпитет
2.Укажите, какое средство речевой выразительности используется в выражении:
« растительный мир побуждается»?
1) олицетворение
2) аллегория
3) гипербола
4) эпитет
3.Укажите, какое средство речевой выразительности используется в выражении: « потрясающая юношеская впечатлительность»?
1) олицетворение
2) аллегория
3) гипербола
4) эпитет
4.Укажите, какое средство речевой выразительности передает душевное состояние Левушкина : «Я оглянулся: у Левушкина был удрученный вид, точно он хлебнул горячего чаю. Сильно обжегся и не знал, то ли выплюнуть этот чай, то ли проглотить».
1) развернутая метафора
2) гипербола
3)ряд однородных членов
4) сравнительный оборо
5. Укажите, какое средство речевой выразительности передает лютую стужу в детдоме, где жил рассказчик: « В морозный день, когда подушки, которыми затыкали окна, покрывались пышным инеем, почтальонша принесла маленький листок».
1) инверсия
2) градация
3) метафора
4) эпитет
6. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении:
« Они только шевелили задумчиво радужными плавниками».
1) олицетворение
2) метафора
3) эпитет
4) гипербола
Мои ученики успешно выполняют данное задание.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28019-rekomendacii-dlja-podgotovki-uchaschihsja-k-g
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Этические основы социальной работы»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.