Конспект занятия по речевому развитию

Образовательные области

Совместная образовательная

деятельность с детьми

Взаимодействие

с родителями

Речевое развитие

-придумывание названия к картине или серии картин, придумывание названия к каждой последовательной картинке

- восстановление пропущенного звена при составлении рассказа по серии картинок

- игры – упражнения на воспроизведение элементов содержания картины ( « Кто самый внимательный?» « Кто лучше запомнил?» и т.д.)

Подготовка консультаций , методических рекомендаций для родителей по обучению детей творческому рассказыванию

Социально – коммуникативное развитие

Разыгрывание действий персонажей картинок

Художественно- эстетическое развитие

составление загадок

рисование сюжетных картинок

Этап и время

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный

момент

загадывание загадок

2. Основная часть

разбор содержания картинок серии по вопросам педагога

( воспитатель акцентирует внимание детей на картинках)

Упражнение на составление фраз – высказываний, отражающих последовательно происходящие события

( с опорой на картинки)

Физминутка

Игра « На водопой»

Жарким днем лесной тропой

Звери шли на водопой

За мамой – лосихой топал лосёнок

За мамой – лисицей крался лисёнок

За мамой - ежихой катился ежонок

За мамой – медведицей

шел медвежонок

За мамою- белкой скакали бельчата

За мамой – зайчихой

косые зайчата

Волчица вела за собою

волчат

Все мамы и дети напиться хотят

(дети садятся за столы)

3. Заключительная часть

Итог

Оценка результата

- Сегодня мы с вами будем составлять рассказ по картинкам. О ком будет этот рассказ – вы скажете сами..

а/ « Что за зверь лесной

Встал , как столбик ,под сосной

И стоит среди травы –

Уши больше головы

б/ « Пестрая крякуша

Ловит лягушек

Ходит вразвалочку

Спотыкалочку»

в/ « Сверху зеленая

Снизу - белое брюшко

А зовут её ……

- О ком же будет наш рассказ?

Кто изображен на этой картинке? ( Кого вы видите на ней?)

Где стоят зайчик и уточки? ( На берегу чего они стоят?)

Что делают зайчик и уточки?

Как вы думаете о чем они разговаривают? ( О чем попросил зайчик уточек?

Зайчик попросил уточек,

чтобы они…

- Повтори Степа предложение полным ответом

- смотрим на вторую картинку

Уточки встали рядом, и зайчик…( что сделал?)

Зайчик встал им на спину,

и уточки...(что сделали?)

Уточки увидели…

Уточки увидели лягушек и … (что сделали?)

Уточки бросились в разные стороны, а заяц..

- А что же было с зайчиком потом?

Удалось ли зайчику добраться до берега? Может ему помог кто-то?

- продолжение рассказа - сказки

вам надо будет придумать пока мы будем с вами играть

- Вы придумали, кто помог зайчику?

- Я тоже придумала продолжение сказки

(выставляет картинки с ежом)

- Кто поможет нам вспомнить и рассказать всю сказку

- У нас получилась добрая, мудрая, интересная сказка

со счастливым окончанием

- дайте оценку своей работе

расскажите о своем участии на сегодняшнем занятии

- заяц

- утка

- лягушка

- о зайце, утке и лягушке

(предполагаемые ответы детей)

- на картинке изображены заяц и уточки

- зайчик и уточки стоят на берегу реки

- они разговаривают

- перевезли его через реку

- зайчик попросил уточек, чтобы они перевезли его через реку

- Зайчик встал им на спину

полный ответ детей

- и уточки поплыли

полный ответ детей

- лягушек

- бросились за ними в разные стороны

полный ответ детей

- а заяц упал в воду

полный ответ детей

идут по кругу друг за другом

идут громко топая

идут крадучись

идут в глубоком присяде

идут вперевалочку

скачут на носочках

скачут, сделав «ушки»

идут на четвереньках

останавливаются

- ответы детей

- рассказ вызванного ребенка

( дети помогают с места в случае необходимости)

- ответы детей