Статья Мыльные пузыри и адаптация в детском саду

Добровольская Вероника Георгиевна

педагог-психолог МБДОУ,

детский сад №82 г. Иркутска

Мыльные пузыри

и адаптация в детском саду.

Мыльный пузырь — тонкая многослойная плёнка мыльной воды, наполненная воздухом, обычно в виде сферы с переливчатой поверхностью. Мыльные пузыри обычно существуют лишь несколько секунд и лопаются при прикосновении или самопроизвольно. Их часто используют в своих играх дети.Но мыльные пузыри — это не только забава, они очень полезны для развития детей.

Давайте, разберемся, в чем же польза?

В первую очередь совершенствуется зрительное восприятие. Когда пузырь летит, у ребенка развивается функция слежения за движущимся объектом, ведь летит он неторопливо, красиво переливается всеми цветами радуги. Малыш успевает рассмотреть мыльный пузырь, переводит вслед за ним взгляд, не теряя его из вида.

Кроме слежения развивается способность фиксировать взгляд на неподвижном объекте. Когда Вы выдуваете пузырь, ребенок видит, как тот постепенно увеличивается в размерах. Пузырь красиво играет всеми цветами радуги, а это влияет на цветовосприятие, что немаловажно для развития ребенка.

Во вторую очередь, когда ребенок ловит пузырь или мокрый пузырь приземляется и лопается на открытых участках тела, развивается тактильная чувствительность и координация движений.

В третью очередь - это эмоциональная составляющая.
Как Вы думаете, что происходит внутри малыша, наблюдающего за тем, как на его глазах  выдувают один за другим радужные пузыри? Он замирает от восторга, когда их видит, потом смеется и радуется при виде этого чуда.

Адаптация ребенка в детском саду — что это такое? Детские слезы, маленькие ручонки, протянутые в пустоту вслед уходящей маме и отчаянная просьба: «Мамочка, не оставляй меня здесь!». Какую же душевную боль, смятение и тревогу в этот момент испытывают дети и родители. Каждый день они проходят через это, пока ребенок не привыкнет к новой жизни.

Адаптация ребенка в детском саду – это приспособление его к новым условиям существования, к неизвестному ему пространству, режиму дня, характеру питания, а также к новому социальному окружению и новым отношениям (межличностным и коллективным).

Адаптивные возможности детей раннего возраста ограничены, поэтому переход ребёнка в новую социальную среду и длительное пребывание в стрессовой ситуации, вызванной расставанием с родителями, могут привести к определённым эмоциональным нарушениям. Педагогу необходимо помочь детям преодолеть стресс поступления, снизить риски дезадаптации и успешно адаптироваться к условиям детского сада.

Дошкольникам вообще и особенно детям раннего возраста не хватает тактильного контакта. Поэтому в данном игровом сеансе использовались такие игры и упражнения, которые дают возможность контактировать.

Поступление ребенка раннего возраста в ДОУ сопровождается проблемой его адаптации к новым условиям, т.к. адаптационные возможности ограничены. Возникновение у ребенка так называемого «адаптационного синдрома» является прямым следствием его психологической неготовности к выходу из семьи. Особенность раннего возраста является взаимно связь психофизического развития. Любые изменения в состоянии здоровья малыша влияют на его психику и нервную систему. Дети раннего возраста отличаются неустойчивостью эмоционального состояния. Разлука с близкими людьми и изменение привычного образа жизни вызывают у детей негативные эмоции и страхи. Длительное пребывание ребенка в стрессовом состоянии может привести к развития, невроза, замедление темпа психофизического развития.

Так какое отношение имеют мыльные пузыри к адаптации ребенка к детскому саду? Огромное!

Это и

- снятие эмоционального напряжения и агрессии;

- снижение излишней двигательной активности, импульсивности;

- обучение детей установлению контакта друг с другом, сплочение группы;

- развитие общей и мелкой моторики;

- развитие внимания, речи и воображения.

А всего нужно вода и детский шампунь, а можно их и купить. Но что можно с ними сделать?

Игра «Кто сильнее дунет?»

Цель :снижение излишней двигательной активности, импульсивности

Каждый ребенок пытается дунуть на летящий пузырь так что бы он улетел дальше всех.

Игра « Мыльные пузыри»

Цель : -снятие эмоционального напряжения и агрессии;

развитие внимания, речи и воображения

развитие общей и мелкой моторики;

Педагог

« Ребята я сегодня встретила мыльные пузыри, они заблудились и не могли найти дорогу в детский сад, они хотели с ВАМИ потанцевать. Я их привела к нам! А давайте покажем, как мы умеем танцевать, но мы будем необычно танцевать . Что делают мыльные пузыри они кружатся , давайте и мы покружимся вместе с ними.»

После того как дети покружились и половили мыльные пузыри предлагается нарисовать их пальчиками.

Игра «Тесная баночка»

Цель: тактильный контакт,

эмоциональное общение.
При словах: «Пузырьки, собирайтесь в баночку» дети подбегают к педагогу, встают плотно в круг, обнимаются. При словах: «1, 2, 3, надуваю пузыри!» дети разбегаются по группе.
Педагог обращается к детям: «Ну – ка, пузыри, собирайтесь в баночку! »
Дети подбегают к воспитателю и вплотную друг к другу.
- я беру палочку для выдувания пузырей и опускаю ее в банку.
Педагог гладит рукой детей по волосам.
- Проверим, все ли пузыри собрались в банку.
Называет детей по именам, встречается с ними глазами.
- Раз, два, три, надуваю пузыри!
Дети разбегаются по группе.
Звучит плавная музыка – дети изображают полет мыльных пузырей. Музыка затихает – дети в удобной позе ложатся на ковер.
Ребятки понравилось вам быть мыльными пузырями.
Дети: Да
Педагог: А теперь давайте подойдём к столу, посмотрите  в стаканчиках у нас вода. А давайте с помощью воздуха тоже надуем пузыри. Посмотрим, как пузырится вода.

Это только один из вариантов для успешной адаптации ребенка в детском саду.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280544-statja-mylnye-puzyri-i-adaptacija-v-detskom-s