Компетентность педагога

Компетентность педагога

Каждый из нас хоть раз, но задумывался, что такое компетентность? Работая с детьми, невольно окунаешься вглубь самого понятия компетентности. Ведь профессиональное становление педагога - это многоплановый процесс вхождения человека в профессию, который характеризуется неоднозначным вкладом деятельностного и личностного компонентов при ведущей роли личности педагога. Выбрав данную тему, педагоги Покровской школы – интернат провели заседание метод обледенения. Заседание началось с доклада на тему «Понятие компетентности», с которым выступил воспитатель Постникова Галина Павловна. Где раскрыла ключевые понятия педагогической компетентности, выделив определенные качества профессиональной компетентности воспитателя. После чего воспитатель Никитина Анна Николаевна, раскрыла сущность компетентности педагога. Рассказав о профессионально-педагогических умениях, навыках, которые представляют собой совокупность самых различных действий педагога. После выступления докладчиков была предложена игра – тренинг «Круг деятельности». Участникам необходимо было отобразить все сферы деятельности воспитателя. Вначале каждый педагог рисовал свой круг, определяя личные сферы деятельности, после чего разделившись на две команды, разработали два круга. После презентаций команд своих кругов деятельности вывели единый круг, где учли все сферы деятельности воспитателя. Заместителем директора по воспитательной работе Бойцовой Ольгой Анатольевной была выделена основная сфера деятельности, которая затрагивает все сферы – это самообразование. Ведь каждый педагог должен быть профессионалом своего дела, а профессионализм определяется целенаправленным формированием в себе таких качеств, как самосовершенствование. Профессиональный рост воспитателя невозможен без самообразовательной потребности. Для современного педагога очень важно никогда не останавливаться на достигнутом результате, необходимо идти вперёд. Ольгой Анатольевной был предложен рассказ «Воспитатель в детском доме», который в полной мере раскрывал всю работу наших педагогов. В результате обсуждения рассказа пришли к общему мнению, что компетентность в педагогической деятельности в школе-интернате отражает не только умение педагога организовывать взаимодействие с воспитанниками, общаться с ними, направлять их деятельность, развивать способности, но и заниматься самообразованием. Так как дети – это отражения нас самих, наших поступков, слов. Чему мы научим их сейчас, что вложим в ум и душу ребенка, таким и будет наше общество в будущем. Все знают, что личность может воспитать только личность, поэтому необходимо постоянно учиться, самосовершенствоваться, работать над собой.

Педагог – психолог : Шеломенцева М.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280830-kompetentnost-pedagoga