- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Презентация
1.слайд Наша работа называется: «Птичья» тема в живописи». В ходе своей работы мы выяснили, что во «Всемирном словаре художников, изображавших птиц», включены описание работ с изображением птиц около четырёх тысяч художников всей планеты. 2.слайд. Ещё китайский философ Конфуций сказал: «Боги дали нам птиц, чтобы мы видели, что такое красота...» И поэтому многие художники рисовали птиц или включали их в сюжет своих картин. О некоторых мы и расскажем. 3.слайд. Алексей Иванович Бельский. Академик Академии художеств. Название его картины, говорит само за себя «Не вреди никакому животному и не озлобляй его!» 4.слайд. Фёдор Петрович Толстой – один из ярких представителей художников, работавших в жанре натюрмортов-обманок. При кажущейся простоте изображений, они создают иллюзию полной реальности, что мы и видим на его картине «Ветка сирени и канарейка». 5.слайд. Алексей Кондратьевич Саврасов «Грачи прилетели»Уже в названии этой замечательной картины слышится радостное провозглашение наступления тёплых дней. Вестники тепла галдят, суетятся, обновляя старые гнёзда. 6.слайд. Николай Константинович Рерих. «Заморские гости» Плывут полуночные гости. Вода точно напиталась синевой ясного весеннего неба; ветер рябит по ней, стайка чаек беспечно летает вокруг чего-то малознакомого, невиданного, что всполошило их мирную жизнь. 7.слайд. Аркадий Александрович Рылов . «В голубом просторе» Мы видим, как легко и свободно летят прекрасные белые птицы на своих огромных крыльях. Они словно купаются в этом пронизанном светом голубом просторе, то свободно паря, то повёртываясь в воздухе, то изредка взмахивая крыльями. 8.слайд. Василий Алексеевич Ватагин «Кречет» Известный советский скульптор и график, художник-анималист, зоолог. Глядя на эту иллюстрацию, невольно любуешься живописным изваяниям гордой птицы, хозяина этих лесов. 9.слайд. Дмитрий Дмитриевич Прокофьев «Утки на озере» Известный анималист, мастер охотничьих сцен. Утки на его картине чудесно вписываются в сюжет картины, дополняя осенний пейзаж.
10.слайд. Алексей Никанорович Комаров «Японские синицы» Народный художник РСФСР вместе с Ватагиным являющийся основоположником русской анималистической школы. Комаров иллюстрировал много научных и детских книг, создавал рисунки для марок, почтовых открыток, наглядных пособий. Это одна из многих его иллюстраций.
11слайд.И мы в рамках работы над проектом, тоже решили нарисовать разных птиц. Вы видите результат нашего творчества.
13.слайд. Индийский писатель Ошо сказал: « Если вы поймали птицу, то не держите её в клетке,не делайте так, чтобы она захотела улететь от вас, но не могла. А сделайте так, чтобы она могла улететь, но не захотела.»
На протяжении всей жизни В. А. Ватагин запечатлевал наших пернатых соседей по планете. И по прошествии многих лет зрители продолжают восхищаться мастерством художника. В 1932 году В. А. Ватагин выполнил серию картин с изображением хищных птиц орланов.
Канадская художница Бет Хозелтон проявила любовь и способности к искусству с раннего возраста. Она родилась в Кобурге, Онтарио в 1970 в творческой среде. Её отец, известный скульптор, Карл Хозелтон передал дочери свои знания и любовь к искусству. Уже в 15 лет она начала продавать свои работы и твёрдо решила стать художником. Она закончила школу Искусств Haliburton (Литография) и Trent University (Основы искусства). Она очень трепетно относится к дикой природе и работает в фондах по спасению дикой природы.
Рисуя ли мексиканских ягуаров, снежных баранов в скалистых горах, жирафов Серенгети или певчих птиц на юге Франции, Хозелтон передаёт захватывающую симфонию природы с присущей ей страстью.Бет рисует акриловой краской, маслом, акварелью, пастелью, темперой, карандашами, чернилами. Она занимается литографией и скульптурой.
Анималистическая живопись— это живопись, главным сюжетом для которой является изображение животных. Фурри-арт это изображение антропоморфных животных.
Анимали́стика(Анималистический жанр), иногда также Анимали́зм(отлат.Animal— животное) — жанр изобразительного искусства[1], основным объектом которого являютсяживотные, главным образом в живописи,фотографии,скульптуре,графике и реже в декоративном искусстве. Анималистика сочетает в себе естественнонаучные и художественные начала. Главной задачей анималиста могут быть как точность изображения животного, так и художественно-образные характеристики, включая декоративную выразительность или наделение животных присущими людям чертами, поступками и переживаниями (например, изображениеантропоморфных персонажей сказок и басен).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280875-prezentacija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формы и методы методической работы, методическая продукция»
- «Основы медиации в системе образования»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.