Конспект образовательной деятельность в группе раннего возраста

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ РАННЕГО ВОЗРАСТА





ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
ТЕМА: «В МАГАЗИНЕ ИГРУШЕК».

ВОСПИТАТЕЛЬ: СОКОЛОВА В.Н.2015 Г.

ЦЕЛИ:

Обогащение словаря детей по данной лексической теме.

Продолжение обучения детей рассказыванию стихотворений.

Формирование связной речи.

ЗАДАЧИ:

Обогащать словарь детей по теме «Мои игрушки»

Продолжать учить детей рассказывать стихотворения вместе с педагогом; и без помощи педагога.

Учить детей составлять описательные рассказы по игрушкам.

Познакомить детей с предметами окружающей действительности.

Формировать интонационную сторону речи.

Продолжать учить детей составлять целое из частей, закреплять знания о цвете.

Продолжать учить детей методу нетрадиционного рисования (техники печати указательным пальцем).

Оборудование:

Игрушки: божья коровка, лошадь, слон, заяц, кукла, мяч, грузовик.

Ход занятий:

Организационный момент.

Дети сидят на стульях.

Знакомство с темой.

Воспитатель сообщает детям, о том, что они сегодня пришли в магазин «Мои игрушки».

Воспитатель рассказывает стихотворение Н.Ворониной:

Посмотрите, в магазине

Все игрушки на витрине:

Заводные зайчики,

Куколки и мячики,

Пушистые котята,

Матрёшки, медвежата и

Все на полочках сидят,

С нами поиграть хотят.

Сюрпризный момент (стук в дверь).

Воспитатель вносит игрушку (божью коровку).

Божья коровка: Здравствуйте, ребята! А можно мне остаться с вами в магазине, чтобы посмотреть какие игрушки здесь есть.

Описание игрушек и рассказывание стихотворений.

Воспитатель: Давайте с вами посмотрим, какие игрушки стоят на полке в магазине:

Дети: заяц, мячик, грузовик, лошадь, слон.

Воспитатель берет в руки лошадь и предлагает детям рассказать про неё:

Какого она цвета? (коричневая).

Какой у неё хвост? (длинный).

А что это на голове? (воспитатель показывает на гриву).

Дети отвечают: «Грива».

«Молодцы»,- воспитатель хвалит детей и предлагает рассказать стихотворение А.Барто «Лошадка»:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим другую игрушку – слона. Давайте его опишем.

Дети: Слон огромный, у него большие уши, длинный хобот, короткий хвост, затем рассказывают дети стихотворение А.Барто «Слон»:

Спать пора!

Уснул бычок,

Лег в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой кивает слон,

Он слонихе шлет поклон.

Воспитатель и божья коровка хвалят детей. Затем воспитатель предлагает одному ребенку взять зайку и рассказать про него стихотворение А.Барто «Зайка»:

Зайку бросила хозяйка

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Божья коровка хвалит ребенка.

Физкультминутка.

Божья коровка: Ребята, давайте с вами немножко поиграем. Проводится физкультминутка.

Божья коровка

Черная головка ( дети бегают врассыпную)

Улети на небо

Принеси нам хлеба (поднимают руки вверх)

Черного и белого, (показывают сначала одну ладошку, затем другую ладошку)

Только не горелого.

Сравнение двух игрушек.

Воспитатель: предлагает взять одной девочке куклу, а другой мячик.

Воспитатель задает вопрос: Как вы думаете, о каком стихотворении сейчас пойдет речь?

Дети: О Тане и мячике.

Пересказ стихотворения А.Барто «Мячик»:

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Божья коровка хвалит всех детей за рассказанное стихотворение.

Воспитатель: «Расскажите о мячике. Какой он?»

Дети: «Круглый, синий, резиновый.»

Воспитатель: «А теперь расскажите о кукле. Какая она?»

Дети: «У неё длинные волосы, синие глаза, розовые щёки, красивое платье.»

Затем воспитатель предлагает мальчику рассказать о машине.

Воспитатель задаёт вопросы:

Из каких частей состоит машина? (кузов и кабина)

Какого цвета кабина? (желтого)

Какого цвета кузов? (зелёного)

Какой формы колёса? (круглой)

Какая это машина легковая или грузовая? (грузовая)

Дети рассказывают стихотворение А.Барто «Грузовик»:

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине.

Кот кататься не привык

Опрокинул грузовик.

Божья коровка благодарит детей за рассказанное стихотворение.

Описание божьей коровки

Божья коровка обращается к детям: «Посмотрите на меня - какая я красивая: круглые глазки, красивые крылышки, на крылышках черные точки. В подарок я вам несла свои рисунки со своим изображением, но, когда я летела, подул сильный ветер и все точки сдул. Давайте с вами дорисуем точки?»

Дети садятся за столы и методом нетрадиционного рисования (указательным пальцем) дорисовывают точки на уже заготовленных божьих коровках.

Итог занятия

Божья коровка благодарит детей за дорисованные рисунки, и дарит их детям. Божья коровка прощается с детьми и улетает.

Затем воспитатель предлагает детям вернуться в магазин «Мои игрушки».

Воспитатель: «Понравилось ли им в магазине «Мои игрушки»?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/280943-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnost-v-gruppe-