Связная речь дошкольников: формы, виды и цели развития

Связная речь - смысловое развернутое высказывание, изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно, обеспечивающее общение и взаимопонимание.

Целью развития связной речи является развитие речевых способностей и умений, культуры речевого общения, разработка способов овладения дошкольниками навыками практического общения в различных жизненных ситуациях, формирование предпосылок чтения и письма.

Задачи развития связной речи.

формирование элементарных представлений о структуре текста (начало, середина, конец); обучение соединению предложений разными способами связи;

развитие умения раскрывать тему и основную мысль высказывания;

обучение построению высказываний разных типов- описаний, повествований, рассуждений; подведение к осознанию содержательных и структурных особенностей описательного, в том числе и художественного текста; составление повествовательных текстов (сказок, рассказов, историй) с соблюдением логики изложения и использованием средств художественной выразительности;

обучение составлению рассуждений с подбором для доказательства

веских аргументов и точных определений;

использование для высказываний разных типов соответствующих моделей (схем), отражающих последовательность изложения текста;

Функции связной речи.

Развитие коммуникативных способностей и установление связей с окружающими людьми.

Определение и регулирование норм поведения в обществе.

Формы связной речи:

Диалог

Форма речи, при которой каждое высказывание прямо адресуется собеседнику и охватывается ограничено определенной тематик

Монолог

Форма речи, не расчитанная на словесную реакцию собеседника, и охватывает обширную тематику.

Приемы развития связной речи:

Наглядные

Показ иллюстраций, картин, объекта

Моделирование (схемы, мнемотехника)

Словесные

Чтение литературных произведений

Речевые упражнения

Речевой образец

Вопрос

Подсказка

Повторное проговаривание

Оценка детской речи

Напоминание

Объяснение

Указание

Словесные поручения

Игровые

Сюрпризный момент

Игровой персонаж

Речевые игры

Эмоциональность

педагога

«Слово воспитателя, не согретое

теплотой его убеждения, не будет иметь никакой силы».

К.Д. Ушинский

Работа по развитию связной речи трудоемка и всегда почти полностью ложится на плечи педагогов. Большое влияние на речь детей оказывает воспитатель. Педагог должен воспитывать своей речью. В связи с этим существуют требования к речи педагогов.

Эмоциональная выразительность.

Ясность ( понятность для окружающих).

Содержательность (хорошее знание предмета, о котором говорится).

Логичность (последовательное изложение мыслей)

Точность (правдивое изображение окружающей действительности, подбор слов и словосочетаний, наиболее подходящих к данному содержания).

Дети старшего дошкольного возраста должны уметь:

Аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника, участвовать в беседе.

Составлять по образцу о предмете, рассказы по сюжетной картине, набору картинок с последовательно развивающимся действием;

Связно, выразительно, последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения.

Использовать монологическую и диалогическую формы речи.

Составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам.

Составлять небольшие рассказы творческого характера на тему, предложенную воспитателем.

Высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281048-razvitie-svjaznoj-rechi-u-detej-doshkolnogo-v