Программа по адаптации детей к ДОУ

Структурное подразделение детский сад общеразвивающего вида «Золотая рыбка» (ГБОУ СОШ №10 г.о. Кинель).

« Утверждаю» :

Заведующая д/с « Золотая рыбка» г.о. Кинель

Кузнецова Л.Г._________________

«____» _______________2013 г.

Программа

профилактики дезадаптации к дошкольному учреждению

детей 3 летнего возраста.

« Вместе с мамой»

Составитель:

Щелочкова С.Ю

педагог- психолог д/с « Золотая рыбка»

Пояснительная записка.

Трудности адаптации ребенка раннего возраста и их причины изучались отечественными и зарубежными исследователями (Н.М.Аскариной, Р.В.Тонковой, Е.Шмидт-Кольмер, В.С.Мановой-Томовой).

Характер адаптации является прогностическим тестом для характеристики динамики состояния здоровья ребенка при его адаптации не только в детском саду, но и в будущем к школе.

Необходимость создания развивающей адаптационной программы назрела уже давно. Родители очень волнуются за своих детей: как их ребенок будет чувствовать себя в новой обстановке, как он отреагирует на такие перемены? Чтобы помочь детям и их родителям плавно привыкнуть к новой социальной среде, к специалистам была разработана программа « Вместе с мамой».

Целью программы является профилактика проблем адаптации к дошкольному учреждению ребенка и родителей.

Программа разработана специально для малышей 2-3 лет, чтобы им было интересно , весело, познавательно. Занятия составлены в соответствии с психофизиологическими особенностями детей раннего возраста.

Структура занятий построена на постоянной смене характера игровых упражнений, учитывая особенности поведения малышей.

Задачи программы:

1. Оптимизация процесса психологической адаптации – снижение уровня тревожности , создание комфортной ситуации, формирование социальной коммуникабельности, базового чувства безопасности.

2. Психолого- педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и развития детей раннего возраста.

Используемые технологии:

Коммуникативные игры

Телесно- ориентированные игры и упражнения

Арт-терапевтические упражнения

Упражнения с дидактическим материалом

Кроме того, для достижения цели программы рекомендуется использовать в работе: наблюдение (систематическое, сплошное, включенное-позволяющее увидеть общую картину поведения детей в группе и эмоциональные реакции, так же быть активным участником совместных с детьми действий), беседу, анкетирование, психологическую консультацию.

Возрастной и количественный состав группы, условия проведения занятия.

Формирование групп происходит на добровольной основе. Как правило, в группу входят дети 3 – 3,6 летнего возраста. Вместе с ребенком занятия посещают кто то из родителей или непосредственно тот, кто занимается его воспитанием. Родители являются активными участниками развивающих занятий.

Количественный состав группы –15 человек ( по 7-8 в подгруппе).

Занятия проводятся два раза в неделю.

Для проведения занятий требуется большой игровой зал большой площади с ковровым покрытием ( музыкальный зал, спортивный зал, групповая комната)

Ожидаемые результаты реализации программы:

1. Успешная , более легкая и короткая по времени адаптация, поступающих в группы детей, к условиям ДОУ.

2. Овладения родителями приёмами взаимодействия с ребенком раннего возраста: понимание значимости контакта с ребенком , обучение телесно- ориентированным играм; упрочение эмоциональной связи с малышом в совместной деятельности.

Содержание программы:

Программа реализуется в адаптационный период- в июне. Она включает:

Групповую консультацию для родителей , где рассматриваются медицинские, педагогические , психологические аспекты подготовки ребенка к посещению ДОУ. Родители получают печатный материал-брошюру, в которой собрана вся информация о детском саде, его сотрудниках и главное правила поведения детей и родителей в период адаптации.

Индивидуальную беседу и диагностику, в ходе которых педагог-психолог знакомится с семьей и с ребенком, диагностирует уровень развития социальных навыков ребенка и определяет особенности семейного воспитания .

Цикл игровых сеансов, состоящий из 6 встреч в детско- родительских группах. Цель: введение ребенка в новый коллектив, становление доверительных отношений между сотрудниками ДОУ и семьей.

Характеристика этапов игрового сеанса:

1. Диагностика эмоционального состояния ребенка по цветовому тесту Люшера (2-3 мин)

Цель- отслеживание отношения ребенка к ДОУ, его эмоционального состояния в группе. Ребенку предлагается выбрать понравившееся шарик( из предложенных) и наклеить его на страничку в альбоме или обычной тетради ( на каждый игровой сеанс отводится новая страничка), далее из оставшихся выбрать еще один шарик и приклеить рядом ( по принципу цветового выбора Люшера). Шарики вырезаны из цветной самоклеящейся бумаги.

2.Ритуал приветствия / прощания.(2-3 мин).

Участникам предлагается встать в круг, спеть песенку, помахать друг другу руками. Ритуал позволяет ощутить целостность и завершенность процесса , он остается неизменным на протяжении всего цикла игровых сеансов. В ходе проведения ритуала используются диски Е.Железновой.

3.Пальчиковая гимнастика

Длится 3-4 минуты. Желательно упражнения менять.

4.Игровая часть ( 10- 15 мин.)

Цели- познакомить детей с многообразием предметного мира и научить с ним взаимодействовать, а так же показать родителям приемы и способы обращения с дидактическими материалами, игрушками. Включает игры с обучающими игрушками ( шнуровки, вкладыши, парные картинки, разрезные картинки и т .д).

5. Музыкально- ритмическая часть ( 2-3 мин.)

Музыкально- литературные композиции сопровождаются движениями в соответствии с текстом. Словесные образы передаются движениями рук, ног, головы, туловища, причем движения должны опережать слова. Педагог играет ведущую роль и являет собой пример для подражания. Родители активные соучастники на протяжении всего игрового сеанса, они выполняют все движения за педагогом, вместе с детьми поют и играют.

6. Телесно- ориентированные игры.

Релаксация с элементами массажа (2-3 мин.)

Позволяет взрослым и детям получить более полный чувственный опыт партнерского взаимодействия.

7. Изобразительная деятельность (10-15 мин).

Включает в себя рисование и лепку. Изобразительной деятельностью дети занимаются совместно с мамами под руководством педагога. Такие занятия так же сближают маму и ребенка.

Содержание программы « Вместе с мамой»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28113-programma-po-adaptacii-detej-k-dou