Конспект развивающей ситуации (комплексного занятия)

МАДОУ «Центр развития ребенка – Д/с 144»

Конспект развивающей ситуации

(комплексного занятия)

Вторая младшая группа

Выполнила работу

воспитатель: Баранова Н.А.

Г. Пермь

2017 г.

Цель:1. Развитие произвольного внимания, логического мышления при отгадывании загадок, решение проблемной ситуации, использование символов, развитие связной речи и интонационную выразительность речи.

2. Самостоятельно использовать в своей речи прилагательные, глаголы, существительные для характеристики героев сказки. Использовать навыки конструирования при постройке теремка.

3. Развивать эмоциональное восприятие.

Предварительная работа: За два дня до занятия прослушать в записи русскую народную сказку «Теремок». Рассмотреть с детьми иллюстрации выполненные к сказке «Теремок». Обратить внимание на окраску животных (серый волк, рыжая лиса, серенький зайка и т.д.) Чтение потешек, стихов, загадок о животных.

Оснащение:большой конструктор «Строитель» (для постройки теремка), шкатулка – сундучок, разноцветные геометрические фигуры.

Ход игры: Воспитатель показывает детям шкатулку. Объясняет откуда она взялась.

Воспитатель. - Дети нам эту шкатулку прислал Мишка. Давайте, посмотрим, что в волшебной шкатулке. (Достаются цветные кружочки, квадратики, треугольники и картинка с изображением «теремка».

- А теперь давайте вспомним кто первым пришел в теремок?

Воспитатель достает квадрат зеленого цвета и загадывает загадку:

Выпучив глаза сидит

По – французки говорит

По – блошьи прыгает

По – человечьи плавает.

Правильно, это лягушка – квакушка. А как вы догадались, что это лягушка? Как разговаривает лягушка в сказке? (ква – ква – ква). Какие слова говорит лягушка в сказке (дети говорят слова из сказки).

Затем достается маленький квадрат серого цвета. Загадка о мышке:

Серенькая маленькая

В норке живет

И семечки грызет.

Правильно, это мышка – норушка, а почему ее зовут мышкой -норушкой? (ответы детей произношение звука ПИ - ПИИ).

Показывается треугольник красного цвета.

Вы догадались кто был еще героем сказки? (ответы детей). Воспитатель загадывает загадку:

Рыжая плутовка

В огороды ходит

Курочек ловит.

Правильно, это лисичка – сестричка.

Следующий большой серый квадрат достает один из детей. Дети пытаются угадать следующего героя по описательному рассказу воспитателя. (ответы детей, произношение звука У - УУУ).

Правильно, это волчок – серый бочок.

Затем другой ребенок достает последнюю фигуру, круг коричневого цвета. Дети называют последнего героя мишку косолапого.

Воспитатель предлагает физкульт - минутку в виде игры «Мишка косолапый …».

Молодцы, все у вас получается отлично. (Игра повторяется 2 – 3 раза) Присаживайтесь. Сейчас мы с вами всех героев расставим по местам.

Дети вместе с воспитателем называю героев сказки по порядку:

- мышка – норушка.

- лягушка – квакушка.

- лисичка – сестричка.

- волчок – серый бочок.

- медведь косолапый.

Вот сейчас в нашей сказке все в порядке. Можем приступать к строительству теремка (дети берут строительный материал и выбирают нужные детали для постройки домика зверюшкам).

Вся работа сопровождается веселой русской – народной музыкой.

После окончания работы звери празднуют новоселье. После занятия переход к сюжетно – ролевой игре.

Использованная литература:

- сборник русских народных сказок (издательство «Русич»).

- минусовка русских народных детских песенок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281263-konspekt-razvivajuschej-situacii-kompleksnogo