- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Колобок
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать усидчивость, умение слушать, взаимовыручку, желание помочь оказавшемуся в беде.
Развивающие:
Развивать связную речь детей, двигательную активность.
Образовательные:
Закрепить знания детей о диких животных, времени года – весна, названия геометрических фигур; способствовать развитию внимания, мышления.
431
0
Конспектнепосредственно образовательнойдеятельности.
Образовательная область «Познание».
Тема: «Колобок» (2-я младшая группа)
Воспитатель: Пост Елена Евгеньевна
Цель: Обобщить и закрепить знания детей, полученные в течение года.
Задачи:
Воспитательные:
Воспитывать усидчивость, умение слушать, взаимовыручку, желание помочь оказавшемуся в беде.
Развивающие:
Развивать связную речь детей, двигательную активность.
Образовательные:
Закрепить знания детей о диких животных, времени года – весна, названия геометрических фигур; способствовать развитию внимания, мышления.
Расширять и активизировать словарный запас:взаимовыручка.
Приемы руководства деятельностью детей в НОД:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: путешествие по сказке, комментирование, игра.
Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД: беседа, создание развивающей среды, загадывание загадок, создание проблемной ситуации, обследование, анализ и выводы.
Приемы организации практической деятельности детей: комментирование, моделирование, слушание музыки, продуктивная деятельность.
Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, планирование, музыкальное сопровождение, «волшебный клубок», чередование видов детской деятельности.
Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей.
Создание среды для организации и проведения НОД: макеты деревьев, игрушки (дед, бабка, заяц, лиса, волк, медведь, колобок), домик, коврик с геометрическими фигурами, иллюстрации к сказкам («Теремок», «Колобок», «Репка», «Мойдодыр» К. Чуковского), кисти, клей, раздаточный материал для аппликации, обручи, кегли.
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая.
Коммуникативная.
Познавательно-исследовательская.
Продуктивная.
Музыкально-художественная.
Чтение художественной литературы.
Ожидаемые результаты:
- развитие у воспитанников интереса к ЧХЛ;
- умение детей действовать самостоятельно;
- проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками;
- воспитание нравственных качеств;
- умение воспитанников решать интеллектуальные и личностные задачи;
- формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности;
- расширение и активизация словарного запаса.
Критерии оценки деятельности детей на занятии
Ребенок задает вопрос.
Активно участвует в продуктивной деятельности.
Проявляет самостоятельность.
Обращается за помощью к взрослому и оказывает ее своим сверстникам.
Сопереживает.
Эмоционально реагирует.
Соподчиняет мотивы.
Проявляет волевое усилие.
Аргументирует самооценку.
Интеграция образовательных областей:
Области | Интеграция | Решаемые задачи |
Познание | Рассматривание иллюстраций. Повторение РНС. | Развивать интерес к ЧХЛ, к РНС. Принимать активное, заинтересованное участие в образовательном процессе. |
Социализация | П/и «Волк и зайцы» | Приучать решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Развивать умение самостоятельно действовать, при затруднениях обращаться к взрослому за помощью. |
Коммуникация | Беседа по сказкам, о времени года «Весна», о диких животных. | Учить использовать вербальные и невербальные средства общения, владеть конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договаривается, распределяет действия при сотрудничестве). Прививать умения планировать свои действия, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения. |
Музыка | Слушание «Звуки леса». | Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальные произведения. Проявлять эмоциональную отзывчивость в деятельности и общении со взрослыми и сверстниками. |
Художественное творчество | Аппликация «Колобок». | Развивать у детей творческие способности, воображение. Совершенствовать мелкую моторику рук. |
Физическая культура | Путешествие по лесу, переправа через мостик. | Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. |
Чтение художественной литературы | Загадывание загадок. | Формировать умения делать выводы, умозаключения. |
План НОД
1.Вводная часть: Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. 2. Основная часть: Рассматривание домика, кто рядом с ним живет, комментирование, беседа. Путешествие по лесу. Преодоление препятствий. Слушание музыки «Звуки леса». Беседа о диких животных. Отгадывание загадок. П/и «Волк и зайцы». Игра «Складывание коврика из геометрических фигур». Аппликация «Колобок». 3.Заключительная часть: Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. Длительность НОД | 2мин 11мин 2 мин 15 мин |
Ход непосредственно образовательной деятельности
Части НОД | Содержание | Области |
1. Вводная часть. Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. | Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу вас пригласить в сказку, а поможет нам в этом «волшебный клубочек». Давайте посмотрим, в какую сказку он нас приведет? (Бросаю клубок). Сказка, сказка, появись! Сказка, сказка, покажись! По дорожке нас веди, Сказку в гости пригласи! | Коммуникация Художественная литература Познание |
2.Основная часть. Рассматривание домика, кто рядом с ним живет. Беседа, комментирование. Путешествие по лесу. Преодоление препятствий. Слушание музыки «Звуки леса». Беседа о диких животных. Отгадывание загадок. П/и «Волк и зайцы». Игра «Складывание коврика из геометрических фигур». Аппликация «Колобок». 3. Заключительная часть. Оценка деятельности детей и самооценка. Подведение итогов НОД. | Вос-ль: Смотрите, на поляне стоит домик, давайте посмотрим, кто там живет? (Возле домика сидят дед и бабка, плачут). -Здравствуйте! -Здравствуйте! Вос-ль: А почему вы плачете, что у вас случилось? Бабка: Решили мы с дедом сделать Колобка. Испекли, поставили его на окошко студиться, а он укатился. Вос-ль: Мы сейчас с ребятами вам поможем, найдем Колобка! Поможем? Дети: Да! Вос-ль: Тогда нужно скорее отправляться в путь! Только путь наш будет не прост! Скажите, какое сейчас время года? Дети: Весна! Вос-ль: Что происходит в природе весной? Дети: Солнышко пригревает, снег тает и появляются лужи. Вос-ль: В дороге нам нужно быть внимательными: перепрыгивать через лужи, идти по узенькому мостику. Вы готовы? Дети: Готовы. Дети преодолевают полосу препятствий. (Звучит музыка «Звуки леса»). Вос-ль: Ребята, куда мы попали? Дети: В лес. Вос-ль: Давайте послушаем звуки леса! Что вы слышите? Дети: Поют птицы, журчат ручьи, шумит лес. Вос-ль: Ребята, скажите, что происходит в природе весной с птицами, с растениями? (Ответы детей). Какие животные живут в лесу? Дети: Дикие. Вос-ль: Каких животных вы знаете? Дети: Волк, медведь, лиса, заяц и т.д. Вос-ль: Какие изменения происходят в жизни животных весной? (Ответы детей). (Далее замечаем Зайца, который сидит возле дерева). Вос-ль: Ребята, смотрите, Заяц сидит под деревом. А давайте у него спросим, может он видел Колобка? Здравствуй, Зайка! Скажи, не видел ли ты Колобка? Он убежал от деда с бабкой, мы его разыскиваем. Заяц: Здравствуйте! Видел я вашего Колобка! Отгадаете мои загадки, тогда и скажу. Вос-ль: Будем отгадывать? (Да). Заяц: Слушайте и отвечайте правильно. (На мольберте иллюстрации к сказкам). Сказки просят: «А сейчас вы друзья, узнайте нас!». 1.Мышка дом себе нашла, Мышка добрая была: В доме том, в конце концов Стало множество жильцов. («Теремок»,рнс) 2.На сметане он мешен, на окошке стужен, Круглый бок, румяный бок, покатился. (…) («Колобок», рнс) 3.Кто великий умывальник, Умывальников начальник? Кто мочалок командир? Это добрый…(«Мойдодыр» К.Чуковского). 4.Вот она какая, большая-пребольшая Вытащить ее решили. Вшестером одну тащили, но уселась крепко. Кто же это? («Репка», рнс). Заяц: Молодцы, ребята, все загадки отгадали! А Колобок покатился вон туда, по дорожке! Дети: Спасибо, Зайка. До свидания! (Идем дальше, замечаем Волка). Вос-ль: Сейчас мы спросим у Волка, может он видел Колобка? Здравствуй, Волк, ты Колобка не видел? Волк: Пробегал Колобок, поговорил со мной и дальше по тропинке покатился! Ребята, мне очень скучно одному. Поиграйте со мной, пожалуйста. (Проводится игра «Волк и заяц») Волк: Спасибо, что развеселили меня, до свидания! (Замечаем возле берлоги медведя, он плачет) Вос-ль: Ребята, это же Мишка. Он плачет, узнаем, что же у него случилось? Мишка, здравствуй, почему ты плачешь? Мишка: Здравствуйте! Да вот, зимой ложился спать, коврик был целый, а весной проснулся – он порвался! Вос-ль: Не переживай, мы тебе поможем, правда, ребята? (Да). «Составление коврика из геометрических фигур». Медведь: Спасибо, вам, ребята! Коврик теперь, как новенький! Прощаемся с Мишкой и идем дальше. Замечаем на полянке Лису, а рядом с ней – Колобок. Вос-ль: Здравствуй, Лиса! Мы за Колобком пришли! Лиса: Здравствуйте! А я его вам просто так не отдам. Сделайте мне на память Колобка, вот на этой открытке. Проводится аппликация «Колобок» Лиса: Спасибо, очень красивые и румяные колобки получились. А этого Колобка из сказки, забирайте. Вос-ль: Спасибо, Лисичка! Ну, а нам пора возвращаться обратно. До свидания! Вос-ль: Вот мы и вернулись к домику. Сейчас расскажем бабушке и дедушке, где мы были и с кем встречались и вернем им Колобка. Бабка: Спасибо, вам, ребята! Пока вы искали Колобка, я испекла для вас угощения. Дети: Спасибо, бабушка! Вос-ль: Ну вот и все. Мы с вами сделали доброе дело, помогли Колобку вернуться домой. А теперь и нам пора возвращаться в детский сад. Прощание со сказкой. До свидания! | Познание Коммуникация Физическая культура Безопасность ЧХЛ Музыка Художественное творчество Социализация Коммуникация |
Длительность НОД: 15 минут
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281379-kolobok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования: структура и содержание»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.