- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Утренняя зарядка «Веселые зверята»
1548
0
Комплекс утренней гимнастики во второй младшей группе.
Подготовила и провела воспитатель Золотова О.П.
Цель:
Формирование у детей эмоционально - положительного отношения и интереса к движениям.
Задачи:
1. Приучать детей к согласованным действиям посредством проговаривания.
2. Развивать умения имитировать движения предлагаемых персонажей по воображению.
3. Побуждать детей к активным действиям, используя при этом нетрадиционные формы работы.
4. Обогащать жизненный опыт детей.
Оборудование:магнитофон, запись музыки «Веселая зарядка».
Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Ожидаемый результат |
Строит детей в круг. Включает музыку. Воспитатель: «1,2,3,4,5 начинаем мы играть, на минуточку представьте, что зверятами мы стали» | Дети стоят по кругу руки на поясе. Выполняют произвольные движения. | Формировать у детей интерес к зарядке. |
Воспитатель: «Девочки и мальчики прыгают как зайчики» | Дети выполняют прыжки на двух ногах, изображая зайчиков. | Формировать навыки в прыжках на двух ногах. |
Воспитатель: «А теперь мы покажем, как ходит мишка - косолапый» | Дети выполняют походку мишки. | Развивать умения имитировать движения. |
Воспитатель: «Вот болото, мы ребята прыгаем как лягушата» | Дети выполняют прыжки, изображая лягушат. | Формировать навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. |
Воспитатель: «Мы болото оглядели и как цапля постояли» | Дети стоят поочередно на одной ноге. | Формировать у детей равновесие. |
Воспитатель: «К речке подойдем и как рыбки поплывем» | Дети руками показывают, как плывут рыбки с ходьбой по кругу. | Формировать умение делать плавные движения руками. |
Воспитатель: «Мы выходим на дорожку, видим ласковую кошку» | Дети поглаживают свои части тела. | Формировать навыки самомассажа. |
Воспитатель: «И девчонки и мальчишки все веселые мартышки» | Дети при помощи мимики изображают мартышек. | Формировать умение эмоционально передавать мимику. |
Воспитатель: «Льва представьте поскорей то-то он царь зверей» | Дети выполняют наклоны вперед и рычат изображая льва. | Закрепить звукопроизношение. |
Воспитатель: «Кто же дальше, это слон, тяжело шагает он» | Дети идут по кругу, высоко поднимая ноги. | Формировать умение четко выполнять движения. |
Воспитатель: «Бабочками мы порхаем и забот совсем не знаем» | Дети бегут по кругу, машут руками, изображая бабочек. | Формировать умение плавно махать руками. |
Воспитатель: «Не устали? Все в порядке? Поскакали как лошадки» | Дети скачут боковым галопом. | Формировать умение выполнять танцевальное движение. |
Воспитатель: «Теперь руки поднимаем и ура громко кричите» | Дети, стоя на месте в кругу, поднимают руки и громко кричат «Ура» | Формировать умение эмоционально передавать веселое настроение. |
Воспитатель: «Ну вот и закончилась наша веселая зарядка» | Дети уходят с воспитателем из зала. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/281671-utrennjaja-zarjadka-veselye-zverjata
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «STEM-образование для детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание деятельности педагога-организатора в организациях дополнительного образования детей»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.