Конспект занятия по математике в средней группе «Стоит в поле теремок» с презентацией

Комитет по образованию администрации города Мурманска МБДОУ города Мурманска детский сад общеразвивающего вида №63

Конспект открытого занятия по математике воспитателя Ширмановой Ю.В.

«Стоит в поле теремок».

Непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познание».

Средняя группа.

Тема: Счет в пределах 5.

Задачи: упражнять детей в счете до 5; формировать умение соотносить количество предметов с числом; учить различать геометрические фигуры; закреплять понятие «длинный», «короткий»; учить сравнивать количество предметов; закреплять цвета; развивать внимание, память, фантазию.

Интеграция образовательных областей: познание, познавательно – исследовательская деятельность, игровая, коммуникативная.

Виды детской деятельности: игра, экспериментирование, моделирование.

Планируемые результаты: закрепить у детей счет до 5, соотносить количество предметов с числом, умение различать геометрические фигуры; закрепить понятие длинный и короткий, закрепить цвета.

Материалы и оборудование: теремок, заяц, лиса, медведь, лягушка, мышка, флажки, 2 полоски разной длины на каждого ребенка, полоски для выкладывания предметов, елочки, грибы, мышки.

Ход деятельности.

Мотивация к деятельности.

Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие. (На столе стоит теремок). Как вы думаете, в какую сказку мы с вами отправимся? (Теремок).

Появляется игрушечная мышка.

-Стоит в поле теремок – теремок

Он не низок, не высок.

Как по полю мышка бежала, теремок увидала.

Дидактическая игра.

А к теремку 2 дорожки ведут – одна длинная, а другая короткая. Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться. Ребята, а вы как думаете? По какой дорожке быстрее? А теперь нам нужно правильно указать ей дорогу. На столах лежат 2 полоски. Они разные по длине, давайте мы их сравним, и на короткую полоску поставим мышек. ( Дети сравнивают полоски.

Вы правильно указали короткую дорогу. Мышка добралась до теремка и стала в нем жить. Сколько зверюшек стало жить в теремке? (1).

Стоит в поле теремок, он не низок, не высок.

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота.

- Пока лягушка скакала, бусы потеряла. Плачет бедная: «Беда, помогите детвора!».

Экспериментирование.

- Ну, что, ребята, поможем лягушке? У вас на подносах лежат геометрические фигуры, вот из них мы и выложим бусы лягушке. Давайте посмотрим, что это за фигуры? Называют. ( Круг, квадрат, прямоугольник, овал). Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру и выкладывайте на столе. ( Дети выкладывают бусы, после сравнивают их с образцом на доске).

Ну, что же, с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень довольна, какие красивые бусы у вас получились. Но, к сожалению, она забыла все цвета, и просит вас помочь ей вспомнить. Она будет называть цвета, а вы покажите ей фигуру этого цвета. Будьте внимательны! (Дети выполняют задание). Теперь лягушка довольна и поскакала прямо к теремку. Пустила ее мышка к себе и стали они вместе жить. Сколько зверюшек стало в доме? (2)

Тут на опушку выскочил зайчик, а там елочки в ряд стоят. Скажите, не считая, сколько их? (Много). Прыгал зайчик, прыгал и увидел под елочкой грибок. Сколько грибов – 1, а елочек – много. Чего больше – грибов или елочек? А потом заяц заглянул под елочки, и увидел, что под каждой елочкой грибы выросли. Давайте их посчитаем. Сколько грибов, сколько елочек? (одинаково).

А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют.

Физминутка «Зайка».

«Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз, на носочках подтянись.

Лапки ставим на бочок, на носочках скок- скок-скок».

Прибежал зайчик к теремку и стали они вместе жить. Сколько стало зверей? (3).

Тише, тише, не шумите, кто-то к нам сюда идет. Ну, конечно, же лиса! Попросилась лиса в теремок, и ее пустили звери. Сколько стало зверей в теремке? (4). А за это решила лиса украсить теремок флажками. (Выставляются флажки, дети запоминают, сколько их). Наступила ночь, все закрыли глаза. Убирается один флажок.

Утром все проснулись, открыли глаза. Ребята, что изменилось? Количество флажков. Сколько было? А сколько стало? На сколько стало меньше?

А вот слышится какой – то грохот. Кто же это идет к нам? Ну, конечно, медведь! Увидел теремок и как заревет- «Пустите меня в теремок жить». Пустили и его. Сколько зверей стало в теремке? Давайте посчитаем все вместе.

Моделирование.

А теперь, ребята, впереди нас ждут новые испытания вместе с героями этой сказки. Пойдем к ним по длинной дорожке. Идите осторожно, впереди кочки.

Подходим к компьютеру, выполняем задания (презентация).

Итог занятия.

Ну, что ребята, понравилось вам путешествие? И вы мне очень понравились, были активные и внимательные!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28168-konspekt-zanjatija-po-matematike-v-srednej-gr