- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок исследование «Относительные имена прилагательные»
1472
0
Тема: Относительные имена прилагательные
Тип урока: урок открытия новых знаний.
Цели как деятельность учеников.
Метапредметные:
М/п: пользоваться разными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим); анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать.
6/4ЛР: распознавать относительные прилагательные, отличать относительные прилагательные от качественных, выявлять случаи употребления относительных прилагательных в значении качественных.
Этапы урока | Ход урока |
I. Оргмомент. | Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. |
II. Языковая разминка. | – Запишите предложение: Невольное волнение охватывает, когда открываешь небольшую тетрадь в чёрном клеёнчатом переплёте. (В.А. Каверин) – Произведите синтаксический разбор (выделите грамматические основы), составьте схему предложения. – Графически объясните орфограммы. – Подчеркните имена прилагательные. – Какое у них общее лексическое значение? (Качества душевного состояния, размер, цвет, материал.) – Какие из прилагательных являются качественными? (Невольное, небольшую, чёрном.) Докажите. (Приводят краткие формы, формы сравнения, антонимы.) |
III. Формулирование целей и задач урока. | – Прилагательные, которые не имеют названных вами признаков (форм сравнения, кратких форм, антонимов), называются относительными. – Запишите тему урока: «Относительные прилагательные». – Сформулируйте цель и задачи урока. |
IV. Открытие новых знаний. | 1.Упр. 335 – наблюдение над значением и признаками относительных прилагательных. Ученики устно называют прилагательные, пробуют образовать от них краткую форму или формы сравнения, распределяют и записывают эти прилагательные в разные столбики (оставляют одну строчку сверху). В результате получаются два столбика слов: худой станционного колючей зимние толстый снежный крепкая ледяная – Какие из прилагательных являются качественными, а какие относительными? Подпишите над каждым столбиком название разряда. – Понаблюдайте, какие ещё признаки есть у относительных прилагательных. – Как образованы эти прилагательные? Выделите суффиксы. – В какой группе преобладают производные слова (образованные от других слов)? – Попробуйте сформулировать, какими признаками обладают относительные прилагательные. – Сравните свои выводы с текстом в рамке. 2. Чтение текста в рамке после упр. 335. – Сколько частей в этом определении? – Озаглавьте каждую часть. – Какие значения могут иметь качественные прилагательные? Пронумеруйте и запишите их в тетрадь: 1) по материалу; 2) по назначению; 3) по времени. – Какие суффиксы есть у относительных прилагательных? Сравните суффиксы, выделенные в словах из упражнения и в примерах из текста в рамке. – Запишите эти суффиксы в тетрадях (и на доске). – Назовите ключевые слова темы. – Ответьте на вопрос после текста в рамке. 3. – Составьте таблицу, в которой будут представлены признаки имён прилагательных изученных разрядов – качественных и относительных. –Дополните таблицу изученным разрядом прилагательных. |
Разряд | Значение | Признаки |
Качественные | Признак, возможный в разной степени | 1) сравнительная и превосходная форма 2) краткая форма 3) есть антоним |
V. Углубление знаний, развитие учебно-языковых и речевых умений.
Упр. 336 – развивается умение отличать относительные прилагательные от качественных по составу (характеру суффиксов) и способу образования. Выполняется сначала устно, затем письменно.
– Какой самый распространённый суффикс относительных прилагательных? (Суффикс -н-.)
Упр. 337 – развивается умение находить в тексте относительные прилагательные по характерным суффиксам, анализировать значение этих прилагательных.
а) Беседа, подводящая к новому знанию:
– Назовите имена прилагательные.
– Правильно ли, если я скажу, что названные вами прилагательные обозначают отношение к материалу? (Металлическое – из металла,золотые – из золота и т.д.)
– А что они обозначают? (Цвет.)
– В каком значении они употреблены? (В переносном значении.)
б) Чтение текста в рамке после упр. 338.
– О какой особенности относительных прилагательных вы узнали?
Попробуйте привести свои примеры.
– В русском языке говорят, что относительные прилагательные
могут переходить в качественные, если употребляются в переносном
значении. Но эти прилагательные не будут иметь форм сравнения и
кратких форм.
Упр. 338 – развивается умение отличать относительные прилагательные от качественных (относительных в значении качественных), конструировать предложения с прилагательными в разных значениях.
Выполняется устно с комментированием.
Самостоятельная запись предложений:
I вариант – с относительными прилагательными;
II вариант – с относительными прилагательными в значении качественных.
Дополнительная информация об относительных прилагательных в
значении качественных выявляется на основе заданий после упражнения (можно подобрать синонимы).
VI. Итог урока.
– Дополните список ключевых слов, запишите карандашом в конце
темы в учебнике. (Относительные прилагательные, нет краткой
формы, форм сравнения, переносное значение, относительные в значении качественных.)
– Приведите примеры относительных прилагательных, относительных в значении качественных.
– Были ли трудности сегодня на уроке?
– Что нужно сделать, чтобы избежать ошибок?
– Оцените свою работу на уроке (по желанию, т.к. изучался новый материал).
VII. Домашнее задание.
1. Подготовить сообщение об относительных прилагательных.
2. Упр. 339.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/28181-urokissledovanie-otnositelnye-imena-prilagat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональный стандарт «Руководитель профессиональной образовательной организации»: нормативно-правовые аспекты управления в образовании»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Адаптивная физическая культура: содержание и методы физического воспитания учащихся с ОВЗ по ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.