Викторина «Музыкальная капель»

Синицына Надежда Аркадьевна

МБОУ "СШ №4 им. Дважды Героя Советского Союза А.О. Шабалина" г. Онега

Воспитатель группы продленного дня

Викторина «Музыкальная капель»

Цель: закрепление и обобщение знаний учащихся о музыке.

Задачи:

1. выяснить знания основного фактического материала у всех учащихся; 
2. коррекция высших психических функций (восприятия, памяти, мышления); 
3. воспитание эстетического вкуса и культуры музыкального восприятия.

Форма организации: музыкальная викторина, игра-соревнование.

Методы: словесные, наглядные, практические.

Ход мероприятия:

Учитель. Ребята, сегодня нас всех вместе собрала у себя Волшебница-Музыка! Нам предстоит с вами помочь фее Музыки вернуть свои волшебные ноты. Она прислала нам письмо!

 Дорогие друзья!

Я внимательно наблюдаю за вами. Мне нравится, как вы занимаетесь музыкой! Поэтому я приготовила для вас музыкальный подарок. Но злая и вредная Кикимора усыпила моих верных слуг. Нотки так крепко спят, что ничего не могут для вас исполнить. Расколдовать их может только тот, кто раздобудет 7 волшебных нот!

Для этого необходимо справиться со сложными заданиями. Тогда чары Кикиморы спадут, и волшебная музыка зазвучит для вас. Я верю, что вы справитесь! Удачи!

 Учитель. Ну что, ребята? Я думаю, что мы обязательно справимся со сложными заданиями, раздобудем 7 волшебных нот и музыкальный подарок. Волшебная музыка зазвучит у нас на занятии! В этом нам помогут знания и дружба, ведь человек, обладающий знаниями, настоящий волшебник, а дружба помогает делать нам настоящие чудеса!

 Итак, Королева Музыка прислала нам задания, с которыми мы должны справиться. За каждое правильно выполненное задание мы полу­чаем волшебную нотку.

Учитель. Но сначала нам нужно придумать название командам и девиз.

1 задание «Знаешь ли ты детские песни?»

- Какие слова «приписал в уголке» мальчик на своем рисунке?

(Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо, пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я)

- Что можно делать в сказке?

(В сказке можно покачаться на луне и по радуге промчаться на коне...)

- Кто пасется на лугу далеко-далеко? (Правильно, коровы.)

- Что делали гуси в луже у канавки? (Мыли гуси лапки в луже у канавки)

- Что случилось с медведем, когда он шел к своей берлоге по проселочной дороге?

(Наступил лисе на хвост)

- С кем дружил кузнечик? (Не трогал и козявку и с мухами дружил)

- За что полюбили жука, старика-добряка?

(Очень уж душа легка у него, весельчака)

- Что в голове у Вини-Пуха? (В голове моей опилки, да, да, да!)

- Из чего сделаны наши девчонки?

(Из цветочков и звоночков, из тетрадок и переглядок. Или из платочков и клубочков, из загадок и мармеладок)

- С чего начинается дружба? (Ну, а дружба начинается с улыбки)

- Висит на заборе, колышется ветром бумажный листок. Что на нем написано? (Пропала собака по кличке Дружок)

- Папа может все, что угодно! Плавать брассом, спорить басом, даже дрова рубить. А чего папа не может? (Только мамой не может быть)

- От чего собака бывает кусачей? (Только от жизни собачей собака бывает кусачей)

- Из какого оружия бьет по воробьям королевская охрана? (Если близко воробей - мы готовим пушку)

- Бременские музыканты считают, что ничего на свете лучше нет, чем...? (Чем бродить друзьям по белу свету )

- Что делает кандидат наук, когда первокласснику задают в школе задачу? (Кандидат наук и тот над задачей плачет)

- Что получилось у волшебника-недоучки, когда он захотел сделать грозу? (А получил козу, розовую козу с желтою полосой)

- Раз иголка, два иголка - что будет? (Будет елочка)

- Скорый поезд набирает ход. Какие у него вагончики? (Голубой вагон бежит, качается)

- Если долго топать, ехать и бежать по дорожке, то куда можно прийти? (А-а, можно в Африку прийти)

- Какую песню поет веселый ветер? (Кто весел - тот смеется, кто хочет - тот добьется, кто ищет, тот всегда найдет)

- Какую песенку напевал и в беде, и в бою отважный капитан? (Капитан, капитан, улыбнитесь, ведь улыбка - это флаг корабля...

Учитель.  Вот мы и освободили первую нотку – НОТУ ДО.

2 задание «Загадки»

Как будто девушка запела,

И в зале словно посветлело.

Скользит мелодия так гибко.

Затихло всё: играет… (скрипка)  

Я ваша подруга,

Я ваша попутчица,

В пути без меня

Ничего не получиться.

Со мною, друзья,

Всегда интересно,

Узнали, кто я?

Ну, конечно же: (песня)

 Кто в оркестре вам поможет?

Сложный ритм стучать он сможет,

Ритм любой, из разных стран.

Кто же это? (Барабан) 

Знайте, они с барабаном соседи,

Сделаны они из меди.

Вовремя нужно руками взмахнуть,

Звонко ударить, потом отдохнуть.

Партия их - не пустяк, не безделка.

В музыке тоже бывают: (Тарелки) 

Как будто девушка запела,

И в зале словно посветлело.

Скользит мелодия так гибко,

Затихло всё. Играет: (Скрипка) 

Звучит сигнал, на бой зовёт,

Вставай, солдат, она поёт! (Труба) 

Форте - громко, пиано - тихо,

Кто наиграет мне?

Без ошибки, без изъяна,

Ну, конечно, (Фортепиано) 

Он по виду брат баяну,

Где веселье там и он.

Я подсказывать не стану,

Всем знаком (Аккордеон) 

У какого инструмента

Есть и струны и рояль?

Что же это? Несомненно,

Это звонкий наш: (Рояль) 

Сверху кожа,

Снизу тоже,

А в середине пусто. (Барабан) 

Приложил к губам я трубку,

Полилась по лесу трель, -

Инструмент тот очень хрупкий,

Называется(Свирель) 

То толстеет, то худеет,

На весь дом голосит. (Гармонь) 

Движенье плавное смычка

Приводит в трепет струны.

Мотив журчит издалека,

Поёт про ветер лунный.

Как ясен звуков перелив,

В них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив,

Его название - (Скрипка) 

Громче флейты, громче скрипок,

Громче труб наш великан,

Он ритмичен, он отличен,

Наш веселый (Барабан). 

Ящик на коленях пляшет,

То поёт, то громко плачет. (Гармонь)

 На листочке, на страничке – То ли точки, то ли птички

Все сидят на лесенке и щебечут песенки.  (ноты).

Учитель.  Вот мы и освободили вторую нотку – НОТУ РЕ

3 задание «Танцевальный»

Учитель. А теперь немножко отдохнем и потанцуем. Физминутка "танец маленьких утят" 

Учитель.  Вот мы и освободили третью нотку – НОТУ МИ

4 задание  «Неправильное пение»

    Все знают, как надо правильно петь. Иногда ради интереса, хочется спеть неправильно.

    Задание:  предлагается спеть песенку необычным способом.

    1 команда – промяукать песню «В траве сидел кузнечик»,  

    2 команда – прокрякать песню «Голубой вагон»

Учитель.  Вот мы и освободили еще одну нотку – НОТУ ФА

5 задание «Угадай мелодию»

Учитель.  Вот мы и освободили еще одну нотку – НОТУ СОЛЬ

Учитель.  Чтобы освободить ноту ЛЯ вам нужно показать оркестр музыкальных инструментов, но только с помощью жестов и мимики.

Учитель.  Чтобы освободить ноту СИ вам нужно придумать как можно больше слов, начинающихся с названия нот.

До – дом, дорога, долото…

Ре – река, рекомендация, республика…и т.д.

Учитель.  Вот мы и освободили седьмую нотку – НОТУ СИ

Молодцы, ребята!

Благодаря нашим знаниям и дружбе нам удалось развеять чары Кикиморы и раздобыть 7 волшебных нот. Вы были все очень активны! (особенно…)

Подведение итогов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282132-viktorina-muzykalnaja-kapel