Отчет о проделанной работе в ГПД

МБОУ «Школа № 45»

Отчет

о проделанной воспитательной работе

за 2016-2017 учебный год

в ГПД

Воспитателя: Минеевой Н.А.

Группа продленного дня-это детский коллектив, где нужно воспитывать у детей такие качества и умения, как дружить, быть добрым, радоваться за успехи других, поддерживать, сопереживать и др. Через все виды деятельности идет развитие детей. Важную роль в этом развитии имеет комфортный психологический климат в группе. Очень важно умение увидеть и наблюдать детей «изнутри», чувствовать их настроение, уметь понимать мотивы их поведения, ход мыслей и потребностей, важно быть «адвокатом» ребенка, работать над тем, чтобы быть всегда уравновешенным. Только когда найдешь подход к каждому ребенку можно помочь решить их проблемы, тревоги, обиды и т.д.

С сентября 2016 учебного года я работаю в группе продленного дня - первых двух классов.  Списочный состав – 24 человека. 

Целью группы продленного дня является создание условия для реализации личностно-ориентированного обучения и воспитания. Самая важная деятельность в ГПД является самоподготовка, в ходе которой учащимся выполнялись домашние задания. В свою очередь, я оказывала педагогическую деятельность. Ребята активно и с интересом выполняли все поставленные цели при выполнении заданий. Проявление интереса проявлялось у следующих учащихся: Циртаутайте Эвелина, Листратов Руслан, Степахина Мария. Опираясь на разнообразные памятки учащиеся работают и выполняют письменные, устные задания. Особое внимание уделялось следующим учащимся: Гусейнову Эмилю, Фроликовой Софии. Индивидуальная работа проводилась с учащимися такими как: Даниловым Кириллом, Гусейновым Эмилем. Ребятам требовалась педагогическая помощь в выполнении домашней работы. Целью, которой является качественное выполнение домашних заданий. Задания выполняются в черновой тетради по продленки. После чего проверяются мною, устранив ошибки, дети списывают в основную рабочую тетрадь. Особое внимание уделяется техники чтения.

Режим работы ГПД.

12.00 -12.30 Прием в группу.

12.35 -13.00 Обед.

13.00 -14.00 Кружковая работа

14.00 -15.00 Прогулка.

15.05 -16.00 Беседы, игры по интересам.

16.05 -17.00 Самоподготовка.

17.00-18.00 Прогулка

Воспитательная работа проводилась в форме бесед, игр, чтения литературных произведений, привлечения ребят к  творческой деятельности.

В этом учебном году в плане воспитательной работы в группе продленного дня были проведены беседы на темы:

-Правила поведения в классе, столовой, на прогулке.

-Правила поведения за столом   («В гостях у ослика ИА»).

-Правила дорожного движения, поведения на улице  («Наш друг светофор», «Где можно играть», ПДД для велосипедистов»).

-Правила поведения в транспорте (« Мы пассажиры»).

-О временах года («Золотая осень», КВН « Времена года»).

-О вежливости и доброте.

 -О временах года «Зимушка-зима».

-О птицах («Сороки», КВН «День птиц»).  

-О праздновании Нового года в разных странах.

- О дружбе и товариществе.

- «Мы – друзья природы»

В рамках развития воспитательных и познавательных интересов на клубных часах проводилось чтение различных литературных произведений русских и советских писателей о детях и о животных.

-Л.Н. Толстой «Птичка», «Косточка», «Лев и собачка», «Белка и волк».

-В.А. Осеева «Волшебное слово», «Плохо», «На катке», «Хорошее», «Отомстила», «Три товарища».

- К.Д. Ушинский «Орел и кошка», «Гусь и журавль», «Гадюка», «Четыре желания», «Играющие собаки», «Ветер и солнце».

- С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный», «Пожар», «Почтальон», «Чем пахнут ремесла».

- В.В. Бианки «Молодая ворона», «Хвосты».

- М.М. Зощенко «Ёлка».

- Н.Н. Носов «Живая шляпа», «Фантазеры», «Бобик в гостях у Барбоса».

- А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

- И.А. Крылов «Стрекоза и муравей», «Квартет», «Слон и Моська», «Мартышка и очки».

- А. Барто «Медвежонок невежа».

- Б. Заходер «Птичья школа».

-В. Драгунский «Он живой и светится», «Где это видано, где это слыхано…».

На материалах  литературных  произведений «Самое страшное» Е. Пермака, «Дружба» И. Туричина, «До первого дождя» В. Осеевой, Э. Шим  «Брат и младшая сестра» раскрывается значение дружбы, доброты, отзывчивости в жизни людей, развивается чувство взаимопонимания, поддержки, сочувствия.

Все прочитанные произведения обсуждались с детьми, анализировались, делались выводы из прочитанного.

Проводились литературные викторины: «Герои любимых сказок»,  «По сказкам А.С. Пушкина», «Писатели и поэты России – детям», игра –викторина «Сказки Г.Х.Андерсена», «Сказки водят хоровод», «Наши любимые сказки».

С целью развития внимания, расширения кругозора и словарного запаса на клубных часах проводились «Часы загадок», на которых дети отгадывали загадки, кроссворды, ребусы, играли в игры на внимание «Да или нет», «Очень хитрые вопросы», «Загадки про слова».

Еженедельно организовывались занятия по изобразительному творчеству детей. Проводилось тематическое рисование, рисование иллюстраций к басням И.А. Крылова, любимый сказочный герой из сказок А.С. Пушкина.

Дети делали поделки : снежинки, фонарики, новогодние открытки, открытки к 8 Марта, 23 февраля, 9 мая, Пасхе.

Для сюжетно-творческих игр использовался лего-конструктор. Также дети играли в различные настольные игры: «Ну, погоди!», «Аквариум», «Правила дорожного движения», «Четыре путешествия», «Сказочный домик», «Словодел», «Русское лото», «Лото – искусство», паззлы, шашки и т.д.

В рамках здоровье сберегающих технологий в течение года проводилась следующая работа:

1. Периодически проводился инструктаж по технике безопасности и охране труда.

2. Для формирования знаний и навыков здорового образа жизни проводились беседы на тему:

- «Дружи с водой». Забота о коже.

- «В гостях у Мойдодыра». Понятие о личной гигиене.

- Как отучить себя от вредных привычек.

-«Режим дня - основа жизни человека».

-«Твое здоровье».

-«Почему болят зубы».

-«Хорошее здоровье превыше всего».

3. Ежедневные прогулки на свежем воздухе.

4. Коллективные подвижные игры, как на свежем воздухе, так и в помещении («День и ночь», «Карусели», «Вышибалы», «Салки-догонялки», «Гуси-гуси», «Ручеек», «Бояре», «Два Мороза», «Море волнуется…», «Стул есть да нельзя сесть», футбол. Игры со спортивным инвентарем (мячи, скакалки, бадминтон).

5. Регулярное проветривание и влажная уборка помещения.

На прогулке проводились наблюдения за природой. Отмечались отличительные особенности каждого времени года.

На самоподготовке дети приучались к самостоятельному выполнению задания, к  аккуратности. Отрабатывались единые требования на уроках и на самоподготовке. Систематически  совершенствовалась  организация  и  методика  выполнения  домашнего  задания. Проводилась индивидуальная работа с отдельными учащимися.

В рамках патриотического воспитания проводились беседы: ко Дню победы 9 мая «Маленькие герои большой войны», читались рассказы о  детях-героях Великой Отечественной Войны.

Повседневно развивались культурные взаимоотношения в детском коллективе: на положительных примерах дети приучались проявлять внимание и доброжелательность к товарищам, прийти на помощь, не забывать пользоваться «волшебными словами». Оказывалось индивидуальное влияние на повышение культуры взаимоотношений в семье, проводились беседы с родителями.

Дети посещали кружки:

«Экологические занятия» с педагогом дополнительного образования

Митиной М.А.

«Читайка»- Емелина Л.В.

«Уроки здоровья» Минеева Н.А.

«В мире оригами» Романова Г.Л- педагог дополнительного образования из ЦДТ «Приокского».

Для  работы   в   ГПД  разработан  план   воспитательной, физкультурно-оздоровительной и познавательной  работы. В него включены различные спортивные соревнования, беседы по охране жизни и здоровья, беседы на нравственную тематику и правилам дорожного движения, разгадывание кроссвордов, загадок, конкурсы рисунков, изготовление поделок, разучивание песен, стихов, подвижных и тихих игр. Всё это помогает детям комфортно чувствовать себя в коллективе, с желанием оставаться в группе.

В течение года велась  воспитательная работа по многим направлениям. В ходе тематических бесед, дети познавали окружающий мир, строили свои взаимоотношения.

Работая над проблемами нравственной воспитанности младших школьников, я учитывала их возрастные и психологические особенности.

Огромная работа проводилась по развитию эмоционально – чувственной сферы личности. Наиболее удались такие мероприятия, как Дни именинника, на которые дети готовили подарки, сюрпризы, «А ну-ка, мальчики», «Праздник весны», «В гостях у Берендея», «Пусть всегда будет мама!», «До свидание 1 класс».

В классе проводилась работа по формированию здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий. Были проведены экскурсии в парк, операция «Покормите птиц», физкультминутки на уроках, спортивные соревнования.      

Становлению общечеловеческих ценностей в сознании учащихся способствовали мероприятия, посвященные Дню великой Победы. В эти дни традиционно прошли беседы о погибших в ВОВ.

Было отведено большое внимание формированию положительного отношения  к школе и учению. Было организовано дежурство в классе. Систематически  проводились рейды «Живи, книга», «Чистые руки», чтобы прививать детям аккуратность в обращении с учебными принадлежностями.              

Большое значение в своей работе уделяю правилам поведения учащихся на улицах и дорогах, поведения в школе, в общественных местах. В связи с         профилактикой детского травматизма увлекательно прошла познавательная игра«Осторожно дорога!». Дети состязались в знаниях правил дорожного       движения.

В целом воспитательная работа велась успешно. Необходимо усилить индивидуальную работу с «трудными» и одарёнными детьми. Продолжить работать над духовно-нравственным развитием учащихся через систему внеурочной деятельности.

Дети с удовольствием посещали группу продленного дня.

План работы был успешно выполнен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282583-otchet-o-prodelannoj-rabote-v-gpd