Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по обучению грамоте тема: «Спорт это здоровье»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 82

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

в подготовительной группе

по обучению грамоте

тема: «Спорт – это здоровье».

Подготовила воспитатель: Корявко О.М.

Цель:

Знакомство со звуком и буквой Ж.

Задачи:

Образовательные – развивать зрительное, фонематическое, тактильное восприятие, мелкую моторику, оптико –пространственные представления, внимание, память, продолжать соотносить звук и букву, сопоставлять букву и её графический образ. Упражнять в умении составлять предложение, продолжать обучать звуковому анализу слов.

Развивающие – отвечать на вопрос воспитателя полным ответом, развивать навык чтения слогов и слов, мышление, внимание, память; 
Воспитательные – воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание  и умение работать в коллективе.

Оборудование:

Фигурка спортсмена, буквы гласные на магнитах;

Стилизованная буква Ж, печатная буква Ж;

Модели слов.

Возраст: 6-7 лет.

Тип занятия: формирование умений и навыков.

Наглядно – дидактический материал:

Иллюстрации: лыжник, гора, лыжи.

Настольно маршрутная дорожка «Спуск с горы».

Форма работы с обучающимися: игра.

Вид занятия: занятие – игра.

Ход занятия

    Орг. момент. 
Педагог: ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся. 
Дети: здравствуйте.
    Эмоциональная настройка. 
Педагог: ребята, какое у вас сегодня настроение? 
Дети: хорошее, радостное, веселое. 
Педагог: давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение. 
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.

Педагог: дети, посмотрите на картинку. Кого вы видите на иллюстрации?

Дети: спортсмена.

Педагог: Что он делает?

Дети: занимается спортом.

Педагог: а какие вы знаете виды спорта?

Дети называют.

Педагог: Я хочу познакомить вас с ещё одним видом спорта, называется «Слалом» - это такой вид спорта, когда спортсмену нужно спуститься с горы огибая флажки – препятствия. Давайте назовём этого спортсмена Жорой. Он первый раз спускается с горы и просит нас помочь ему. Давайте ему поможем спустится с горы. Но чтобы Жора добрался до финиша, нужно выполнить несколько заданий. Я сейчас произнесу предложение, а вы мне скажете какой звук повторялся чаще всего. Жора взял лыжи и встал на лыжню.
Педагог: какой звук повторялся?

Дети: Ж.

Педагог: правильно, Ж.

Педагог: а какие слова со звуком Ж вы услышали в этом предложении ?

Дети: Жора, лыжи, лыжню.

Педагог: вот мы и справились с первым заданием. Жора начал спускаться с горы.

   Характеристика звука

Педагог: давайте произнесём «ж-ж». На что похож звук? Да, на жужжание жука. Как произносится звук? Его можно петь? Нет, значит, этот звук – согласный. А какие еще бывают звуки? (гласные). А как вы определяете, что они гласные? (они поются). Он звонкий или глухой? (звонкий, горлышко при произнесении звука дрожит). Звук «ж» - согласный, звонкий. Звук «ж» всегда твердый и обозначается, синим цветом. А какие еще бывают согласные звуки? (мягкими). Каким цветом обозначаем мягкие звуки? (зеленым). А гласные звуки, каким цветом обозначаем? (красным). Мы с вами произносим слоги, слова со звуком «ж», а мы можем увидеть звуки? - Нет, мы их слышим. - А, что мы видим и пишем? (буквы).

Посмотри-ка: буква Ж 
На жука похожа, 
Потому что у нее 
Шесть жучиных ножек. 

И.Блюмкин

Показывается печатная и стилизованная буква Ж.

Педагог: звук Ж мы с вами услышали. Вот как мы хорошо справились с заданием. Наш спортсмен двигается дальше к финишу.

Динамическая разминка.

Жук жужжит про букву ж (показываем букву ж)

Озорная буква ж

Обжигалась буква ж,                              Дети отдёргивают руку.

Обижалась: ж-ж-ж,                                  Наклоняют голову.

Уезжала: ж-ж-ж,                                       «Едут» в одну сторону.

Приезжала: ж-ж-ж                                   «Едут» в другую сторону.

И цветочком наслаждалась ж-ж-ж.     «Нюхают цветы».

Вот какая буква ж

Озорная буква ж.                                   Переворачивают букву.

Педагог: А теперь давайте выложим букву Ж с помощью счетных палочек. Вот мы справились ещё с одним заданием. Наш спортсмен двигается к следующему флажку.Но Жора и мы как все спортсмены начинаем с тренировки.

Физкульминутка

Ты давай-ка, не ленись!

Руки вверх и руки вниз.

Ты давай-ка, не ленись!

Взмахи делай чётче, резче,

Тренируй получше плечи.

(Обе прямые руки подняты вверх, рывком опустить руки и завести за спину, потом рывком поднять – вверх – назад).

Корпус вправо, корпус влево –

Надо спинку нам размять.

Повороты будем делать

И руками помогать.

(Повороты корпуса в стороны)

На одной ноге стою,

А другую подогну.

И теперь попеременно

Буду поднимать колени.

(По очереди поднимать согнутые в коленях ноги как можно выше).

Отдохнули, посвежели

И на место тихо сели.

Педагог: давайте теперь сделаем ещё тренировку для язычков.
Артикуляционная гимнастика. Чётко произносим звук Ж.
Жу – жу – жу, я со спортом дружу.
Жим – жим – жим, по стадиону побежим.
Жи – жи – ды, до медали добежим.
Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой. 

Педагог: чтобы помочь пройти эту часть пути Жоре, мы должны выполнить задание. Игра называется: «Внимательные ушки». - Приготовьте свои ладошки, я буду называть слова, а когда вы услышите в слове звук «ж», хлопните в ладоши. Будьте внимательны: жук, жужелица, ножницы, шкаф, кружок, вершок, коньки, творожок, пирожок ,щука, чижик, лыжи, железо, зонт, желудь, мячик, кожа, мороженое, ёж, свеж, корж.

Педагог: чтобы пройти нашему спортсмену следующую часть пути нам с вами нужно прочесть слова. Но подул сильный ветер, наши слова упали и рассыпались и превратились в слоги. Давайте сначала прочитаем их.

Дети: го, жи, ра, лы.

Педагог: молодцы! Вот мы помогли пройти нашему спортсмену часть пути. А теперь давайте проследим путь Жоры с горы глазами. А теперь попробуйте из этих слогов составить слова. Какие два слова у вас получились?

Дети: лыжи, гора.

Педагог: молодцы! Вы правильно составили слова. Но давайте с вами запомним одно правило: ЖИ и ШИ пиши с буквы И. Мы прошли следующую часть пути. Двигаемся дальше. До следующего флажка мы доберёмся, если поиграем в игру «Живое предложение». Мы любим заниматься спортом. Молодцы! Вот мы и помогли Жоре добраться до 7 флажка.

Педагог: Дети, отгадайте загадку:

Деревянных два коня
Вниз с горы несут меня.
Я в руках держу две палки,
Но не бью коней, их жалко.
А для ускоренья бега
Палками касаюсь снега.

(Лыжи)- звуковая схема слова.

(произносят слово 4 человека на каждый звук) Звук Л - согласный (язычок встречает преграду - зубы), твердый, отмечаем синим цветом; звук Ы - гласный (мы его поём), отмечаем красным цветом; звук Ж - согласный (язычок встречает преграду), звонкий, твёрдый, отмечаем синим цветом; звук Ы- гласный (мы его поём), отмечаем красным цветом.

Итоги занятия.

Педагог: ребята, Жора, с нашей помощью добрался до финиша. Мы молодцы! Теперь Жоре не будет страшно, еще раз спуститься с горы. Скажите, какой звук мы сегодня изучали? Дайте его характеристику. С каким видом спорта мы с вами познакомились? Что мы еще с вами делали? В какие игры мы играли?

Список литературы:

Е.О.Астафьева «Играем, читаем, пишем» Санкт-Петербург 2011г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282642-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja