Путешествие по сказке «Гуси лебеди»

Ход занятия:

1.Вводная часть

Организационный момент:

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ребята, а вы, любите сказки. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по сказке.

А по какой сказке, вы должны угадать.

В сказке небо синее

В сказке птицы страшные

Яблонька спаси меня

Реченька спаси меня

Ребята, нам пришло письмо от Аленушки она просит найти и спасти её братца Иванушку, его гуси-лебеди унесли к бабе-яге. Поможем Аленушке?

Чтобы начать путешествовать по сказке, давайте скажем волшебные слова.

Ра-ра-ра- начинается игра.

Са-са –са- ждут в пути нас чудеса. Выбегает баба-яга под музыку:

Вы зачем сюда явились? Не отдам я вам Иванушку, не найдете вы его.

Убегает баба-яга.

Воспитатель:

Ребята, где живет баба-яга? (в дремучем лесу) Мы отправляемся в дремучий лес.

Фонетическая зарядка

Воспитатель:

В лесу воют волки у-у-у

Шелестят листья ш-ш-ш

Ползают и свистят змеи с-с-с

Что мы произнесли?

Какие бывают звуки?

Чем согласные звуки отличаются от гласных ?

Ребята, смотрите дерево? Что за дерево? «Отгадайте по первым звукам».

Я-корь

Б-арабан

Л-одка

О-блако

Н-итки

Я-Корь

Давайте, спросим у яблони куда гуси-лебеди Иванушку унесли?

Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Поиграйте с яблоком. Я прошу вас не зевать.Звук услышать и поймать. Игра если гласные звуки хлопаем

Если согласные топаем.

Игра «Звуки потерялся».

(передаем яблоко называя слово)

…арелка, …тул, …осуда, …ыба, …уртка, …каф, …ожка, …ираф, …илка.

Молодцы! Справились с заданием. Идем дальше.

Физминутка

В темном лесу есть избушка (шагаем)

Стоит задом наперед (поворот)

В той избушке есть старушка (наклоны)

Бабушка-яга живет (поворот обратно)

Нос крючком (показать нос)

Глаза большие (показать глаза)

Словно угольки горят

Ух, сердитая какая? ( грозим пальцем)

Дыбом волосы стоят.

- Ребята смотрите мы дошли до речки может речка знает куда гуси-лебеди Иванушку

Унесли? Давайте, спросим.

- Речка, речка куда гуси-лебеди полетели? Нам нужно пойти через речку. Чтобы пройти через речку, надо правильно определить мягкие и твердые звуки, с которых начинаются слова на карточках.

Лимон-зеленая фишка

Рыба-синяя фишка

(Работа с карточками и фишками)

Молодцы, ребята! Справились. Гимнастика для глаз

«Послушные глазки»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Нарисуем букву О, получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Вправо – влево повернем.

Дальше с вами мы пойдём.

Вот мы с вами прошли речку.

Ребята нам встречаются насекомые

Встречаем печку

Воспитатель:

-Печка-печка куда гуси-лебеди полетели?

Исправьте ошибки тогда скажу.

1. В лес растут сосна.

2.Баба Яга жить в лесу.

3.Алёнушка оставить братца один.

Баба-яга выбегает под музыку.

Отгадайте загадку:

На опушке

На дорожке

Стоит дом

На курьих ножках

(изба)

Сколько частей в слове изба (2)

Измените слово, чтобы было (3), (4)

Не отдам ,я вам Иванушку пока не сделаете схему слова моих помощников. Ребята, а кто помощники у Бабы Яги.

Баба Яга, а дети у нас ещё умеют предложения составлять.

Из чего составляют предложения.

Баба Яга отдай Иванушку.

Баба-яга:

Вы справились заданиями, забирайте своего Иванушку.

Иванушка:

Спасибо ребята, что вы меня спасли от злой бабы-яги.

Вам яблоня передала яблоки, угощайтесь.

Ну что же, милые друзья,

Я рада, что вы не подвели меня.

Каждый - просто молодец!

Путешествию - конец.

Вы со сказками дружите,

Знания свои копите.

2.Основная часть

Сейчас я предлагаю пройти вам к столам, рассаживайтесь на любые места.

Игра « Что сначала, что потом».

Посмотрите на столах лежат картинки. Ваша задача разложить картинки так, чтобы было понятно, с какой картинки начинается рассказ, а какой оканчивается. Подумайте, о чем здесь рассказывается? Составьте несколько предложений по картинкам.

А сейчас давайте послушаем ваши рассказы.

Продолжаем, попробуйте сделать то же самое вот с этими картинками.

Гимнастика для глаз

«Послушные глазки»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

А теперь мы их откроем, через речку мост построим.

Нарисуем букву О, получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Вправо – влево повернем.

Заниматься вновь начнем

Дидактическая игра «Отгадай слово»

Слово спряталось куда-то. Слово спряталось и ждет:

«Пусть найдут меня ребята, ну-ка, кто меня найдет?»

«Найди отгадки»

Висит за окошком кулёк ледяной, он полон капели и пахнет весной.

(сосулька).

Ой, беда! Ой, беда! Тает снег, кругом вода. Не наденешь валенки, на снегу…(проталинки)

Бегу я как по лесенке, по камушкам звеня. Издалека по песенке узнаете меня(ручей)

Здесь на ветке чей-то дом, ни дверей, ни окон в нем, но птенцам там жить тепло. Дом такой зовут ...(гнездо.)

«Звуковой анализ слова»

Весна, март

Назовите каждый звук в слове «март»

Дайте характеристику каждому звуку. ( М – согласный, твердый;

А – гласный,

Р – согласный, твердый,

Т – согласный, твердый)

ФИЗМИНУТКА:

Руки подняли и помахали –

Это деревья в лесу.

Локти согнули, кисти встряхнули,

Ветер сбивает росу.

Плавно руками помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут - покажем:

Крылья сложили назад.

Подбери слова – действия.Солнце весной что делает?

Ручеёкчто делает?

Подснежникчто делает?

Придумайте определения к слову ручей (какой? какая? какое? какие?),

к слову небо

к слову сосулька

к слову солнце(,

к слову подснежник

Какое слово лишнее.

Игра « 4-ый лишний».

Встаём на середину группы:

Капель, проталина, листопад, сосулька

Подснежник, крокус, астра, ветреница

Таять, капать, набухать, заготавливать

Март, апрель, декабрь, май.

«Найди ошибку и исправь предложении»

Пригрело солнце, потому что тает снег.

Стало тепло, потому что с юга прилетели птицы.

Оттаяла земля, потому что сажают деревья.

Наступила весна, потому что прилетели грачи.

Пришла весна, потому что проснулся медведь.

« Предложение рассыпалось». (Составить предложение из слов)

Весна, солнышко, греть, сильно.

Сосульки, крыши, дома, висят, на.

Проталинки, снег, появились, из-под.

Дороги, ручьи, бежать, весело, по.

Присаживайтесь. Раз сегодня мы с вами говорим о весне, то я предлагаю сделать звуковой анализ слова - грач.

Возьмите схемы слова.

Итак, определяем первый звук в слове, поставили палец на начало слова и 3,4

Ггграч (интонационно выделяем звук

–г-).

- Алина, произнеси первый звук.

- Даша, звук – г- какой звук?

- Миша, звук –г- какой согласный звук – мягкий или твердый?

- Миша, а твердый согласный звук фишкой какого цвета обозначается?

- Верно, ставим фишку.

Продолжаем, определяем второй звук.

- Ребята, сколько в слове – грач – гласных звуков?

- Слава, который по счету звук – а - ?

- Даша, какие звуки мы называем гласными?

Антон, сколько мягких согласных звуков в слове – грач - ?

Хорошо, а сейчас уберите схемы и фишки в коробочки.

Игра «Угадай- ка»

Ребята, посмотрите на картинки, вам необходимо провести линии от выбранной картинки к соответствующей модели.

- Ребята, правильность выполнения задания мы проверим перед обедом, хорошо.

- А сейчас переверните лист чистой стороной и мы продолжим.

Работа над предложением:

- Ребята, давайте попробуем составить предложение со словом – «весна».

- Сколько слов в нашем предложении?

- Какое первое слово в предложении?

- Какое второе слово в предложении?

- Напишите схему предложения на бумаге.

- Лиза, раздели слово «весна» на слоги.

- Ребята, придумайте еще слова, в которых 2 слога.

3.Заключительная часть

Давайте посчитаем, сколько фишек вы заработали.

- Спасибо за работу! Ребята, я хочу вам подарить каждому солнышко. Пусть оно вас согревает даже в пасмурную погоду!

А теперь мы улыбнемся

Крепко за руки возьмемся

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожеланья

Дети собрались в круг, проговаривают слова.

Ответ детей: «Гуси- лебеди».

Дети проговаривают чистоговорку.

Фонетическая зарядка

(Звуки мы слышим и произносим)

Много звуков есть на свете: шелест листьев, плеск воды. А ещё

А е есть звуки речи, Мы их точно знать должны.

Звуки четко произносим, слушаем внимательно,

Будем четко говорить и писать старательно.

(яблоня)

Дети выполняют задание.

Физминутка

Ответы детей:

Дети строят мост из фишек зеленого и синего цвета

Гимнастика для глаз

«Послушные глазки»

закрывают оба глаза)

(открывают глаза,)

взглядом рисуют мост)

(глазами рисуют букву О)

(глаза вверх, вниз)

Ответы детей:

В лесу растёт сосна.

Баба Яга живёт в лесу.

Алёнушка оставила братца одного.

Дети отгадывают загадки

Изба

Избушка. Избушечка.

Гуси - лебеди ( выкладывают на столах -фишками)

Из слов.

(

Дети используют фишки для выкладывания слов.

Светит, пригревает, припекает, греет, сияет, ослепляет, согревает, печёт, улыбается. Бежит, поёт, журчит, звенит, течёт, шумит, блестит, спешит, сверкает, перекатывается. Растёт, расцветает, прорастает, пробивается, вылезает.

(звонкий, весёлый, звенящий, журчащий …)

( высокое, чистое, голубое, ясное … ), (длинная, тонкая, ледяная … ),

яркое, весеннее, ласковое, тёплое … ) (красивый, хрупкий, нежный, первый …)

Ребенок произносит звук – г -.

Ответ ребенка: согласный.

Ответ ребенка: твердый.

Ответ ребенка: синего цвета.

Дети сидят за столами

Дети проводят звуковой анализ слова грач.

Ответ детей: один.

Ответ ребенка: третий.

Ответ ребенка: рассказывает правило.

Ответ ребенка: один.

Дети выполняют задание.

Дети называют предложения.

Ответы детей.

Ответы детей.

Ответы детей.

Дети пишут схемы предложения.

Ответ ребенка.

Ответы детей.

1 слайд –

2 слайд – Яблоня.

3 слайд – картинки с дремучим лесом .

Игра проводится с мячом.

Дети проходят к столам.

3слайд-речка

4 слайд –печка.