Картотека бесед с детьми о безопасном поведении на дорогах

Картотека бесед с детьми о безопасном
         поведении на дорогах

БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ

Младший  дошкольный возраст

Беседа  №1   «Грузовые автомобили»
Педагог загадывает загадку:   «Пьёт бензин как молоко, может  ехать  далеко, перевозит все  подряд,  он любой работе рад».
Дети: Грузовик.
Педагог:  Правильно, дети, это грузовой автомобиль.  Давайте внимательно посмотрим на  него. Из чего состоит грузовой автомобиль?

Дети:  У  него  есть колёса, двери, окна, кабина, кузов.
Педагог:  Правильно, ребята.  Это автомобиль  грузовой, он перевозит  разные грузы, А находятся они вот здесь, в кузове. Где находятся грузы?
Дети:  Грузы находятся в кузове.
Педагог: Какие грузы можно перевозить на  этом  грузовом  автомобиле?
Дети:  Эта машина может перевозить  песок, кирпич,  уголь, камни.
Педагог: Кто сидит в кабине?
Дети: В кабине сидит водитель.
Педагог: Что делает водитель?
Дети: Он   ведет автомобиль?
Педагог:  Правильно, водитель с помощью руля управляет  автомобилем .   Где находится руль? Какой он формы? Покажите руль.  (Дети показывают.) Какие ещё машины вы видели на улице? Где едут машины?
Дети: Машины едут по  проезжей части  дороги.

Беседа №2 «Грузовой и легковой транспорт»
Педагог:  Дети, назовите автомобили, которые находятся у меня на столе. 
Дети: Легковой автомобиль , грузовой автомобиль.
Педагог: Я сейчас звоню по телефону и прошу прислать за мной такси.   Ваня, ты -  водитель такси , садись в автомобиль  и приезжай за мной. На каком автомобиле  приехал Ваня?
Дети:  Ваня приехал на легковом автомобиле.
Педагог: А  почему  Ваня не  приехал за мной на грузовом автомобиле?
Дети: Потому что он  перевозит грузы, а не людей.
Педагог: Как называют автомобили, которые перевозят грузы?
Дети:   Это  грузовые автомобили .
Педагог:  Чем отличаются легковые автомобили  от грузовых?
Дети:  Легковые автомобили  – маленькие, перевозят людей;  грузовые – большие, перевозят  большие  грузы.

Беседа №3. «Автобус»
Педагог: Дети,  посмотрите, у меня на столе стоят автомобили. Назовите их.
Дети:  Легковой автомобиль, грузовой автомобиль, автобус.
Педагог:  Давайте решим, на чём можно путешествовать нам с вами по нашему городу.   На легковом  автомобиле можно?
Дети:  Можно.
Педагог: Но в него мы все не войдём, нас много. На грузовом автомобиле можно?
Дети: Нет.
Педагог. Почему нельзя?
Дети: Потому  что он перевозит грузы, а не людей.
Педагог: А на этой машине можно? (Показывает автобус.) Правильно, можно. Это автобус – он перевозит людей. Ведёт автобус водитель, и едет он по дороге. Где сидит водитель? 
Дети: Водитель сидит в кабине.
Педагог: А люди сидят в салоне. Где сидят люди?
Дети: Люди сидят в салоне.
Педагог: Они являются пассажирами. Когда вы поедете в автобусе, вы тоже будете пассажирами. Кто может ехать в автобусе?
Дети: В автобусе могут ехать пассажиры.

Беседа№4  «Троллейбус»
Педагог:  Дети,  на чём мы с вами едим по городу?
Дети:  Мы едим на автобусе, на машине легковой. 
Педагог: (показывает картинку)  Это что?
Дети: Это – троллейбус. 
Педагог:  Троллейбус  грузовой или пассажирский транспорт?
Дети:   Троллейбус пассажирский транспорт.
Педагог: Верно, троллейбус является пассажирским транспортом. Он перевозит людей. У него, так  как и у автобуса, есть кабина, салон. Окна, двери. Колёса. Только троллейбус заправляют бензином,  а троллейбус ездит по проводам с помощью «штанг», они находятся на крыше. Чем отличается автобус от троллейбуса?
Дети:  Автобус «питается» бензином, а троллейбус – электричеством.
Педагог: Кто управляет троллейбусом?
Дети: Троллейбусом управляет водитель.
Педагог: Где останавливается троллейбус?
Дети: Троллейбус останавливается на остановке.

Беседа №5 «Транспорт»
(Педагог показывает набор разных автомашин. ) Дети, это что?
Дети: Это – автомобили.
Педагог: А какие это автомобили?
Дети:  Грузовые и пассажирские.
Педагог:   Для чего нужны грузовые автомобили?
Дети: Для перевозки   груза :  песка, угля, кирпичей.
Педагог:  Кто управляет грузовыми автомобилями?
Дети:  Грузовыми автомобилями управляет водитель.
Педагог:  Где сидит водитель?
Дети: Водитель сидит в кабине?
Педагог: Где находится груз?
Дети:  Груз находится в кузове.
Педагог:  Какие автомобили пассажирские?
Дети:   Автобус, троллейбус.
Педагог:  Кто управляет пассажирским транспортом?  
Дети:  Пассажирским транспортом управляет водитель.
Педагог: Где сидят пассажиры?
Дети:  Пассажиры сидят в салоне.
Педагог: Где останавливается пассажирский транспорт?
Дети: На остановочной площадке.

Беседа  №6  «Труд водителя»
Педагог:  Назовите  автомобили , которые находятся у меня на столе.
Дети: Легковой автомобиль, грузовой автомобиль, автобус, троллейбус.
Педагог:  На каком автомобиле  можно перевозить  людей? 
Дети:  Людей перевозят на легковой машине , на автобусе и троллейбусе.
Педагог: А что перевозят на грузовом автомобиле?
Дети: На грузовом автомобиле  перевозят разные грузы.
Педагог: Кто управляет автомобилями?
Дети:  Автомобилями управляет водитель.
Педагог:  Правильно,  водитель. Эта профессия важна всем людям. Водитель встаёт очень рано, когда вы ещё спите, и отправляется на работу.  Весь день он работает, перевозит   уголь, чтобы нам было тепло,  привозит  кирпич на стройку, чтобы строители строили новые дома для людей, доставляет всех нас  в детский сад,  мам и пап на работу и так далее. А еще очень важно, следить, чтобы автомобиль не сломался в дороге, водитель ремонтирует его, моет, чтобы он был чистым. Возвращается водители  с работы домой  очень поздно, когда многие уже спят. Профессия водителя очень важна и необходима всем нам.

А давай те поиграем в такую игру  и представим  себе, если бы  водители всего нашего города Новокузнецка ушли бы в отпуск и не пришли бы на работу,  как вы думаете, что бы тогда случилось?    (Ответы детей).

 Молодцы,  ребята,  конечно, случилось бы  много неприятных историй,  и всем людям было бы очень плохо.  Вот какая важная для всех профессия – ВОДИТЕЛЬ.

Беседа №7  «Светофор»
Педагог:   (демонстрирует макет действующего светофора) .  Дети, что это?
Дети:  Это- светофор. 
Педагог  Правильно, это светофор для пешеходов. Он устанавливает порядок на улицах, управляет движением. У него всего два  сигнала., но они очень важны. Два  глаза – два приказа! Зажигаются огоньки по очереди. Когда горит красный свет – идти нельзя! А при зелёном разрешается переход. На какой сигнал светофора можно переходить дорогу?
Дети: Дорогу можно переходить на зелёный свет.
Педагог: А на красный свет можно идти?
Дети: Нет.
Педагог:  почему нельзя идти на красный свет?  (ответы детей).
Педагог: светофоры расположены  у пешеходных переходов.  (Педагог демонстрирует пешеходный светофор). На красный сигнал  – стоит человек, на  зелёный  - шагает. Переход – это место, где мы переходим проезжую часть. А ещё его называют  «зебра», потому что он полосатый, как животное зебру. Где мы будем переходить дорогу?
Дети: Мы будем переходить по переходу.
Педагог: На какой сигнал светофора переходят дорогу?
Дети:  Дорогу переходят на зелёный сигнал светофора.

Беседа №8 «Наша улица»
Педагог (демонстрирует макет улицы.)  Дети, это наша улица. Она широкая, красивая. На ней много домов и машин. Какие дома вы видите?
Дети: Мы видим высокие, большие, маленькие, многоэтажные дома.
По дороге едет много машин. Машины разные. Какие машины вы видите? (Дети называют). Какие машины называют грузовыми?
Дети: Машины, которые возят груз, называют грузовыми.
Педагог: Какой бывает груз? (дети отвечают.) Чем отличаются легковые автомобили  от грузовых?
Дети: Легковые – меньше размером,  перевозят людей; грузовые – большие, перевозят грузы.
Педагог: Где останавливается автобус? 
Дети: Автобус останавливается на остановке.
Педагог:  Кто едет в автобусе?
Дети: В автобусе едут пассажиры.
Педагог: Где едут автомобили?
Дети: автомобили  едут по проезжей части дороги.
Педагог: А место где ходят люди, называют тротуаром.
Педагог:  Ребята, как вы думаете,  можно играть на проезжей части? 
Дети: Нет.
Педагог:  Конечно, нет. А почему нельзя?
Дети: Потому что на дороге тебя может сбить машина.
Педагог: А где можно играть?
Дети: Можно играть на  детской площадке во дворе дома,  на игровом участке в детском саду, в парке с родителями.

БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ

Средний   дошкольный возраст

Беседа №1  «Транспорт»
(На столе выставлены игрушечные грузовые автомобили: самосвал, с фургоном, с цистерной.)
Педагог: Дети, что это?
Дети: Это – автомобили.
Педагог: А какие это  автомобили?
Дети:  грузовые.

Педагог показывает детям грузовой автомобиль- самосвал.

Педагог: Что можно перевозить на этой машине?
На ней можно перевозить песок, цемент, уголь.
Педагог:
А где находится этот груз?
Груз находится в кузове.
Педагог: Ребята, а это какой автомобиль?
Дети: Это  тоже грузовой автомобиль.
Педагог: А  чем он отличается от самосвала?
Дети:  У него вместо кузова фургон.
Педагог: Давайте вместе повторим:  фургон. Что может перевозить  грузовой автомобиль с фургоном?
Дети: мебель, продукты, хлеб, игрушки …
Педагог: А это  тоже грузовой автомобиль, как вы думаете?
Дети: Да.
Педагог:
А что у него вместо кузова?
Дети: Цистерна.
Педагог: Что может находиться в цистерне?
Дети: В цистерне может находиться  вода,  бензин.
Педагог: Правильно,  жидкие вещества. Чем эти автомобили  отличаются друг от друга?
Дети: Кузовом, цистерной, фургоном.  Они перевозят разные грузы.
Педагог: А что у них общего?
Дети:  Это грузовые автомобили.

Беседа  №2 «Наша улица» 
Педагог:  Ребята, если люди  гуляют по улице, то где они идут?
Дети:  Люди идут по тротуару.
Педагог: Запомните правило: «Мостовая для машин, тротуар – для пешеходов!». Значит, если  человек идет  пешком,  как мы его называем?
Дети: Пешеход!
Педагог: Сколько на улице пешеходов?
Дети: На улице много пешеходов.
Педагог: Все люди, которые идут по улице, являются пешеходами. Посмотрите, как много домов на нашей улице. Все они разные: высокие, низкие, одноэтажные, многоэтажные. Что ещё есть на нашей улице?
Дети: Магазин.
Педагог: Что продают в магазине? (ответы детей). А что ещё есть на нашей улице?
Дети: Аптека, киоск.
Педагог: (обращает внимание на  проезжую часть) Это проезжая часть улицы. Часть дороги, по которой ездят автомобили, называется проезжей частью. Как называется эта часть дороги?
Дети: Она называется проезжая часть.
Педагог: Есть дороги, по которым машины едут только в одну сторону. Такое движение транспорта называется односторонним. А есть  дороги, по которым машины движутся в одну  и другую стороны, это движение называется двусторонним. Посмотрите, как движутся машины на нашей улице?
Дети: Машины движутся в одну и другую стороны.
Педагог: Значит, какое здесь движение?
Дети: Здесь двустороннее движение.
Педагог: Какие машины едут по дороге? К какому виду транспорта они относятся? (ответы детей.)
Педагог: Что интересного вы увидели на нашей улице? (ответы детей).

Беседа №3  «Пешеходный переход»  (макет улицы)
Педагог:  Чтобы на улице был порядок, все пешеходы должны соблюдать правила: идти спокойным шагом, придерживаясь правой стороны. Как вы думаете, можно ли переходить улицу там, где нам захочется?
Дети: Нет.
Педагог: Переходить можно только там, где это разрешено. А как узнать это место? Вот оно. Посмотрите, дети, это пешеходный переход. На дороге белые полоски -  «зебра». А нужны они, чтобы пешеходы сразу заметили, где переходить улицу, и чтобы водитель видел издалека: здесь может появиться пешеход! Где нужно переходить проезжую часть ?
Дети:  Нужно переходить  проезжую часть по пешеходному переходу.
Педагог: Посмотрите ещё на одну подсказку. Это дорожный знак. Что на нём нарисовано?
Дети: Человек идёт по переходу.
Педагог: Этот знак нам указывает, что здесь нужно переходить проезжую часть. Можно ли сразу переходить?
Дети: Нет.
Педагог: При переходе нужно внимательно посмотреть  сигнал светофора для пешеходов, если горит зеленый сигнал, смотрим на дорогу, не сходя с тротуара. Сначала   налево, если дорога свободна и автомобили стоят,  можно идти. Посередине дороги  нужно остановиться  и посмотреть направо.  Свободно, можно переходить.  

Дети: Улицу можно переходить  только на зелёный сигнал светофора для пешеходов. 
Педагог:  Посмотрите, какое здесь движение: двустороннее или одностороннее? Как вы догадались?
Дети: Машины движутся в обе стороны.
Педагог: Где нужно переходить дорогу?
Дети: Дорогу нужно переходить по пешеходному переходу.
Педагог: Как узнать, что есть пешеходный переход?
Дети: На дороге есть белые полоски, знак.
Педагог: Как надо переходить дорогу?
Дети: Дорогу надо переходить спокойно.
Педагог: Молодцы!

Беседа №4  «Трамвай»
Педагог загадывает загадки: «Что за чудо – синий дом,
                                                        Окна светлые кругом,
                                                         Носит обувь из резины,
                                                         А питается бензином?»
Дети: Автобус.
Педагог:     «По асфальту едет дом,
                      Ребятишек много в нём,
                      И под крышей – вожжи, 
                      Он без них не может»
Дети:  Троллейбус.
Педагог:   «Наш приятель тут как тут:
                     Всех домчит за пять минут.
                     Эй, ребята, не зевай,
                     Отправляется …
Дети:  Трамвай.
Педагог:  Угадали. Молодцы!  Вот он какой, посмотрите ,  (демонстрирует иллюстрацию с изображением трамвая). Он так же, как и троллейбус, держится за провода металлической дугой – «питается» электричеством. А чем трамвай отличается от троллейбуса?
Дети: У троллейбуса резиновые колёса, он едет по дороге, а трамвай едет по рельсам.
Педагог: Что помогает работать мотору автобуса?
Дети: Мотору автобуса помогает работать бензин.
Педагог: А троллейбус и трамвай работает с помощью электричества. Что общего у всех этих машин?
Дети: Они перевозят людей.
Управляет трамваем водитель. В автобусе, троллейбусе и трамвае светло, чисто, много мягких удобных сидений, большие двери, окна. К какому виду транспорта они относятся?
Дети: Они относятся к пассажирскому транспорту.
Педагог: А что ещё относится к пассажирскому транспорту?
Дети: Такси, маршрутное такси.
 

Беседа №5 «Труд водителя»
Педагог:   Показывает  игрушечный грузовик .

- Сегодня мы с вами поговорим  о водителях, об их труде.  Посмотрите на это грузовик.  Какие части грузовика находятся спереди?
Дети: Впереди находятся кабина, капот, фары.
Педагог: Сзади у машины кузов, по бокам – ступенька, двери, окна. Что находится внутри?
Дети: Внутри у грузовика руль, сиденье, мотор, педали.
Педагог: Из чего сделан корпус машины?
Дети: Он сделан из металла.
Педагог: Сиденье водителя сделано   из  металла и кожи; окна и фары – из стекла; шины – из резины.   Грузовой автомобиль очень большой, у него много разных деталей и частей, а управляет им всего один человек – водитель.

Все виды транспорта одинаково необходимы людям, а профессия водителя нужная и уважаемая. Но эта работа очень трудная и ответственная. Водители выходят на работу очень рано. У них есть и ночные смены. Следить всё время за дорогой, светофором, дорожными знаками, соблюдать положенную скорость – это очень тяжелый труд.   На  автотранспортном предприятии  работают  люди разных специальностей:   конечно же,  это водители, так же есть  слесари, механики, они ремонтируют машины, мойщики – моют машину, диспетчер выдаёт путевой лист, где написано,  куда  должен  ехать водитель.
   У  водителя есть различные  помощники, которые облегчают труд водителя. Например, у водителя автобуса есть микрофон, в который он объявляет название остановок, устройство для автоматического открывания и закрытия дверей.   Грузовой  автомобиль  оснащен очень сильным  устройством, которое поднимает кузов, водителю нужно лишь нажать на кнопку и  огромный грузовик разгружается,  сам  высыпается  уголь или другой груз.  На заправочных станциях стоят умные автоматы, которые отмеряют бензин и заправляют автомобиль бензином.
Где и кто ремонтирует автомобили?
Дети: Автомобили ремонтируют  на станции технического обслуживания или в ремонтной мастерской на предприятии, это делают механики и автослесари.
Педагог: Для  того, чтобы двигатель автомобиля заработал и машина  поехала,  необходим бензин.  Где заправляют автомобиля бензином?
Дети:  Автомобили  заправляют на заправочной станции.
Педагог: А где стоят  автомобили?
Дети:  Автомобили стоят в гараже.

Беседа №6 «Светофор»
Педагог:  Чтоб тебе помочь
                  Путь пройти опасный,
                  Горят и день, и ночь
                  Зелёный или  красный.
О чём  говорится в этом стихотворении?
Дети:  В нём говорится о светофоре.
Педагог:  Правильно.  Мы с вами знаем, что светофоры бывают двух видов: для автомобилей- у них три сигнала (красный, желтый и зеленый) и светофоры для пешеходов , у них всего два сигнала: красный и зеленый.  Загорелся красный свет – стой! Впереди дороги нет! Дети, как вы думаете, можно  переходить дорогу, если загорелся красный сигнал?
Дети: Нет.
Педагог: А на какой сигнал светофора  для пешеходов разрешается переходить проезжую часть?
Дети: Можно переходить дорогу только  на зелёный сигнал светофора.
Педагог: Верно. Давайте вспомним, где и как нужно переходить дорогу.
Дети: Нужно переходить проезжую часть  спокойно, не спеша, по пешеходному  переходу и крепко держать папу или маму за руку.
Педагог: (демонстрирует дорожный знак «Пешеходный переход»). Дети, кто знает, как называется  знак?
Дети: Пешеходный переход.
Педагог:  Как вы догадались?
Дети:  Здесь есть полоски  на дороге.
Педагог:  Ребята, если нам нужно поехать на автобусе, где  мы его будем ждать?  МЫ будем ждать автобус или другой  пассажирский транспорт на специально оборудованных безопасных местах. Как  называется такое место?

Дети:   Это автобусная остановка.

Педагог: правильно, ребята, большая буква А, на знаке  указывает, что  только  на этом месте  мы можем ожидать пассажирский транспорт, автобус или маршрутное такси, именно здесь он останавливается и забирает пассажиров. Как вы думаете, можно ждать  автобус в каком-нибудь другом месте? Почему?

Дети: Нельзя, потому что автобус в другом месте не остановится,  и потому что в другом месте может быть опасно.

БЕСЕДЫ С ДЕТЬМИ

Старший  дошкольный возраст

Беседа №1 по картине «Перекресток»

Цели: продолжать знакомить детей с перекрестком, закреплять у детей навыки безопасного поведения на перекрестке.

Ход беседы

Педагог предлагает детям для рассмотрения картину, на которой изображен перекресток. Затем педагог просит описать эту картину и задает вопросы:

— Что вы видите на картине?

— Если дороги пересекаются, то как называется место пересечения?

— Что такое перекресток?

— Опишите, какой он и чем опасен?

— Что делают пешеходы на картине?

— Для чего нужен светофор на перекрестке?

— Какие правила должны соблюдать на перекрестке пешеход и водитель?

— Переходили ли вы когда-нибудь перекресток и где?

— Какие правила поведения на дороге вы соблюдали?

— Кто или что является помощником на перекрестке для участников

дорожного движения?

Педагог предлагает детям прочитать стихи про перекресток, про дорожные знаки и про регулировщика.

Педагог совместно с детьми подводит итог и спрашивает детей о том, какие правила поведения они будут соблюдать, переходя перекресток.

Беседа №2 «Знакомство с улицей».

Цель: Познакомить детей с улицей её особенностями, закрепить правила поведения на улице; идти только по тротуару; по правой стороне; переходить улицу только по подземному переходу или «зебре».

Приходит Буратино.

Здравствуйте ребята! Я тут недавно был в школе пешеходных наук и мне много рассказывали про улицы и дороги, но я не всё понял. Помогите мне разобраться!

Ребята, что такое улица? Понятно, это дорога, вдоль которой стоят дома.

Кого называют пешеходом? Значит, это люди, которые ходят пешком.

А кто такие пассажиры? Это люди, которые едут в транспорте.

А где по улице движется транспорт? Это значит по дороге, которая называется проезжая часть?

А по какой части улицы должен ходить пешеход? Надо запомнить, что пешеходы должны ходить по тротуару.

А по какой стороне они должны идти? Значит по правой, чтобы не мешать другим пешеходам.

Где пешеход должен переходить улицу? По подземным и пешеходным переходам. Значит, полосатая дорога и есть пешеходный переход. Её ещё называют «зеброй».

Ребята, мне загадали загадку, только я не знаю что это.

Днём и ночью я горю,

Всем сигналы подаю,

Есть три цвета у меня.

Как зовут меня друзья?

А что обозначают сигналы светофора?

Ой как много мне надо запомнить!

Красный свет – стоять приказ.

Жёлтый свет мигнёт народу – приготовьтесь к переходу!

А зелёный загорится – путь свободен.

Светофор обращается ко мне и к машине одновременно, но совсем разными словами. В тот момент, когда он говорит тебе: «Иди!», машинам он приказывает: «Стойте!» А когда он машинам разрешает ехать, в ту же секунду он предупреждает тебя: «Стой!»

Вот теперь я всё понял! Спасибо вам ребята! Я постараюсь быть примерным пешеходом. Ну, мне пора. До скорой встречи!

Беседа №3 «Пора не пора – не ходи со двора».

Цель: Разъяснить детям, что у дорог играть нельзя.

Приходит Буратино.

Здравствуйте ребята! А вы любите играть в прятки? А кто не любит? А водить нравится?

Нравится или не нравится, водить приходится всем. А что вы говорите, прежде чем открыть глаза и отправиться на поиски?

Наверное, вы говорите так: пора не пора – иду со двора. Это такая присказка. Сказал, обернулся, огляделся по сторонам и пошёл искать.

А вот я недавно был в школе пешеходов там, у ребят присказка другая: пора не пора – не ходи со двора! Если ты играешь в прятки, прячься только во дворе!

Если ты катаешься на самокате, не выезжай на улицу!

Если сел на велосипед.… Тут и разговаривать не о чем: пока не подрастёшь, правила строго-настрого запрещают ездить по улице на велосипеде.

Отчего такие строгости? Оттого, что на улице очень много машин, и все они ездят быстро.

А во дворе машины появляются нечасто и едут не торопясь. Так сказано в правилах для водителей: в проездах между домами, во дворах, где играют дети, вести машины нужно медленно и очень аккуратно.

Вы запомнили присказку?

Правильно: пора не пора – не ходи со двора! А почему?

Ну, молодцы, всё запомнили! Значит, мне пора. До скорой встречи!

Беседа №4 «Посмотри налево, посмотри направо».

Цель: Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу.

Приходит в гости Буратино.

- Здравствуйте ребята! Я недавно был в школе пешеходов и очень много нового узнал и хочу с вами поделиться.

Кто знает, где надо переходить дорогу?

Правильно, по пешеходному переходу, где нарисованы белые полоски «зебра», или по подземному переходу. Но есть и тихие-тихие улицы, а тем более переулки или, может быть, дороги, по которым проезжает одна машина в час. И нет там ни полосок на мостовой, ни подземных лестниц.… Если вы думаете, что здесь можно разгуливать, где попало, то ошибаешься. Какую бы улицу ты ни переходил, не спеши ступать на мостовую. Дорога должна быть хорошо и далеко видна. Справа и слева. А то, не ровен час, выскочит из-за поворота автомобиль!

Не сходя с тротуара, посмотри налево: не приближаются ли машины. И обязательно подожди, пока все они проедут.

Но почему налево? Да по той простой причине, что с этой стороны и едут машины.

Внимательно посмотрел? Свободна дорога? Тогда иди. Быстро, но не беги. Дойдёшь до середины улицы – остановись. И опять посмотри внимательно, на этот раз направо: оттуда идёт встречный поток машин. Вначале – посмотри налево. Посреди дороги – посмотри направо.

Вы запомнили, как надо переходить? В какую сторону сначала надо посмотреть? А потом в какую?

Молодцы, хорошо запоминаете!

А если приближается машина? Не пытайся перебегать дорогу – не успеешь. Как ни беги, автомобиль едет быстрее. Подожди, пока он проедет мимо.

Но где ждать, если ты на самой середине улицы? Там и жди. Прямо на белой черте, которая делит мостовую на две части. А на переходах через широкие улицы часто рисуют белой краской островок. Здесь ты в полной безопасности. Это место так и называют: островок безопасности. Посмотрите. (Показать картинку)

Вы запомнили, как называется место, где можно переждать пока проедут машины?

Молодцы, ребята! Хорошо запоминаете! Но мне уже пора. Пойду другим ребятам расскажу. До скорой встречи!

Беседа №5 «Безопасность на дорогах»

Цель: напомнить детям о правилах поведения на дорогах.

Приходит Буратино.

Здравствуйте ребята! А я сегодня успел побывать в школе пешеходных наук. Мне там рассказали, что надо делать, чтобы сохранить свою жизнь на дорогах. А вы знаете?

Правильно, надо соблюдать правила дорожного движения. Давайте их все вспомним.

Правило №1. Где можно переходить дорогу?

Правильно, переходить дорогу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком «пешеходный переход». Вот посмотрите (показывает знак). Ребята, а знаете какой самый безопасный переход? Это — подземный. Он обозначается вот так (показывает знак).

Правило №2. Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором. А сигналы светофора вы знаете? Правильно. «Красный человечек» означает: «стойте!», а «зелёный человечек» означает: «идите!»

Правило№3. Нельзя переходить дорогу на красный свет, даже если нет машин.

Правило №4. Переходя дорогу, всегда надо смотреть по сторонам. Куда мы сначала посмотрим? Да, сначала – налево, а дойдя до середины дороги – направо.

Правило №5. Безопаснее всего переходить дорогу с группой пешеходов. Это понимают даже бездомные собаки, которые не знают правил дорожного движения. Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться. Ребята, а почему нельзя выбегать на дорогу? А на дороге играть можно? Почему? Правильно. Это правило №6. Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре. Ребята, если ваши родители забыли с какой стороны нужно обходить автобус, троллейбус и трамвай, можете им напомнить, что:

Автобус и троллейбус на остановке надо обходить только сзади, а трамвай можно обходить только спереди. Договорились?

Вот молодцы ребята! Все правила помните. Это здорово! Только вот мне уже пора. Пойду к другим ребятам напомню правила. До скорой встречи!

Беседа №6 «Правила поведения в транспорте»

Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения в транспорте.

Приходит Буратино.

Здравствуйте, ребята! Когда я ехал к вам в садик на автобусе, то увидел мальчика, который кричал и сорил в автобусе. Разве так можно себя вести в транспорте?

Ребята, а давайте поговорим о правилах поведения в транспорте!

Как надо стоять на остановке когда ждёшь транспорт?

Правильно, на остановке не балуются. Когда приедет автобус посмотри на номер автобуса, прежде чем в него войти. И сначала выпусти пассажиров из транспорта, а потом заходи сам. Не задерживайся в дверях проходи в середину салона. Не толкай других пассажиров и не наступай на ноги. И надо быть осторожным при закрытии дверей.

А что дальше делают в транспорте?

Правильно, оплачиваем проезд или предъявляем проездной билет. И сохраняем его до конца проезда!

А если в транспорт вошла бабушка, что нужно сделать? Правильно, уступить место старшим. Надо помогать пожилым пассажирам. Не скандаль и не капризничай в транспорте. И не разговаривай громко – ты мешаешь другим. Если тебя о чём-то спросили, отвечай вежливо. Уважай других пассажиров!

А с мороженым можно заходить в транспорт? Почему? А сорить можно? А в окно бросать мусор? Почему?

Ребята, мне говорили, что высовываться в окно очень опасно! Почему?

Ребята, а если кто-то хулиганит в транспорте, что надо делать?

Надо сообщить водителю. А если тебя обижают, привлеки внимание взрослых.

Ой, ребята, спасибо вам! Вы мне сегодня много непонятного объяснили. Я теперь буду примерным пассажиром! Мне пора. До скорой встречи!

Беседа №7 «Регулировщик»

Цель: познакомить детей с профессией милиционера – регулировщика и работой ГАИ.

Приходит Буратино.

Здравствуйте ребята! Я вчера был в школе пешеходных наук. Там мне рассказали, что есть люди, которые следят за тем, чтобы все выполняли правила дорожного движения. Это особые подразделения работников милиции – людей зорких и внимательных. А называется это подразделение государственная автомобильная инспекция – ГАИ. Они следят за порядком на дорогах нашей страны. Они берегут жизнь и здоровье людей. Вот он, самый главный человек на дороге, — милиционер инспектор – регулировщик. (Показывает картинку) Посмотрите, как он одет. Даже костюм помогает ему регулировать движение. Непромокаемая куртка. Защитный шлем. Полосатый пояс. Полосатые нарукавники. Всё – полосатое. Полоски непростые: в темноте они светятся. Это для того, чтобы водители и ночью видели инспектора. А ещё у него есть радиотелефон, чтобы разговаривать с другими автоинспекторами, машинами ГАИ. В руках у регулировщика жезл, короткая в чёрно-белую полоску палочка. Когда инспектор – регулировщик встал в положение «смирно», а потом быстро поднял руку с жезлом вверх, это означает: «Внимание! Входить на перекрёсток запрещено. Надо дождаться моего разрешения». Приказ регулировщика обязателен для всех. А если ты уже вступил на мостовую, возвращайся обратно на тротуар или добирайся до «островка безопасности» — куда ближе. Там и жди разрешения регулировщика. Если же ты уже прошёл середину улицы, тогда скорее добирайся до тротуара. Когда регулировщик поднимает правую руку вверх, надо делать то, что делают все при жёлтом сигнале светофора – приготовиться. Нам идти можно только тогда, когда регулировщик встанет к нам грудью или спиной с вытянутыми вперёд или в стороны руками.

Труд этот тяжёлый. Но он нужен всем. Надо уважать регулировщика – командира перекрёстка, следить за его приказами, аккуратно и точно их выполнять. Тогда на улицах не будет несчастных случаев.

Вот посмотрите, у милиционеров есть специальная машина, которая всё видит и слышит. Для того чтобы всё видеть и слышать у неё есть самые разные приспособления: радиостанция, громкоговоритель, фара – искатель … Команде машины ГАИ должны подчинятся все водители и пешеходы. Запомнили? Молодцы!

Ой, ребята мне уже пора. Я тут задержался. До скорой встречи!

Список литературы

1. Гарнышева,Т.П.  Как научить детей ПДД? [Текст]: методические рекомендации / Т.П.Гарнышева. СПб. : ООО  ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011. – 64 с.
2. Данилова,  Т.И. Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. – [Текст] : СПб. : ООО «Издательство «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2011. – 208 с.
3. Извекова Н.А. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. – [Текст] :  
М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64 с.
4. Добрякова В.А.  Три сигнала светофора.  [ Текст]: Книга для воспитателя детского сада: Из опыта работы. – М. : Просвещение, 1989. – 62 с.
5. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения».  [Текст]: М. : «Издательство Скрипторий 2003.» 2006. – 80 с.
6. Клочанов Н.И.  Дорога, ребёнок, безопасность.  [ Текст]: Ростов – на - Дону: Феникс, 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282669-kartoteka-besed-s-detmi-o-bezopasnom-povedeni