- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
СИПР (зрительно- слуховая стимуляцияСИПР)
797
0
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МУРМАНСКАЯ КОРРЕУЦИОННАЯ ШКОЛА №1»
ГОБОУ Мурманская КШ №1 (корпус 2)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ УЧАЩЕГОСЯ ___________ КЛАССА
ПОЛУЧАЮЩЕГО ОБРАЗОВАНИЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ (СИПР)
Составила:
учитель- дефектолог
ГОБОУ Мурманская КШ №1
Мельяновская И.А.
Г. Мурманск
20____ - 20_____ учебный год.
Рабочая программа
по «Зрительно- слуховой стимуляции»
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Зрительно- слуховая стимуляция» составлена на основании программы образования «Сенсорная стимуляция детей и подростков с глубокой умственной отсталостью», под редакцией Л.Б. Баряевой, Н.Н. Яковлевой. Содержание программы направлено на привитие элементарных социальных умений обучающихся с глубокой умственной отсталостью.
Задачи программы:
- диагностика и развитие наглядно – действенного мышления;
- создать условия для развития сенсорных ощущений и создать условия для формирования обобщенных способов обследования предмета;
- создать условия для стимулирования проявлений эмоционального интереса обучающихся к ярким звучащим игрушкам и желание совместно с взрослым выполнять игровые действия;
- создать условия для стимулирования зрительного восприятия предмета в различных плоскостях, под различным углом, при разной удаленности;
- создать условия для поощрения эмоциональной и адекватной реакции на раздражители, изменяя их и добавляя новые элементы.
Цели программы:
- создать условия для формирования социально- значимых умений и навыков, необходимых для социализации;
- создать условия для формирования положительной мотивации к учению, активности у школьников в условиях совместной учебно- игровой деятельности;
- создать условия для формирования максимально возможного навыка самостоятельности.
Принципы программы:
- направленность на развитие учащегося;
- опора на различные виды деятельности;
- дифференцированный и индивидуальный подход к уровню требований;
- усиление воспитывающего характера обучения;
- положительная мотивация и ориентация на успех.
Организационная структура программы:
Программа рассчитана на учащихся в возрасте от 7 до 18 лет. Согласно учебному плану школы 2 часа в неделю.
Предполагаемый результат:
- развитие сенсомоторных реакций, связанных с фиксацией на объекте, запоминание образа предмета, обозначение его словом;
- обогащение сенсорного опыта, доступного для детей с глубокой умственной отсталостью;
- развитие коммуникативных навыков.
Продолжительность непрерывной образовательной деятельности не более 20-30 мин.
Занятия проводятся индивидуально.
В зависимости от индивидуальных особенностей детей, результатов освоения содержания программы, порядок упражнений в программе может меняться, усложняться или упрощаться. Изменение и упрощение программного материала обусловлены низким исходным уровнем развития детей и замедленным темпом усвоения изучаемого материала.
№ | Тема | Кол-во часов | Дата |
Первое полугодие 1 четверть – 18 часов | |||
1 | Обследование зрительного восприятия учащихся. | 3 | |
2 | Обследование слухового восприятия учащихся. | 3 | |
3 | Знакомство с визуальным раздражителем (фонариком). | 1 | |
4 | Стимуляция слухового восприятия, определение реакции на звуки. | 1 | |
5 | Знакомство со звуковыми раздражителями (погремушка, звонок, дудочка). | 2 | |
6 | Привлечение внимания к звуковым раздражителям (музыкальное пианино, барабан и др.). | 2 | |
7 | Сосредоточение взгляда на предмете, издающем звук (пианино, бубен, колокольчик). | 2 | |
8 | Слежение за движением предмета (молоточек). | 2 | |
9 | Нахождение источника звука. Дид. игра «Где звучи?». | 2 | |
Первое полугодие 2 четверть – 14 часов | |||
1 | Реагирование на различные голосовые интонации. | 2 | |
2 | Знакомство с визуальными раздражителями (светящиеся и движущиеся игрушки: «водопад», фонарики и др.). | 2 | |
3 | Знакомство с визуальными раздражителями (разноцветные фрукты). | 1 | |
4 | Знакомство со звуковыми раздражителями (говорящие, звучащие игрушки). | 1 | |
5 | Знакомство со слуховыми раздражителями (прослушивание различных ритмов музыки). | 1 | |
6 | Фиксация взгляда на светящихся предметах (солнечный зайчик, фонарик, светящиеся игрушки). | 1 | |
7 | Наблюдение за движущимися игрушками (перемещение мячика, автомобиля). | 1 | |
8 | Прослеживание движения игрушки в горизонтальной плоскости. | 1 | |
9 | Прослеживание движения игрушки в вертикальном направлении (надувной шарик, мячик). | 1 | |
10 | Приближение и удаление звукового раздражителя (игра со звучащей игрушкой). | 1 | |
11 | Локализация источника звука (вблизи). | 1 | |
12 | Локализация источника звука (на расстоянии). | 1 | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/282753-sipr-zritelnosluhovaja-stimuljacijasipr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с РАС»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Социальное обслуживание: основы и базовые технологии»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методика преподавания астрономии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.