Внеклассное мероприятие по проектной деятельности «Школа будущего»

Внеклассное мероприятие по проектной деятельности

«Школа будущего».

Цель: Создать проект Школы будущего.

Задачи: Формировать представления детей о Школе будущего.
Развивать логическое мышление, воображение, умение анализировать и давать характеристику.
Воспитывать доброжелательность, дружбу, любовь к окружающему миру.

Оборудование: Презентация, реферат, таблички с надписями ( архитекторы, экологи, учебный сектор, Доброхоты ).

Ход занятия:

Организационный момент: Улыбнись соседу справа! Улыбнись соседу слева! Ты и я! Я и ты! Мы одна семья! Обними соседа справа! Обними соседа слева! Улыбнись соседу справа! Улыбнись соседу слева! Согреем своими улыбками и делами людей, которые нас окружают!

Беседа: Мы с вами живем в то время, когда для

развития человека, для нашего благополучного

существования созданы и функционируют

государственные учреждения. Это больницы, театры,

музеи, ВУЗы, детские сады, школы.

Каждый день вы посещаете школу и проведете в ней

почти 11 лет своей жизни, а это 2.310 дней, 10.000

часов. Давайте сегодня пообщаемся, поиграем и пофан

тазируем на школьную тему.

Для начала мы познакомим наших гостей с визитной

картой школы. Каждый из вас самостоятельно

выполнял задание в тетради. (Надо дописать

достоверные факты в эссе.)

-Какими источниками вы пользовались?

(Ответы детей)

-А кто из вас обратил внимание на высказывание ниже

изложенного.

Будущее нашей школы зависит от нас!

Как вы понимаете эти слова?

(Высказывания детей ).

Сообщение темы занятия: -Сегодня на

занятии мы построим школу будущего,

в которой будут учиться дети будущего.

На прошлом занятии мы решили строить

наш проектпо четырем направлениям.Щелчок. Глобус.

-Что пока символизирует планета?

-А какие люди и профессии нам могут помочь?

(Ответы детей: умные, добрые ученики,

учителя, завуч, директор ,строители….).

-Поэтому первая группа называется

Архитекторы.Щелчок. Архитекторы

-Вторая группа Экологи. Какова их

задача?(Ответы детей).Щелчок. Экологи.

-Учебный сектор возьмет на себя

ответственность за составление

расписания.Щелчок. Уч.сектор.

-Четвертая группа предложит нам

модель ученика будущего.Щелчок.Доброхоты.

Минутка релаксации. Ученик называет

свое имя и прилагательное, которое

его характеризует на эту же букву.Щелчок.Пустой слайд.

Выступление первой группы.

1.Значение слова архитектура.

2. Профессия архитектор.

Первый ученик.

-Наша группа предлагает вот такое

здание. Щелчок. Здание.

Оно имеет три этажа, большое и светлое.

Второй ученик. На первом этаже расположены:

Центр подпитки желудка,

Центр подпитки мышц,

Центр подпитки мозгов.

На втором этаже летающие кабинеты.

-Для чего они?(Ответы детей).

На третьем этаже будет естественный

источник витаминов, который будет

работать от солнечных батарей.Щелчок. Солнечн.батар.

Третий ученик.

-В век компьютерных технологий

мы решили обратиться к интернету. Мой старший брат

часто рассказывает мне о Нана технологиях.

И посоветовал использовать мне батареи

солнечного света. Я прочитал сам и

предложил своей группе. Мои друзья

поддержали меня. (Рассказ о солнечныхЩелчок.Компьют.

Батареях) .Щелчок. Смайлик.

Учитель.

-Но кто же появился?

Дети из класса:

-Это смайлик.А где он вам встречался?

-А, что он символизирует?

Ответы детей:

-С английского смайл это улыбка , ведь

ученик Школы будущего будет улыбаться.

Выходит вторая группа.Щелчок.Пустой слайд.

Первый ученик.

1.Определение экологии.

2.Профессия экологи.

Второй ученик.

На уроках Мы и окружающий мир мы

говорили о том, что растения поглощают

углекислый газ и выделяют кислород.

поэтому растений должно быть много

как в помещении, так и вне него.Щелчок. Зелень.

Третий ученик.Щелчок. Днем.

Сообщение о растении.

Четвертый ученик.

-А я бы еще добавила те растения,

которые редко встречаются в нашем

регионе, а поместить их можно в центре

источника витаминов. А может и тропические

фрукты. Дети бы сами их выращивали, а когда они

созреют спускать их в Центр подпитки

желудка, чтоб дети кушали их.

Пятый ученик.

А я бы хотел предложить

школьный планетарий. Представляете:

крыша раздвигается и можно лю

боваться на звездное небо и помечтать

или подышать свежим воздухом.Щелчок.Крыша.

Щелчок.Ноч небо

Щелчок. Смайлик.

Вот такой интересный дизайн

нам предложили экологи.

Минутка релаксации.

Представьте себе, что вы видите перед собой на рисунке красивое солнышко, рот которого расплывается в широкой улыбке. Улыбайтесь в ответ ему и почувствуйте , как улыбка переходит в ваши руки, доходит до ладоней. Сделайте это еще раз и попробуйте улыбнуться пошире. Растягиваются ваши губы, напрягаются мышцы щек. Дышите и улыбайтесь, ваши руки и ладошки наполняются улыбающейся силой солнышка.

-Прочитайте необычайную историю из жизни

школы.Щелчок. Рассказ.

Правдивая она ?(Ответы детей).

Попытайтесь продолжить ее.Щелчок. Смайлик.

-А вы хотите учиться в такой школе?

Вывод: каждый должен заниматься

Своим делом.Щелчок. Пустой

-Про учебный план нам расскажет

следующая группа.(Выход детей).

Первый ученик.

-В данной ситуации наши

мнения разошлись и мы хотим

у вас попросить помощи.

1.-Мы хотим изменить учебный план.

2.-А мы хотим оставить все как есть.

1.-5 математик заменить на уроки

музыки.Щелчок.Смайлик.

Щелчок.+

1.-5 уроков русского языка на

физическую культуру.Щелчок. Смайлик.Щелчок. =

2. Но при этом к 11 классу не умеет

решать задачи, грамотно писать,

не может прочесть даже рекламные

вывески, классиков путает с депутата

ми.Щелчок.Смайлик.?

Как нам быть?Щелчок. Пустой слайд.

(Ответы детей).

Вывод: оставить все как есть.

- Ведь нам нужны знания!Щелчок. ЛампочкаЩелчок.Расписан.

Щелч.матем.

Щелч.Русск яз.

Щелч.Чтение.

Щелч.Щелч. Смайлик.

-Четвертая группа спроектируетЩелчок. Пустой слайд.

ученика будущего.

Выходит четвертая группа.

Первый ученик.

-Наш класс:Щелчок.Непоседы.

-Наш девиз:Щелчок. Девиз.

-Наш командир:Щелчок. Роман.Ал.

Второй ученик.

-Мы принимаем участие в акциях:Щелчок. Наши акции.

-День Матери!Щелчок. День М.

-День пожилого человека!Щелчок.День пож.чел.

-Помоги инвалидам!Щелчок. Помоги инв.

-Они нам даже прислали благо

дарственное письмо. Нам было

очень приятно.

Третий ученик.

В нашей школе проводятся

школьные мероприятия: Конкурс

инсценированной песни, где наш класс

занял первое место.

А сейчас мы работаем над проектом:

« Школа добрых дел».

Четвертый ученик.

Наша школьная организация

называется: «Доброхоты».

Мы очень рады тому, что

являемся зачинателями. Мы хотим,

чтоб начатое нами дело продол

жалось.Щелчок. Пустой слайд.

Пятый ученик.

-И в Школе будушего несмотря наЩелчок. Школа.

трудности, которые мы стараемся

преодолевать , ученик должен быть гуманным, Щелчок. Непоседы.

ответственным, хорошим другом,Щелчок. Девиз.

честным человеком.

Шестой ученик.

тогда на лицах учеников и

учителей, а так же родителей

будет только улыбка.Щелчок. Смайлик.

Вот такой у нас ученик получился в

школе, которую мы спроектировали.

А вам бы хотелось учиться в такой

школе?

Вот мы и построили школу будущего. Куда вы вложили свои идеи. Осталось только реализовать их.

-Спасибо, Доброхотам.Щелчок. Пустой слайд.

Итог занятия:

-К чему же необходимо стремиться,

Чтоб всегда была улыбка на лице?

(Ответы детей. Например:

слушать старших, помогать людям,

поставить перед собой цель и

стремиться к ней, быть добрым к

окружающему миру).Щелчок. Наш класс.

А наше занятие хотелось бы закон

чить песней. «Солнце в ладони».

По окончании песниЩелчок. Солнце.

Щелчок.Спасибо за внимание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283156-vneklassnoe-meroprijatie-po-proektnoj-dejatel