Конспект фронтального занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи лексическая тема: «День Матери. Беседа»

Конспект фронтального занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушением речи

Лексическая тема: «День Матери. Беседа».

Цель: Формирование связной речи.

Задачи:

Формировать навыки диалогической и монологической речи.

Формировать связную речь.

Закрепить понимание семейных родственных связей.

Воспитывать уважение и любовь к маме.

Развивать внимание, речевой слух, память, мышление.

Оборудование: мнемотаблицы пословиц, предметные картинки, мяч, ноутбук, микрофон, аудиозапись песни «Мамино сердце» Кима Александровича Брейтбурга, Эмилии Мельник, магнитная доска.

Ход занятия

Организационный этап.

- Сегодня мы поговорим с вами о мамах. Все вы знаете, что приближается праздник День матери.

День матери – важный праздник, он появился не так давно, но постепенно и уверенно входит в наши дома. И это замечательно: сколько бы хороших, добрых слов мы не говорили нашим мамам, сколько бы поводов для этого не придумывали, лишними они не будут.

Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

Вслушайтесь, как просто и ласково звучит это слово. Неудивительно, что каждый малыш запоминает и произносит его самым первым. Мама – это ласка, Мама – это покой, уют, забота, любовь, которая нас окружает с самого рождения. Лучше, чем спето в песне и не скажешь. (Звучит песня «Мамино сердце» автор К. Брейтбург, Э.Мельник).

1.Развитие мелкой, артикуляционной моторики, мимических мышц лица.

1.1.Общее расслабление.

1.2.Развитие мелкой моторики

1.3.Массаж лица.

Выполняется по массажным линиям.

1.4.Развитие мимических мышц.

1.5.Развитие артикуляционной моторики. Упражнения.

- для челюсти: движения челюстью вправо-влево;

- для губ: спеть песенку: а-э-и-о-у-ы;

- для языка: «язык-шалун» - открыв рот, двигать язык вверх-вниз.

Коррекционно-развивающий этап.

2.1.Упражнение«Интервью».

Сегодня я буду корреспондентом газеты «Солнышко» и хочу с вашего разрешения взять у вас интервью для статьи. (Логопед берет микрофон и обращается к детям с вопросами):

- Как зовут твою маму?

- Кем она работает?

- Чем ты похож (а) на свою маму?

- Как ты помогаешь ей дома?

- Часто ли ты расстраиваешь маму, и какими поступками?

- Чем ты можешь порадовать маму?

Спасибо за интервью.

- За что мы любим маму? (За её дела, заботу о нас, за её любовь к нам.)

Когда нас мама поучает, наставляет, чтобы мы поступали правильно, мы не должны обижаться на неё за это, потому что она желает нам добра. А в жизни случаются разные ситуации и мамин совет всегда может пригодиться.

2.2.Беседа «Обсуждение жизненных ситуаций».

- К вам пришли гости, мама готовит угощение – твои действия.

- Мама пришла уставшая с работы – твои действия.

- По телевизору идёт мультфильм, а мама прилегла отдохнуть – твои действия?

- В магазине ты просишь маму купить планшет, но у неё нет необходимой суммы – твои действия.

- Твой брат нагрубил маме – твои действия.

2.3. Игра «Что подходит?»

На магнитной доске прикреплены картинки, логопед бросает мяч ребёнку и задает вопрос, а ребёнок должен найти подходящий ответ – картинку и ответить на вопрос.

- Куда поедем с мамой? (Карусель).

- Что мне мама подарила? (Мяч).

- Что мама печёт? (Торт).

- Что мне мама почитает? (Сказка.)

- О чём расскажет мама? (Звёзды).

- Чем я маме помогу? (Посуда).

2.4.Физкультминутка. Игра «Помощники». (Дети выполняют соответствующие тексту движения).

Маму я свою люблю,

Я всегда ей помогу:

Я стираю, поласкаю,

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу

И ни разу,

И не разу ни словечка не скажу.

2.5. Стихотворение «Мама».

Многие поэты, композиторы, художники прославляли женщину – Мать в своих произведениях. С особым трепетом говорится о маме в стихотворении Леонида Денисовича Мирошниченко «Маме»:

Я помню, как прильнув к подушке,

Не мог уснуть без рук твоих,

Как ты дарила нам игрушки,

Растила, как могла троих.

Но всем тепла души хватало.

Мы крепли от её огня,

Как рано ты седою стала…

Прости за всё, за всё меня,

За ночи, что не досыпала,

За беды, что случались вдруг,

За то, что из-за нас страдала,

О, мама, самый верный друг.

Благодарю судьбу и Бога,

Что ты жива и есть у нас,

Что жизнь – нелёгкая дорога –

Не разлучила в трудный час.

- Без чего не мог уснуть поэт? (Без маминых рук, ласки).

- О чём вспоминает автор? (О том, как растила детей, трудностях).

Почему мама поэта рано стала седой? (Было трудное, голодное время; недосыпала, страдала, много работала).

- Кем поэт называет маму? Почему? (Верным другом. Потому, что всегда поддерживала, помогала, оберегала).

- За что благодарит Бога? (За то, что мама хоть и старенькая, но еще жива).

2.6.Упражнение«Угадай пословицу».

1. «Птица рада весне, а младенец матери».

2. «При солнышке светло, при матери – добро».

3. «Для матери – ребёнок до ста лет – дитёнок».

Итоговый этап.

- Как вы считаете, чем важен праздник, который мы отмечаем – День Матери? (Надо чаще уделять внимание мамам; лишний раз напоминает все стране, что мама – самый главный человек на свете). Не забудьте поздравить своих мам с праздником.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283569-konspekt-frontalnogo-zanjatija-v-starshej-gru