Конспект познавательной деятельности «Поможем медвежонку Вини Пуху» с детьми старшей группы

№

Этап*

Структурные компоненты деятельности

Время

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Образов. области

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

3 минуты

Приветствие воспитателя и появление сказочного героя - медвежонка под музыку из мультфильма «Вини - Пух»

Воспитатель знакомит героя с детьми и предлагает детям подарить гостям улыбки.

Приветствие, дети дарят гостям улыбки и знакомятся со сказочным персонажем.

С-К

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели

2 минуты

Постановка проблемы:

- Вини - Пух очень торопился в детский садик, но пришёл, когда было совсем темно и в садике никого не оказалось.

Постановка проблемных вопросов: что перепутал медвежонок? Что можно сделать и как можно помочь Вини - Пуху?

Дети участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают ранее усвоенное, задают и отвечают на вопросы.

Осознают и принимают поставленную задачу, то есть желание помочь сказочному герою.

РР, П

3.

Планирование деятельности детьми

2 минуты

Воспитатель ставит перед детьми проблему занятия.

-Давайте поможем медвежонку и потом ему подарим модель, чтобы он никогда не забывал о времени суток.

Внутренняя мотивация на деятельность, формирование желания помочь Вини -Пуху – рассказать о частях суток, изготовить модель «Части суток» и подарить медвежонку.

С-К

4.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

8 минут

- Воспитатель беседует с детьми о частях суток. Предлагает детям определить и выложить картинки на фланелеграф с частями суток.

- Когда встает солнышко? Что мы делаем утром?

- Когда солнышко высоко в небе ярко светит? Что мы делаем днем?

- Когда заходит солнышко? Что можно делать вечером?

- Когда в небе появляется луна, звезды что наступает? Что мы делаем ночью?

- В какое время суток Вини -Пуху надо было идти в детский садик?

- Воспитатель читает детям стихотворение, проговаривая слова, и предлагает повторить.

Утром солнышко встает

Спать ребятам не дает.

В небе ярко солнце светит,

Во дворе играют дети.

Небо стало розоватым,

Солнце клонится к закату.

И в кроватках до утра

Засыпает детвора.

- Воспитатель предлагает детям вместе с Вини -Пухом поиграть в игру «День-ночь». Включает магнитофон с чередующейся музыкой.

- Воспитатель знакомит детей и рассказывает им последовательность, приёмы выполнения шаблонов для модели «Части суток».

- Дети вспоминают ранее усвоенное, задают и отвечают на вопросы.

- Дети выставляют картинки на фланелеграф, соответствующие частям суток.

Сначала –утро, потом – день, вечер и ночь.

- Дети внимательно слушают, запоминают, повторяют стихотворение.

- Дети выполняют движения. Под веселую и быструю музыку – «день» - дети двигаются, бегают, прыгают. Под спокойную музыку – «ночь» - дети присаживаются на корточки, «спят».

- Дети выбирают, шаблон какого времени суток будут выполнять. Проговаривают этапы и последовательность выполнения работы. Выполняют самостоятельно практическую работу.

РР

П

РР

ФР

5.

Создание ситуации для актуализации опыта детей

4 минуты

- Предлагает самостоятельно разложить выполненные детьми шаблоны на модели «Части суток», контролируя их последовательность расположения.

Дети рассматривают готовые шаблоны и обсуждают, как из них надо составить модель частей суток.

Коллективное выполнение работы – изготовление модели.

Х-Э

РР

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

3 минуты

Воспитатель предлагает детям подарить Вини- Пуху изготовленную модель «Части суток», чтобы он больше не путал их.

Дети вручают Вини -Пуху подарок и рассказывают о проделанной работе.

С-К

РР

7.

Рефлексия

3 минуты

- Вини - Пух благодарит детей и прощается с ними.

- Воспитатель побуждает высказаться о том, что понравилось, назвать последовательность части суток и предлагает детям рассказать об этом событии родителям.

Дети прощаются со сказочным персонажем.

- Дети называют последовательность частей суток, прощаются и выходят из зала.

С-К