2 неделя октября 2 группа раннего возраста

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:Прием, осмотр. Утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры, трудовые поручения

Социально-коммуникативное развит. Познавательное развитие Речевое развитие

Физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Беседа «Вот такие фрукты»

Цель: познакомить детей с фруктами и где они растут.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: разучить.

Коррекционная работа: ходьба по «пищащей» дорожке.

Цель: формирование правильного свода стопы.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Назови фрукты»

Цель: Формирование лексического состава языка по теме «Фрукты»

(Даша, Катя, Матвей)

Упражнение «Чистое полотенце»

Цель: во время умывания формировать умение вытирать руки полотенцем насухо.

Внести муляжи фруктов.

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Рекомендовать родителям Миши, Дамира, Матвея – упражнять детей в ловле мяча.

Поместить в папку-передвижку статью «Наблюдения осенью»

образовательная деятельность

Физическое развитие

Двигательная активность. По плану специалиста

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развит.

Физическое развитие

Рассматривание деревьев и кустов в саду.

Цель: показать детям яблоню, куст смородины, посадки клубники.

П\и «Все захлопали в ладоши»

Цель: развивать координацию движений.

Игра м/п «Угадай, кто позвал»

Цель: развивать слуховое внимание, коммуникативные навыки.

Работа по развитию движений - Упражнение «Перешагни»

Цель: упражнять детей в перешагивании через препятствие, сохраняя равновесие.

(Миша, Кира, Даша)

Ситуативный разговор: «Какое сейчас время года»

Цель: закреплять понятие «Осень», её приметы.

Игры с обручами:

«Прокати», «Пролезь в обруч»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Социально-коммуникативное развит.

Д/и «Один – много»

Цель: формировать речевое умение называть фрукты в ед. мн. Числе.

К-г-н- упражнение «Чистые ладошки»

Цель: закреплять умение тщательно намыливать руки.

Вечер:оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развит.

Игровая деятельность

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Коррекционная работа:

«Осенний листочек» - пальцами ног смять листочек.

Цель: правильно формировать свод стопы.

И/с «Разбудим куклу»

Цель: формировать игровые и речевые действия с куклой (ласково разбудить, заправить кроватку)

Игровое упражнение «Скажи, кто ты? Мальчик или девочка?»

Цель: развитие гендерных представлений о себе.

(Кира, Катя, Женя.)

Упражнение: «Я сам»

Цель: развивать навыки самостоятельного одевания после сна.

Игры с магнитами на магнитной доске «Овощи и фрукты»

образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Экспериментирование с материалами и веществами.

Рисование «Летят листочки»

Прогулка 2.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развит.

Физическое развитие

Наблюдение за рябиной. Цель: отметить цвет ягод, их величину.

Словарь: рябина, дерево, ягоды, маленькие, красные.

Игра м/п «Где наши ручки?»

Цель: выполнять движения в соответствии со словами песенки.

П/и «Кошечка крадется»

Цель: упражнять в ходьбе на носочках.

Инд.работа по развитию движений - Упражнение «Прокати мяч»

Цель: формировать умение прокатывать мяч друг другу. (Игорь, Даша, Кира)

Голосовое упражнение «Спелые фрукты»

Создание копилки «Подарки Осени»

Цель: предложить детям собрать веточки, желуди, листья, шишки и т.д.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ВТОРНИК

Утро:Прием, осмотр. Утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры, трудовые поручения

Социально-коммуникативное развит. Познавательное развитие Речевое развитие Игровая деятельность Физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Пальчиковая гимнастика «Фрукты»

Цель: закрепление.

Коррекционная работа: ходьба в «пуговичных» тапочках

Цель: укреплять правильный свод стопы.

И/с «Угостим кукол фруктами»

Цель: формировать игровой опыт детей (помыть фрукты, разложить по тарелочкам).

Утренняя гимнастика.

Речевая игра «Ау!»

Цель: развитие певческого голоса на материале гласных звуков и их слияний.

( Дамир, Катя, Миша)

Упражнение «Белые перчатки»

Цель: закреплять умение самостоятельно мыть руки перед едой.

Предложить раскраски «Фрукты»

Цель: учить правильно держать карандаш, отрабатывать силу нажима.

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Предложить включать дома музыку разного характера и наблюдать за детьми, как они чувствуют музыку, какая музыка больше нравиться.

Беседа «Упражнения дома для укрепления свода стопы»

образовательная деятельность

Речевое развитие

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого.

«Яблочко румяное, наливное»

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

Речевое

Художественно-эстетическое

Физическое

Наблюдение за воробьями. Рассказать, что воробьи летают стайками.

Словарь: воробьи, птички, летают, клюют, чирикают.

П/и «Воробышки»

Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Работа по развитию движений - Упражнение «Быстро возьми»

Цель: развитие координации движений, быстроты.

(Игорь, Женя, Катя, Кира)

Беседа: «Можно - нельзя»

Цель: напомнить детям, что во время прогулки нельзя выбегать за пределы участка, можно играть на площадке.

Рисование цветными мелками на асфальте.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание альбома «Осень»

Цель: уточнить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени.

Чтение стихотворения «Осень наступила» А.Плещеева.

Вечер:оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Игровая деятельность

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Коррекционная работа:

«Осенний листочек» - пальцами ног смять листочек.

Цель: правильно формировать свод стопы.

И/с «Кукла катается с горки».

Цель: развивать игровые действия с куклой и игровым оборудованием группы.

Д/и «Найди такой же листочек»

Цель: развивать зрительное внимание и восприятие, умение различать контрастные по цвету предметы.

(Злата, Матвей, Василиса)

Упражнение «Попроси вежливо»

Цель: способствовать формированию умения обращаться с просьбой о помощи ко взрослым.

Игры на музыкальных инструментах

(колокольчик, бубен, барабан»

образовательная деятельность

Познавательная деятельность

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Математическое и сенсорное развитие. Игра «Разложи по цвету»

Прогулка 1.

Познавательное

Речевое разв.

Социально-коммуникативное

Физическое развитие

Наблюдение: «Луна»

Цель: формировать представление о разных частях суток (Вечер, ночь).

Словарь: луна, на небе, светит, желтая, круглая.

П/и «Найди, где спрятано»

Цель: развивать ориентировку в пространстве, наблюдательность.

Инд.работа по развитию движений - Упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: развитие равновесия. (Дамир, Миша, Даша)

Речевое упражнение «Кошечка»

Цель: развивать речевое подражание.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

СРЕДА

Утро:Прием, осмотр. Утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры, трудовые поручения

Социально-коммуникативное развит. Познавательное развитие Игровая деятельность Физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Беседа «Что растет на дереве?»

Цель: развивать умение вступать в разговор, отвечать на вопросы по заданной лексической теме.

И/с «Куклы проснулись»

Цель: упражнять детей в назывании постельных принадлежностей, учить последовательности заправлять кроватку.

Коррекционная работа: ходьба по «пищащей» дорожке.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Собери фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики при игре с рамками-вкладышами, закрепить понятие «фрукты»

(Миша, Даша, Дамир)

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как мы аккуратно одеты»

Цель: развитие навыков опрятности.

Внести тематический альбом «Фрукты».

Познакомить родителей с подборкой стихов об осени для детей 2-3 лет.

Предложить для заучивания стихотворение «Листопад»

Привлечь родителей к уборке листьев на участке совместно с детьми.

образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Восприятие смысла музыки. По плану специалиста

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное разв.

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за каштаном.

Цель: показать детям каштан, его плоды (орех в колючей кожуре)

Предложить собрать каштаны для поделок из природного материала

И/с «Кукла Маша на прогулке»

Цель: формировать умение переносить знакомые действия с одной игрушки на другую.

П/и «Тучи и ветер»

Цель: формировать умение слушать сигнал воспитателя и действовать по сигналу.

Дыхательное упражнение «Дует ветер»

Цель: развитие речевого дыхания

(Катя, Миша, Дамир)

Игра м/п «Где наши ручки?»

Цель: выполнять движения в соответствии со словами песенки.

«Гусеница»

Цель: выкладывание из плодов каштана гусеницы (располагать орехи в ряд).

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Речевое развитие

Артикуляционная гимнастика «Надуй щечки», «Щечки толстые и худые»

Д/и «Угадай, чего нет»

Цель: развитие зрительного внимания, в игре использовать 3 фрукта.

Вечер:оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Коррекционная работа:

«Осенний листочек» - пальцами ног смять листочек.

Цель: правильно формировать свод стопы.

Игра «Парочки».

Цель: обучение навыкам сотрудничества.

Хороводная игра «Пузырь»

Цель: способствовать общению детей в совместной игре.

Работа по развитию движений - упражнение «Перешагни через лужи»

Цель: развивать равновесие

(Злата, Миша, Даша)

К-г-н- упражнение «Послушные носочки»

Цель: развивать умение собирать носок « гармошкой , надевать на ногу.

Игры с массажными мячиками: катание в ладонях, прокатывание стопами ног.

образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Экспериментирование с материалами и веществами.

Лепка «Яблоки большие и маленькие»

Прогулка 2.

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развит.

Физическое развитие

Наблюдение за листопадом.

Х/слово: «Листопад, листопад – Листья желтые летят».

И/с «Покажем Мишке наш участок»

Цель: формировать умение ориентироваться на участке, называть предметы уличного оборудования.

П/и «Кошечка крадется» Цель: упражнять в ходьбе на носочках.

Инд.работа по развитию движений - Упражнение «Прокати мяч»

Цель: формировать умение прокатывать мяч друг другу. (Дамир, Катя, Даша, Миша)

Голосовое упражнение «Спелые фрукты»

Игра «Соберем букет для мамы»

Игра с листочками «Салют».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ЧЕТВЕРГ

Утро:Прием, осмотр. Утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры, трудовые поручения

Социально-коммуникативное разв. Познавательное развитие Речевое развитие Игровая деятельность Физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Беседа «Животные осенью»

Цель: познакомить детей с подготовкой животных к зиме, рассматривание сюжетных картин.

И/с «Кукла делает зарядку»

Цель: побуждать детей переносить знакомые действия в игру (мы делаем зарядку, кукла тоже).

Коррекционная работа: упражнение «Ходьба по «змейке» приставным шагом.

Утренняя гимнастика.

Речевая игра «Песенка водички»

Цель: развивать длительный выдох при произношении звука «с» (2-3 сек)

(Катя, Миша, Женя)

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель: формировать умение правильно вести себя за столом (наклонять голову над тарелкой, брать пищу маленькими кусочками, пить маленькими глотками)

Внести

Лото «Овощи и фрукты»

Познакомить с правилами игры.

Консультация для родителей «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка»

Организация выставки методической литературы «Пальчиковая гимнастика»

Практическое задание родителям Кати, Киры, Миши

«Привести в порядок кукол» (помыть, причесать)

образовательная деятельность

Физическое развитие

Двигательная активность. По плану специалиста

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное разв. Речевое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за деревьями на участке.

Цель: предложить детям найти дерево, где много листьев, а где дерево без листьев.

Словарь: осень, деревья, листопад.

П/и «Птички в гнездышках»

Цель: формировать умение бегать в разных направлениях и возвращаться только по сигналу.

Работа по развитию движений - Упражнение «Перешагни предмет»

Цель: упражнять детей в ходьбе через препятствия, развивать координацию движений.

(Катя, Кира, Игорь, Даша)

Артикуляционная гимнастика «Надуй щечки».

Цель: развивать умение управлять мышцами лица.

Игры с песком: «найди игрушку»

Цель: предложить детям, путем раскапывания песка найти резиновые игрушки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Пальчиковая гимнастика «Замочек».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Чтение потешки «Баю-бай».

Цель: знакомить детей с разными фольклорными формами.

К-г-н- формировать умение самостоятельно раздеваться перед сном, вешать одежду на стульчик аккуратно.

Вечер:оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развит.

Игровая деятельность

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Коррекционная работа:

«Осенний листочек» - пальцами ног смять листочек.

Цель: правильно формировать свод стопы.

Экологическая игра « Такой листочек, лети ко мне»

Цель: развивать внимание, цветовосприятие.

Пальчиковая гимнастика «Разотру ладошки сильно»

(Кира, Матвей, Миша)

Упражнение «С какой ножки сандалик?»

Цель: формировать умение правильно надевать обувь.

Предложить детям разрезные картинки и кубики «Овощи» и «Фрукты».

образовательная деятельность

Познавательное развитие

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками. Социальный мир.Ситуация общения «Огуречик, огуречик»

Прогулка 2.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развит.

Физическое развитие

Наблюдение: «Птицы осенью»

Цель: обратить внимание детей, что не слышно голосов птиц.

И/у «Послушай»

Цель: развивать слуховое внимание, формировать умение слушать звуки природы, улицы.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: формировать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Инд.работа по развитию движений - Упражнение « Пролезание под дугой»

Цель: развивать ловкость. (Женя, Игорь, Злата)

Игры с мячиками: «Догони мяч»,

«Подбрось – поймай».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПЯТНИЦА

Утро:Прием, осмотр. Утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры, трудовые поручения

Социально-коммуникативное развит. Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Д/и «Осень в гости к нам пришла и с собою принесла. Что?»

Цель: рассматривание «даров» осени, развитие умения отвечать на вопрос «Что это?»

Коррекционная работа: упражнение «Мышка»

Цель: укрепление мышц стопы при ходьбе на носочках.

Утренняя гимнастика.

Работа по развитию движений - Упражнение «Под дугой»

Цель: упражнять детей в подлезании под дугой, ходьбе на четвереньках.

(Катя, Даша, Миша)

К-г-н- упражнение «Водичка».

Цель: во время мытья рук закрепить свойства воды (холодная – теплая).

Чтение потешки «Водичка, водичка»

Продуктивная деятельность: «Огурцы в банке»

Цель: предложить детям «заполнить» банку (силуэт) огурцами (овалы зеленого цвета).

Индивидуальные беседы и консультации по профилактике простудных заболеваний у детей.

Поместить в папку-передвижку «Нехворайка»

Памятки: «Закаливание» -босоножие, -полоскание рта прохладной водой, -мытье рук прохладной водой до локтей.

Советы родителям по формированию навыков самообслуживания.

Практическое задание: «Ремонт машин» (семья Миши, Жени)

образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Восприятие смысла музыки. По плану специалиста

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

Игровая деятельность

Физическое развитие

Экскурсия по экологической тропе «Учимся радоваться природе»

Цель: развитие наблюдательности, бережного отношения к природе.

И/с «Кукла упала. Плачет»

Цель: вызывать у детей желание откликнуться на беду, помочь, пожалеть.

П/и «Кто попадет?»

Цель: упражнять детей в бросании в горизонтальную цель.

Работа по развитию движений - Упражнение «Зайчики»

Цель: упражнять в прыжках на 2-х ногах.

(Игорь, Женя, Матвей)

Ситуативный разговор: «Скажи, как зовут твоего папу»

Цель: побуждать детей к проявлению речевой активности, называть по имени родителей.

Предложить развивающие игрушки: «Пирамидка», «Втулки», «Матрешки»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Голосовое упражнение «Спелые фрукты»

Цель: развивать силу, ритм, темп голоса.

К-г-н- «Чистый ротик»

Цель: формировать умение пользоваться салфеткой во время и после еды, вытирать ротик салфеткой.

Вечер:оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Игровая деятельность

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Коррекционная работа:

«Осенний листочек» - пальцами ног смять листочек.

Цель: правильно формировать свод стопы.

И/с «Кукла Нина причесывается»

Цель: развивать игровые умения, причесывать куклу, правильно держать расческу.

Игровое упражнение «Скажи, кто ты? Мальчик или девочка?»

Цель: развитие гендерных представлений о себе.

(Миша, Василиса, Даша, Катя)

Игра-упражнение «Скажи как я»

Цель: упражнять детей в произношении имен громко и тихо, развивать эмпатию и навыки общения.

Д/и «Что в корзинке?»

Цель: игры с овощами и фруктами.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое

Восприятие смысла художественной литературы.

Рассказывание р.н. сказки «Репка».

Прогулка 2.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Наблюдение за ветром.

Х/слово: «Ветер, ветер дует, дует-задувает, желтые листочки с дерева срывает»

И/с «Кто потерял шарфик»

Цель: побуждать детей на добрые поступки, помочь потерявшему шарфик.

П/и «Птички в гнездышках»

Цель: формировать умение бегать в разных направлениях и возвращаться только по сигналу.

Дыхательное упражнение «Сдуй листочек»

Цель: развитие глубокого вдоха и длительного выдоха.

Обыгрывание уличного оборудования по желанию детей «Домик»