1 неделя октября 2 группа раннего возраста

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:Прием, осмотр. Утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры, трудовые поручения

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Физическое развитие

Игровая деятельность

Прием и осмотр детей.

Беседа «Полезные продукты»

Цель: рассказать детям о полезности овощей и фруктов.

И/с «Приготовим салат для кукол»

Цель: развивать игровые навыки детей – помыть овощи, почистить, порезать.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика « Собираем овощи»

Цель: развивать мелкую моторику с использованием художественного слова. (Катя, Злата, Василиса)

К-г-н- упражнение «Мыло душистое»

Цель: формировать правила поведения в умывальной комнате – класть мыло в мыльницу, не оставлять в раковине.

Х/слово:

«Кран откройся, нос умойся!»

Внести в игровой центр «Семья» набор муляжей овощей и фруктов, ягод.

Консультации по запросам родителей

Поместить в родительский уголок статью «Игры на прогулке»

Предложить сделать дома совместно с ребенком овощной салат.

образовательная деятельность

Физическое развитие

Двигательная активность.По плану специалиста

Прогулка 1:

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое

Социально-коммуникативное

Физическое развитие

Наблюдение «Осенняя одежда».

Цель: побуждать детей рассказывать о своей одежде, называть её.

Чтение: О.Высоцкая «Холодно»

Цель: знакомить с изменениями в природе через худож.слово.

«П/и «Тучи и ветер» .

Цель: формировать умение слушать сигнал воспитателя и действовать по сигналу.

Работа по развитию движений - Упражнение «Перешагни»

Цель: упражнять в перешагивании через предметы, сохраняя равновесие.

(Игорь, Даша, Миша)

Ситуат.разговор «Во что мы одеваемся осенью?»

Цель: способствовать развитию понимания причинно-следственных связей, зависимость одежды от времени года.

Дать детям грабли, предложить собрать листья на участке. Цель: побуждать работать рядом со взрослыми.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Социально-коммуникативное разв.

Чтение потешки «Тили – бом!»

Цель: развивать умение внимательно слушать текст, понимать смысл, находить персонажей и фрагменты потешки в книге с иллюстрациями. Предостеречь детей от игр с огнем.

Вечер:оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Игровая деятельность

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Коррекционная работа:

«Осенний листочек» - пальцами ног смять листочек.

Цель: правильно формировать свод стопы.

И/с «Зайка упал»

Цель: закрепить умение использовать в игре мед. инструменты по назначению, вызывать желание пожалеть зайчика.

Д/и «Назови овощи» - рассматривание предметных картинок «Овощи». (Игорь, Катя, Женя)

Упражнение «Сандалики подружились»

Цель: показать детям, как легко определить с какой ножки сандалик.

Настольно-печатные игры «Кубики», «Лото –овощи», рамки- вкладыши «Овощи»

образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Экспериментирование с материалами и веществами.

Рисование «Дождик, кап-кап»

Прогулка 2.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за транспортом. Цель: знакомить детей с городским транспортом, проезжающим мимо д/с.

Словарь: машина легковая, грузовая, «Газель».

П/и «Автомобили»

Цель: упражнять в ходьбе в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Инд.работа - Упражнение «Скажи, как тебя зовут?»

Цель: формировать умение называть свое имя, фамилию четко, внятно. (Кира, Катя, Даша)

Ситуат. разговор «Кто ведет машину»

Цель: знакомить детей с профессией шофера

Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ВТОРНИК

Утро:Прием, осмотр. Утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры, трудовые поручения

Социально-коммуникативное развит.

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Беседа «Вкусные овощи»

Цель: рассматривание натуральных овощей, учить узнавать и правильно называть их (картофель, морковь, огурец, помидор)

Д/и «Чудесный мешочек» (овощи)

Цель: развивать тактильное восприятие, умение узнавать на ощупь овощи, ориентируясь на форму.

Коррекционная работа: ходьба по «пищащей дорожке» - профилактика плоскостопия.

Утренняя гимнастика.

Речевое упражнение «Поздороваемся»

Цель: упражнять детей приветствовать друг друга и взрослых, говорить «здравствуйте» (Даша, Игорь, Женя)

К-г-н- упражнение «Чистое полотенце»

Цель: упражнять в тщательном вытирании рук, разворачивать полотенце, вытирать каждый пальчик.

Внести игру «Вкладыши – овощи»

Консультации по запросам родителей

Беседа «Режим дня для ребенка 3-го года жизни.

Познакомить родителей с пальчиковой гимнастикой для детей младшего возраста.

образовательная деятельность

Речевое развитие

Общение с взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого.

Речевая игра «Что выросло на огороде?»

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развит.

Речевое развитие

Игровая деятельность

Физическое развитие

Тематическая прогулка на огород.

Цель: наблюдение за уборкой урожая.

Словарь: огород, овощи.

И/с «Соберем яблоки для компота»

Цель: предложить детям собрать яблоки, отнести на кухню, попросить сварить компот.

П/и «Огуречик, огуречик»

Цель: познакомить детей с новой игрой, формировать умение бегать о определенном направлении, не толкаясь.

Д/и «Найди желтый листок»

Цель: продолжать знакомить с желтым цветом, учить находить его в окружающих предметах. (Даша, Кира, Миша)

Ситуативный разговор: «Как на даче убирали урожай»

Цель: побуждать детей вступать в диалог с воспитателем, рассказывать об увиденном.

Упражнение «Бег по опавшим листочкам»

Цель: предложить послушать шуршание листьев под ногами, развивать звукоподражание «ш-ш-ш».

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Послушные пуговицы»

Цель: формировать навыки самообслуживания, формировать умение расстегивать пуговицы.

Хороводная игра «Кто у нас хороший»

Цель: развивать эмпатию и навыки общения.

Вечер:оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Коррекционная работа:

«Осенний листочек» - пальцами ног смять листочек.

Цель: правильно формировать свод стопы.

И/с « Напоим кукол чаем»

Цель: познакомить детей с чайной посудой.

Д/и «Собери пирамидку» Цель: упражнять детей в нанизывании колец, соотносить их по размеру. (Миша, Василиса, Катя)

Упражнение «Умываемся»

Цель: напомнить детям, что воду открывают тонкой струйкой.

Внести в книжный уголок книги со сказкой «Репка», в оформлении разных художников.

Фигурки матрёшечного театра «Репка».

образовательная деятельность

Познавательное развитие

Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками.

Математическое и сенсорное развитие. Игра «Большой – маленький»

Прогулка 2.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

«Разноцветный ковер» Цель: Наблюдение за опавшей листвой.

Словарь: осень, листья, желтые, красные.

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, в определенном направлении.

Инд.работа - Упражнение «Скажи правильно»

Цель: формировать умение отпрашиваться домой у воспитателя. (Семен, Матвей, Кира)

И/с «Пирожки для кукол»

Цель: знакомить детей со свойствами мокрого песка (лепится).

«Мы шоферы» Цель: развивать умение везти машину за веревочку, не опрокидывая, бережно.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

СРЕДА

Утро:Прием, осмотр. Утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры, трудовые поручения

Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Рассматривание овощей.

Цель: способствовать развитию умения сравнивать натуральные овощи и муляжи (игрушки).

Игра на музыкальных инструментах: колокольчик, погремушка.

Цель: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами и игрой на них.

Коррекционная работа: упражнение «Мы выросли»

Цель: укрепление мышц ног.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Собери пирамидку»

Цель: упражнять детей в нанизывании колец, соотносить их по размеру. (Катя, Матвей, Дамир)

К-г-н- упражнение «как мы можеи сделать из мыла воздушную пену»

Цель: развивать умение намыливать руки.

Внести домино «Овощи».

Цель: познакомить с новой настольной игрой, рассказать о правилах игры.

Консультации по запросам родителей

Беседа «Упражнения дома для укрепления свода стопы»

Поручить родителям, привести в порядок массажные коврики, пуговичные дорожки.

образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Восприятие смысла музыки. По плану специалиста

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Познавательное развит.

Социально-коммуникативное развит.

Речевое развитие

Игровая деятельность

Физическое развитие

Наблюдение за кошкой.

Цель: расширять представление детей о дом.животных, их внешних признаках, побуждать заботиться о животных.

Словарь: кошка, слова обозначающие части тела кошки.

П/и «Огуречик, огуречик»

Цель: познакомить детей с новой игрой, формировать умение бегать о определенном направлении, не толкаясь.

Работа по развитию движений - упражнение «Достань до погремушки»

Цель: упражнять в прыжках вверх, как можно выше. (Женя, Миша, Василиса)

К-г-н- упражнение «Мы аккуратные ребятки»

Цель: воспитывать аккуратность, приучать к опрятности, замечать неопрятность в одежде, исправлять.

И/с «Салат для кукол».

Цель: способствовать предметной деятельности детей с посудой, овощами, куклами.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие

Беседа «Почему нужно спать?»

Цель: способствовать формированию целостной картины мира, пополнять знания о сохранении здоровья.

Чтение потешки «Ночь пришла»

Цель: развивать внимание, память детей, умение слушать .

Вечер:оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Коррекционная работа:

«Осенний листочек» - пальцами ног смять листочек.

Цель: правильно формировать свод стопы.

Игра «Веселые зайчата»

Цель: развивать эмоциональное игровое общение воспитателя и детей.

Артикуляционная гимнастика «Индюки»

Цель: развивать артикуляционный аппарат, гибкость языка. (Матвей, Кира, Катя)

Упражнение «Оденемся»

Цель: развивать навыки самостоятельности при одевании.

Игры с магнитами «Овощи и фрукты»

образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Экспериментирование с веществами и материалами.

Лепка «Огурец»

Прогулка 2.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

Игровая деятельность

Физическое развитие

Игры с песком: «печем пирожки»

Цель: формировать умение пользоваться сосочком, формочками.

П/и «Пляшут малыши»

Цель: формировать умение выполнять хлопки, топанье ножками, выполнять движения по тексту.

Упражнение «Говори»

Цель: формировать культуру речи, говорить спокойным голосом (без крика).

И/с «Кукла Катя в гостях у ребят»

Цель: побуждать детей к играм с куклой, способствовать обращению с ней, как с живой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ЧЕТВЕРГ

Утро:Прием, осмотр. Утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры, трудовые поручения

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное Познавательное Физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Игра «Ваза-тарелка-корзина»

Цель: развивать умение группировать предметы по определенному признаку (в корзину - грибы, в ваз у- ягоды, в тарелку – орехи).

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

Цель: развивать мелкую моторику, речь, разучить слова.

Коррекционная работа: упражнение «По лесенке»

Цель: укрепление мышц свода стопы.

Утренняя гимнастика.

Упражнение «Мое имя»

Цель: способствовать осознанию ребенком самого себя, своей индивидуальности.

(Матвей, Даша, Женя)

К-г-н- упражнение «Расти коса до пояса»

Цель: развивать умение пользоваться расческой.

Чтение потешки «Расти коса до пояса».

Поместить в книжный уголок книжки-малышки «Умываемся», «Одеваемся», «Кушаем».

Консультации по запросам родителей

Рекомендовать родителям чаще беседовать с детьми на темы безопасного поведения на улице.

Предложить повторить слова потешки «Огуречик, огуречик»

Практическое задание: поручить родителям Катя, Миши отремонтировать книги.

образовательная деятельность

Физическое развитие

Двигательная активность. По плану специалиста

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Познавательное развитие

Речевое Социально-коммуникативное

Игровая деят-ть

Физическое развитие

Наблюдение за цветением поздних цветов (хризантемы).

Цель: обратить внимание, что на улице холодно, а цветы все растут – они сильные, крепкие.

П/и «Мой веселый звонкий мяч»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах под ритмичный текст.

Работа по развитию движений – упражнение «Поймай мяч»

Цель: формировать умение ловить мяч 2мя руками.

(Миша, Дамир, Катя)

Упражнение «Приветствие»

Цель: развивать общение друг с другом, запоминать имена своих товарищей.

И/с «Покажем медвежонку участок»

Цель: развивать игровую деятельность с образными игрушками.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

К-г-н- Упражнение «Порядок в шкафчике»,

Цель: обучать детей аккуратно складывать вещи в шкафу, вешать за петельку.

Чтение и разучивание уговорушки «Каша масляная, ложка крашеная»

Цель: знакомить детей с фольклорными формами, вызывать положительный настрой на прием пищи.

Вечер:оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развит.

Игровая дея-ть

Худож.-эст. развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Коррекционная работа: упражнение «Качели»

Цель: укрепление мышц стопы.

И/с «Умоем куклу Машу после сна»

Цель: способствовать перенесению к-г-н в игровую деятельность, развивать речь.

Д/и «Один-много»

Цель: закреплять понятие количества, использования в речи слов «один», «много».

(Игорь, Женя, Катя, Кира)

Упражнение «С какой ножки сандалик?»

Цель: формировать умение правильно надевать обувь.

Игры на музыкальных инструментах.

Цель: знакомить детей с музыкальными инструментами (бубен, барабан).

образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Экспериментирование с материалами и веществами.

Конструирование«Узкая дорожка»

Прогулка 2.

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развит.

Игровая деятельность

Физическое развитие

Наблюдение за небом.

Словарь: небо чистое, голубое, тучи, облака.

И/с «Попроси игрушку»

Цель: формировать умение обращаться друг к другу с просьбой.

П/и «Бегите ко мне»

Цель: закреплять умение бегать в разных направлениях, по сигналу.

Инд. работа по развитию движений - Игра «Достань до погремушки»

Цель: упражнять в подпрыгивании вверх. (Матвей, Игорь, Миша)

Ситуативный разговор «Как зовут маму»

Цель: развивать речь детей, формировать умение называть родителей по имени.

Катание на машине и велосипеде самостоятельно и друг друга.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПЯТНИЦА

Утро:Прием, осмотр. Утренняя гимнастика, КГН, завтрак, игры, трудовые поручения

Социально-коммуникативное развит. Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие

Прием и осмотр детей.

Игра-имитация «листопад»,

Цель: Развитие выразительных движений.

И\с «Умоем куклу Машу»

Цель: формировать умение использовать предметы гигиены по назначению в игровой деятельности.

Коррекционная работа: упражнение «Лесенка»

Цель: упражнять в лазании по лесенке-стремянке, профилактика плоскостопия.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Что это?»

Цель: добиваться четкого проговаривания названий овощей.

(Даша, Миша, Дамир)

К-г-н- упражнение «Причешись»

Цель: предложить посмотреть в зеркало, если нужно причесаться, формировать умение пользоваться расческой.

Внести плакат «Овощи, фрукты, ягоды»

Цель: для самостоятельного рассматривания.

Консультации по запросам родителей

Предложить рассмотреть с детьми, какие овощи есть дома в холодильнике – вариант знакомства детей с овощами.

Познакомить с психогимнастикой «Такие разные овощи» и рекомендацией использовать её дома с детьми.

Рекомендовать родителям Захара, Семена, Матвея формировать умение обращаться с просьбой к взрослым, используя вежливые слова.

образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Восприятие смысла музыки. По плану специалиста

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка 1:

Познавательное развит.

Социально-коммуникативное развит. Игровая деятельность

Физическое развитие

Рассматривание свойств песка.

Цель: познакомить детей со свойствами песка: влажный -лепится, сухой -сыплется, на солнце –теплый.

И/с «Игрушка потерялась в песке»

Цель: дети перекапывают совочком песок, ищут игрушку.

П/и «Лошадки»

Цель: упражнять детей в беге по сигналу воспитателя.

Работа по развитию движений - Упражнение «Пройди по узкой дорожке»

Цель: развивать физическое качество-равновесие. (Женя, Игорь, Кира)

Упражнение «Осень»

Цель: дети выполняют движения по тексту.

Материал для игр с песком: совочки, формочки, ведерки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Художественно-эстетическое

Психогимнастика «такие разные овощи»

Цель: развивать мышцы лица (овощи-худышки, дети втягивают щеки; овощи-толстячки, надувают щеки»

Чтение сказки «Репка» с показом на фланелеграфе.

Цель: форм. Умение слушать сказку, сохраняя устойчивое внимание.

Вечер:оздоровит.и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

самост. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Закаливание.

Коррекционная работа:

«Осенний листочек» - пальцами ног смять листочек.

Цель: правильно формировать свод стопы.

Игра «Веселые зайчата»

Цель: развивать эмоциональное игровое общение воспитателя и детей.

Игра «Угадай, чего нет»,

Цель: развитие зрительного внимания

(Женя, Катя, Матвей)

Упражнение « Что ты надеваешь?»

Цель: во время процесса одевания после сна, побуждать детей называть предметы одежды.

Игра в домино «Овощи»

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое

Восприятие смысла художественной литературы.

Стихотворение Е.Коркиной «Что растет на грядке?»

Прогулка 2.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное

Физическое развитие

Наблюдение за транспортом. Цель: знакомить детей с городским транспортом, проезжающим мимо д/с.

Словарь: машина легковая, грузовая, «Газель».

П/и «Автомобили»

Цель: упражнять в ходьбе в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Инд. работа - Упражнение «Скажи, как тебя зовут?»

Цель: формировать умение называть свое имя, фамилию четко, внятно (Злата, Кира, Матвей)

Ситуат. разговор «Кто ведет машину»

Цель: знакомить детей с профессией шофера

Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей.