Конспект занятия по теме «Культура внешнего вида. Встречают по одёжке»

Тема: «Культура внешнего вида. Встречают по одёжке».

Цели:

образовательная: формировать знания детей о правилах этикета в одежде; объяснить значение пословицы: «встречают по одежке, провожают по уму»;

развивающая: развивать речевую, познавательную и творческую активность; развивать соблюдение правил этикета в одежде на основе увлекательной игры;

воспитательная: воспитывать у детей аккуратность, этические нормы поведения.

Оборудование: кукла, одежда для неё, загадки, ромашка с разноцветными лепестками для рефлексии.

Форма проведения:беседа-диалог.

Тема: «Культура внешнего вида. Встречают по одёжке».

Ход занятия.

Вступительная часть.

Воспитатель: Ребята, существует поговорка «По одежке встречают, по уму провожают». Как бы вы объяснили эту поговорку? (Ответы детей).

Воспитатель: Одежда, нередко определяет отношение к человеку. «Первое впечатление о человеке складывается за время от 5 секунд до 5 минут. Чтобы его впоследствии изменить, потребуется вся жизнь». И вот сегодня на нашем занятии мы с вами поговорим о культуре внешнего вида, о том, как должен выглядеть человек дома, на улице, в различных общественных местах.

Основная часть.

Назначение одежды.

В древности называли одежду – одёжа, предки считали, что одежда - это оберег.

- От чего может оберегать одежда? (От непогоды, от сглаза, от воздействия внешних факторов: царапин, ожогов и др.).

Одежда имеет назначение удерживать тепло человека. Поэтому она должна соответствовать времени года, климату. Для зимней одежды используют шерстяные ткани, которые хорошо сохраняют тепло. Летнюю одежду шьют из легких светлых тканей – они отражают солнечные лучи.

Одежда различается по назначению?

Одежда может быть разной по назначению. В доме ты должен  иметь удобную легкую одежду. А еще одежда должна быть удобной, легкой и чистой. Одежда на каждый день должна отличаться от праздничной. Одежда для прогулок – от той, в которой вы ходите в школу.

Игра «Одень куклу.

Воспитатель: Ребята, давайте вместе оденем нашу куклу так, чтобы она пошла:

в театр;

в школу;

в туристический поход;

поиграть на улице;

пойти на День рождения к подружке (другу);

помочь маме по дому.

Воспитатель: Почему люди выглядят неряшливо? (Дети рассуждают о необходимости быть аккуратным, следить за своей одеждой).

Стихотворение В. Лившица  «Неряха»

Тротуар ему не нужен,
Расстегнувши воротник,
По канавам и по лужам
Он шагает напрямик.
Он портфель нести не хочет,
По земле его волочит.
Сполз ремень на левый бок.
Из штанины вырван клок.
Мне, признаться, непонятно –
Что он делал?
Где он был?
Как на лбу возникли пятна
Фиолетовых чернил?
Почему на брюках глина?
Почему фуражка блином?
И расстегнут воротник?
Кто он – этот ученик?   (Неряха)

Воспитатель:А мы можем определить, какой характер у мальчика, как он учится в школе только по внешнему виду? (Ответы детей).

Воспитатель: Необходимо ли быть аккуратным, следить за своей одеждой? (Ответы детей).

Физминутка

Маша – растеряша.

Ищет вещи Маша,

(поворот в одну сторону)

Маша - растеряша

(поворот в другую сторону, в исходное положение)

И на стуле нет,

(руки вперёд, в стороны)

И под стулом нет,

(присесть, развести руки в стороны)

На кровати нет,

(руки опустили)

Под кроватью нет.

Вот какая Маша,

(наклоны головы влево-вправо, «погрозить» указательным пальцем)

Маша - растеряша!

Дни недели

В понедельник я купался, (Изображаем плавание).

А во вторник – рисовал. (Изображаем рисование).

В среду долго умывался, (Умываемся).

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте).

В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем, кружимся на месте).

Очень долго танцевал. (Хлопки в ладоши).

А в субботу, воскресенье (дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают) целый день я отдыхал.

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте отгадаем загадки.

Мудрец в нем видел мудреца, 
Глупец - глупца, баран - барана, 
Овцу в нем видела овца и обезьяну - обезьяна. 
Но вот подвели к нему Федю Баратова, 
И Федя увидел неряху лохматого.  (Зеркало)

Целых 25 зубков для кудрей и хохолков.
И под каждым под зубком лягут волосы рядком.  (Расческа)

Ношу их много лет, а счету не знаю.
Не сеют, не сажают - сами вырастают.  (Волосы)

Вроде ежика на вид, но не просит пищи. 
По одежде пробежит - она станет чище.  (Платяная щётка)

Гладко, душисто, моет чисто,
Нужно, чтоб у каждого было что, ребята?  (Мыло)

Волосистою головкой в рот она влезает ловко
И считает зубы нам по утрам и вечерам.  (Зубная щетка)

Лег в карман и караулю реву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слез, не забуду и про нос.  (Носовой платок)

Вот какой забавный случай! Поселилась в ванной туча. 
Дождик льется с потолка мне на спину и бока. 
До чего ж приятно это!
Дождик теплый, подогретый, 
На полу не видно луж. 
Все ребята любят...  (Душ)

В Полотняной стране по реке Простыне
плывет пароход то взад, то вперед,
а за ним такая гладь - ни морщинки не видать.  (Утюг)

Воспитатель: Для чего необходимы эти вещи? (Ответы детей).

Воспитатель: Как вы считаете, всегда ли красивая одежда поможет выглядеть хорошо? (Ответы детей).

- А.В.Суворов в своей книге «Наука побеждать» писал: «Чистота, здоровье, опрятность, бодрость, смелость, храбрость – Победа, Слава!». Великий полководец в один ряд со смелостью и храбростью поставил чистоту и опрятность, считая их необходимым условием победы и славы. Неряшливый, грязный, небрежно одетый человек обычно бывает и внутренне несобранным, недисциплинированным, не умеет или плохо умеет контролировать свои поступки.

«В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».  

Воспитатель: Ребята, а как добиться того, чтобы у окружающих о нас складывалось правильное впечатление?

Учиться одеваться красиво и со вкусом. (А кто нам в этом поможет?)

Всегда содержать в чистоте и порядке свою одежду.

Научиться одеваться в соответствии с обстоятельствами.

А теперь рассмотрим памятку с советами, которые я для вас приготовила. Следуя этим советам, вы всегда будете производить на окружающих правильное впечатление.

Памятка:

Одежда должна быть опрятной, вещи должны гармонировать друг с другом.

Чаще улыбайтесь! Улыбчивые люди более привлекательны для окружающих, чем хмурые и неприветливые.

Не «прячьте» глаза. Будьте открыты для собеседника.

Будьте оптимистами. Вечно жалующиеся на жизнь люди производят удручающее впечатление на окружающих.

Следите за своей осанкой и походкой. Сгорбившиеся, с медвежьей походкой вы будете выглядеть неуверенно и непривлекательно.

И помните, чем проще и естественнее будет ваше поведение, тем больше людей к вам потянется.

Заключительная часть.

Вопросы:

О чём мы сегодня говорили на нашем занятии?

Как вы понимаете пословицу: «Встречают по одёжке, а провожают по уму»?

Какая бывает одежда?

Какой должна быть повседневная одежда? Для праздника?

И в заключение нашей беседы я желаю вам, что бы вы научились ценить главное и видеть скрытое. Оглянитесь, ведь среди тех ребят, которые внешне не производят на вас особого впечатления, есть те, которые могли бы стать вам настоящими и преданными друзьями. Надеюсь, наша беседа поможет вам в этом.

Рефлексия. 

«Ромашка дружбы».

Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок.

Красный - на занятии было комфортно и всё понятно

Синий – на занятии немного затруднялся, не всё понятно

Белый – на занятии было трудно, ничего не понял

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/283938-konspekt-zanjatija-po-teme-kultura-vneshnego-