Конспект НОД по развитию речи детей с нарушением слуха Тема: «Дикие животные»

Конспект подгруппового НОД по развитию речи детей с нарушением слуха

Тема:«Дикие животные»

Амирбекова Офеля Рафик кызы,воспитатель, МДОУ д/с №107 г.Волжского Волгоградской области

Цель: закреплять знания детей о животных, уточнять и расширять знания детей о диких животных,

Задачи:

- учить детей называть животных устно - дактильно,уточнять знания о диких животных,классифицироватьпо месту обитания (лесные животные илиживотные Африки);

- продолжать учить детей читать текст-описание животных Африки, отгадывать животное по описанию;

- упражнять детей в ответах на вопросы, правильно согласовывая прилагательные с существительными в единственном и множественном числе, ориентируясь на окончание вопросов;

- развивать память, мышление детей, связную и диалогическую речь;

- коррекция слухо - зрительного восприятия речи, мышления

Оборудование: Картинки (дикие животные, животные Африки), презентация «Угадай поописанию»,дидактическая игра «Кто лишний?», фигурки домашних и диких животных, таблички.

Словарь: Какие животные? Домашние и дикие животные. Где живут? Живут  в лесу, живут в Африке; слон, жираф, бегемот, носорог, лев, зебра, тигр, обезьяна; волк., лиса, медведь, белка, заяц, еж; хобот, бивни, большие уши, длинная шея и ноги, клыки, когти, грива, рог, большой рот, хищник, злой; кто лишний? Кто у тебя? У меня…

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям снять аппараты и надеть наушники звуко-усиливающей аппаратуры

- Снимите аппараты.

- Наденьте наушники. Включите.

Педагог произносит фамилии детей за экраном на слух.Дети различают фамилии и садятся на места.

- Что будем делать?

- Будем заниматься.

- Будем слушать, думать, смотреть, играть, отвечать на вопросы.

Беседа по вопросам. (Классификация диких и домашних животных)

- Какие бывают животные? (ответы)

- Где живут домашние животные? (ответы)

- Назовите домашних животных(ответы)

- Где живут дикие животные (ответы)

- Верно. Молодцы.

Игра « Кто где живет?»

Ребенок выходит к наборному полотну и берет картинку, отвечает на вопросы учителя по плану:

- Кто это?

-Какое животное? (дикое или домашнее)

- Где живет? (в лесу или в Африке)

Картинку ставит в нужную колонку.

Каждый ребенок берет по 4-5 картинок.

В ходе игры на наборном полотне получается таблица.

Дикие животные.

Живут в лесу (лиса, волк, медведь, заяц, белка, еж), живут в Африке(слон, жираф, лев, бегемот, носорог, тигр, зебра, обезьяна)

Игра «Угадай по описанию».

Дети смотрят презентацию, читают тексты – описания, отгадывают кто это?

Динамическая пауза.

Дети подходят к столу, на котором стоят фигурки животных. Каждый ребенок получает задание.

- Соня, возьми домашних животных.

- Вика, возьми диких животных, которые живут в лесу.

- Данил, возьми диких животных Африки.

Под звучание бубна дети бегут вокруг стола, по сигналу выполняют задание, фигурки животных ставят к себе на небольшие подносы.

- Соня, кто у тебя?

- У меня домашние животные.

- Вика, кто у тебя?

- У меня дикие животные, живут в лесу.

- Данил, кто у тебя?

- У меня дикие животные Африки.

Дети контролируют ответы товарищей, при необходимости помогают исправить ошибки. Игра проводится еще раз, только задания перераспределяются.

Дидактическая игра «Кто лишний?»

- Будем играть в игру «Кто лишний?»

Педагог предлагает детям карточки. Дети рассматривают картинки и определяют кто лишний.

- Кто лишний? Почему?

Итог занятия и оценка работы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284069-konspekt-nod-po-razvitiju-rechi-detej-s-narus