Комплексное занятие по развитию речи «Насекомые»

Василенко Вероника Вячеславовна, Кривошеева Ирина Владимировна

Краевое государственное автономное учреждение социального обслуживания «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»

логопед, социальный педагог

Комплексное занятие «Насекомые»

Занятие рассчитано на детей с ограниченными возможностями 4 – 5 лет.

Тип занятия: групповое.

Продолжительность:20 – 25 мин.

Цель:Развитие речи через игровую деятельность.

Задачи:

Развивать артикуляционную, мелкую моторику, дыхание.

Пополнять словарный запас по теме: «Насекомые».

Развить грамматический строй речи.

Развивать фонематическое восприятие.

Оборудование:

-оборудование лекотеки: театральные «шапочки-жучки», набор «Насекомые», диск А. Климов «Музыка и звуки живой природы», магнитный конструктор;

- игрушка для речевого дыхания «Вертушка»;

-искусственные грибы, растения;

- макет улья;

- музыкальный центр.

Ход занятия:

Социальный педагог: Здравствуйте, ребята. Давайте послушаем звуки леса.(Включается диск «Музыка и звуки живой природы»).

Социальный педагог: Что вы услышали? Кто издает эти звуки? Дети называют насекомых. Мы пришли на лесную полянку. Давайте полетаем как жучки. Упражнение «Жучки».Дети надевают театральные «шапки-жучки» и имитируют жучков: бегают, произносят звук [ж].

Логопед:Жучки решили отдохнуть и сели на полянку, чтобы выполнить упражнения для губ и язычка. Дети садятся и выполняют артикуляционную гимнастику.

Логопед:Посмотрите, какой подул ветер. Дети дуют на «Вертушки».

Социальный педагог: Ребята, давайте посмотрим, кто прилетел на полянку?

Дети рассматривают муляжи насекомых и называют их.

Социальный педагог: Это насекомые. У них есть лапки, брюшко, туловище, голова, усики. Это – части тела. Насекомые умеют летать, ползать, прыгать. Угадайте, кто из насекомых как передвигается? Дети подбирают слова-действия.

Логопед:Ребята, рассмотрите картинку. Кто здесь нарисован?Представлена зашумленная картинка «Насекомые». Дети называют насекомых.

Логопед:На полянку прилетели комары и пчёлки. Комар – звенит, издаёт звук [з-з-з-з], а пчёлка – жужжит, издаёт звук [ж-ж-ж-ж]. Дети, я буду произносить звуки [ж] или [з], а вы должны показать мне того, кто издает этот звук. Дети слушают педагога и показывают соответствующий муляж насекомого.

Логопед:Молодцы, ребята. Насекомые решили отдохнуть. Давайте посмотрим, кто, где спрятался?Закрепляется навык употребления предлогов. Муляжи насекомых расположены под листком, на цветке, за грибом, перед шишкой, в траве, в улье, на дереве.

Социальный педагог: Наступил вечер, все насекомые спрятались, а муравьи остались без домика. Они живут в муравейнике. Давайте построим для них муравейник. Дети рассматривают на картинке изображение муравейника, садятся за стол и строят его из магнитного конструктора.

Социальный педагог: Вот и всё. Все насекомые нашли свои домики.

Логопед:Наше занятие окончено. До свидания, ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284199-kompleksnoe-zanjatie-po-razvitiju-rechi-nasek