Методическая разработка Соц.педагогика

ТЕМА: Социализация студентов из числа детей-сирот, оставшихся без попечения родителей в условиях профессионального колледжа ГБПОУ «Тверской колледж транспорта и сервиса»

Цель моей работы в колледже – организовать в учреждении деятельность компонентов социально-педагогической работы с детьми-сиротами; - помочь студентам адаптироваться в новых условиях обучения; - помочь лучше узнать себя; - помочь преодолевать неуверенность; - создание благоприятного климата по социализации обучающихся.

Социализация - процесс приобретения социального опыта, повышение готовности к профессиональной деятельности и самореализации.

Под самореализацией мы понимаем желание и стремление человека реализовать свои таланты и способности, проявить активную жизненную позицию.

При работе с детьми - сиротами большое внимание уделяется именно процессу социализации и адаптации. Педагогическое исследование, направленное на повышение уровня социально-педагогической адаптации детей сирот и повышения их интеллектуального уровня, предполагает уделить основное внимание индивидуальному подходу к каждому ребенку, с учетом причин его сиротства.

В колледже транспорта и сервиса социализация детей-сирот осуществляется путём: – выявления полноценной диагностической информации об особенностях личности детей-сирот колледжа и причин сиротства;

– вовлечения детей-сирот в деятельность студенческого самоуправления;

– вовлечения детей-сирот в кружки и секции колледжа;

– сформирования адаптированной личности к условиям жизни;

– сформирования умения строить собственную стратегию поведения;

– использования системы индивидуальной работы по реабилитации детей.

Результат социализации детей-сирот на основе использования комплекса педагогических технологий (информационных, образовательных, личностно-ориентированных, индивидуальных, профессионально-деятельностных, игровых) и технологическое обеспечение процесса обучения, методов и инструментов оценки того, чем владеет, осознаёт и применяет обучающийся с использованием профессиональных и общих компетенций.

Результат социализации детей-сирот в колледже показал, что:

– у обучающихся колледжа детей-сирот формируются компетенции (общие и профессиональные), вырабатываются конкретные практические умения и связанные с ними навыки, сопровождаемые готовностью применить эти знания и умения на рабочем месте в соответствии с функциональными требованиями.

ГБПОУ «ТКТиС» готовит своих выпускников детей-сирот к самостоятельной трудовой деятельности. Это достигается в результате целесообразно организованной системы учебно-воспитательной работы, которая базируется на всестороннем изучении личности ребенка, в частности его профессиональной пригодности и интереса к избранной профессии.

В самостоятельной жизни выпускникам придется вступать в общественные отношения, что требует развития социальных умений и навыков личности - ответственности, умения делать выбор и работать в сотрудничестве. В колледже создана развивающая среда, максимально содействующая расширению и углублению социализации в трех основных сферах: деятельности, общении, самопознании.

Этому во многом будет способствовать активное участие детей-сирот в работе организации при одном очень важном условии - совместной деятельности детей и взрослых, т.е. сотрудничестве.

Психолого-педагогическая поддержка студентов, вступающих в самостоятельную жизнь после окончания колледжа, облегчит им социальную адаптацию, поможет быть принятыми в социуме.

Чтобы помочь подростку преодолеть сложности взросления, в воспитательной работе с ним необходимо опираться на лучшие, прогрессивные тенденции развития этого возраста: стремление к утверждению собственных возможностей в общении с окружающими, новые социальные ожидания, готовность к освоению новых видов деятельности, желание (не всегда осознаваемое) быть нужным и полезным другим людям, обществу, потребность занять достойное место во взаимоотношениях с людьми.

Социализация детей-сирот в условиях профессионального колледжа есть теоретически спроектированный и профессионально-организованный процесс компенсирующего наращивания и повышения потенциала личностной и профессиональной готовности, профессиональной деятельности и самореализации детей-сирот во время их пребывания, обучения и воспитания в учреждении среднего профессионального образования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284382-metodicheskaja-razrabotka-socpedagogika