Воспитательное занятие «Сохраним первоцветы!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ГОРОДСКАЯ СТАНЦИЯ ЮНЫХ НАТУРАЛИСТОВ»

Воспитательное занятие

Составитель:

Дмитриева Ольга Андреевна,

педагог дополнительного образования,

педагог – организатор

Кемерово 2017

Цель.

Расширение и углубление знаний учащихся об изменениях, происходящих в природе весной, знакомство с раннецветущими растениями, воспитание ценностного отношения к природе и негативного отношения к истреблению редких и исчезающих видов.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить обучающихся с многообразием первоцветов;

Углубить знания о редких и исчезающих видах растений, занесенных в Красную книгу Кемеровской области;

Познакомить с легендами и стихотворениями о первоцветах.

Развивающие:

Развивать наблюдательность, любознательность, мышление, речь, интерес к явлениям живой и неживой природы.

Развивать творческую активность учащихся.

Расширять кругозор учащихся, помогать в познании окружающего мира.

Воспитательные:

Воспитывать навык экологической культуры.

Формировать готовность к активной природоохранной деятельности.

Воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.

Форма проведения занятия – практическая деятельность.

Методы и приемы ­– беседа, отгадывание загадок, элементы театрализации.

Оборудование.

Картины с изображением весенней природы, иллюстрации и рисунки детей. Записи музыкальных произведений («Весенний вальс Ф. Шопена, «Вальс цветов» П. Чайковского, «Весенний вальс» Д. Калитина). Плакаты «Сохраним первоцветы», карточки.

План мероприятия.

Организационный момент;

Мотивация:

Упражнение «Микрофон»,

Создание эмоционального фона.

Сообщение темы, целей, ожидаемых результатов занятия;

Знакомство с первоцветами:

Разгадывание загадок,

Слушание легенды,

Слушание стихотворения,

Инсценировка сказки,

Викторина «Первоцветы».

Сохраним первоцветы:

Составление призыва,

Игра – импровизация «Цветочек»,

Повторение правил бережного обращения с цветами,

Представление листовок.

Подведение итога.

Ход мероприятия:

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня такой прекрасный день, давайте друг другу улыбнемся и приступим к работе.

Мотивация.

Активизация мыслительной деятельности. Упражнение «Микрофон».
Звучит музыка Ф. Шопена «Весенний вальс».

Педагог.
Полюбуйся, весна наступает.
Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят…

- Весна…Прекрасное время года. Пробуждается природа от долгого зимнего сна.
- Какие изменения происходят в природе весной? (Упражнение «Микрофон».)

Учащиеся.
- Солнце поднимается все выше, светит ярче в безоблачном небе, растапливает снег и лед.
- Реки, озера и пруды очищаются ото льда. Звенит веселая капель.
- На проталинах появляются первые цветы. На деревьях и кустарниках набухают почки и проклевываются первые листочки.
- Возвращаются с юга птицы. Просыпаются насекомые, ежи, барсуки, ужи, медведи.
- У многих животных рождаются малыши. Чудесная пора!

Создание эмоционального фона.

Педагог.
Снег только таять еще начинает,
Ранней весною он расцветает.
Прямо в сугробе, стойкий и нежный.
Тянется к солнцу первый подснежник.
Если подснежник расцвел, то ты знай,
Значит, весна где-то рядом! Встречай! (С. Джус «Подснежник».)

- Дорогие друзья! Как вы уже догадались, сегодня пойдет речь о растениях, которые первыми вступают в единоборство с суровой зимой, внезапно появляясь среди снега и, зацветая, представляют удивительное зрелище.

Подснежник – первая песня весны. Едва только осядут снега и появятся проталины, как он выставляет любопытный венчик и, раскачиваясь на тонком стебельке, начинает подпевать ручейкам. Подснежники или первоцветы – это общее название всех растений, которые первыми появляются после долгой зимы. Они звенят, чтобы разбудить спящую крепким сном землю.

Растения, о которых мы сегодня будем говорить, объединяет одно – все они зацветают в весеннее время. Цветут они обычно уже в апреле до середины мая. Такие растения называют первоцветами.Многие растения данной группы находятся под охраной и занесены в Красную книгу.

- Наше занятие пройдет под девизом:

Цветок весны,
идущий к нам по снегу, –
Простой цветок, но, сколько он несет
Добра и радости, и счастья человеку.

Сообщение темы, целей, ожидаемых результатов занятия.

Педагог.
- Сегодня мы познакомимся с миром весенней природы.

Прогнозирование результатов.
- Как вы думаете, что нового мы узнаем, чему научимся?

Учащиеся.
- Мы узнаем много интересного об изменениях, происходящих в природе весной.
- Познакомимся с раннецветущими растениями.
- Научимся бережному отношению к редким и исчезающим видам растений.
- Мы будем любоваться и восхищаться красотой весенней природы.
- Увидим, как все оживает с наступлением весны.

Педагог.
- Все ребята в классе объединились в группы. Каждая группа готовила интересный материал о первоцветах. Мы услышим легенды, стихи, узнаем много нового. Ребята подготовили рисунки и аппликации. Мы составим текст листовки, обращение к добрым людям.

Знакомство с первоцветами.

1.На поляне первоцветов.

Педагог.
- Мы попали на поляну первоцветов.

Лесовичок (учащийся).
- А вот и я.
Привет вам всем, друзья!
Здравствуйте, дети, родители.
В мое царство проходите вы!
- С чем пожаловали? Зачем пришли?
Педагог.
- Пришли мы в лес весну увидеть, с цветами - первоцветами познакомиться.

Лесовичок.
- А какие первоцветы вы знаете?

1. Разгадывание загадок.

Группа 1 загадывает загадки.

Первым вылез из землицы,
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
Из–под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает. (Галантус.)

Дальний лес стоит стеной,
А в лесу, в глуши лесной,
На суку сидит сова.
Там растет усни - трава.
Говорят, усни - трава
Знает сонные слова.

Как шепнет свои слова,
Сразу никнет голова. (Сон-трава.)

Я знаменита не цветами,
А необычными листами:
То твердыми, холодными,
То мягкими и теплыми. (Мать-и-мачеха.)

Это прозвище недаром,
У красивого цветка,
Капля сочного нектара,
И душиста, и сладка,
От простуды излечиться
Вам поможет … (медуница).

Вот сиреневый цветок,
Словно птичий хохолок.
И резной листочек,
Тонкий стебелечек. (Хохлатка.)

Из-под снега появились,
Солнцу, ветру удивились,
Будто облако с небес
Синевой окрасил лес. (Пролеска.)

Лесовичок.
- Молодцы, ребята, загадки отгадали.

К растениям - первоцветам относят: горицвет весенний, ветреницу, крокус, галантус, мать - и - мачеху, гусиный лук, первоцвет, прострел,пролеску, хохлатку и многие другие.

С удовольствием хочу
Все цветы сюда позвать,
Пусть они прекрасным видом
Землю будут украшать.

3. Выступление 2 группы учащихся.

Педагог.
- Предоставим слово ребятам.

Слушание легенды.
1 учащийся.

- Существует одна давняя история, которая по своему сюжету напоминает волшебную сказку.

Давным - давно жили - были брат и сестра. Родители у них умерли рано, оставив домик на краю леса, и дети были вынуждены заботиться о себе сами. Брат промышлял охотничьим ремеслом, а сестра же хлопотала по хозяйству. И вот однажды, когда брата не было дома, решила сестра набрать чистого снега, чтобы вымыть полы в горнице.

Весна только вступала в свои права, и поэтому снега в лесу было еще немало. Взяла сестра два ведра и пошла в лес. Забрела она довольно далеко от дома. Но девушка хорошо знала лес, потому и не боялась заблудиться.

Вот только другая беда ее здесь подстерегала: старый леший, объезжая на хромом волке свои владения, увидел девушку, и решил, что ему бы такая опрятная хозяйка не помешала. Схватил он ее и повез в свою берлогу. Но девушка не растерялась – рванула веревочку бус из речного жемчуга, оставшихся от матери и стала помечать свой путь бусинками. Но они проваливались бесследно в снег.

Поняла девушка, что не найти ее брату и горько заплакала. Сжалилось ясное солнышко над горем сироты, растопило снег и на том месте, куда падали жемчужины, выросли первые весенние цветы. По ним-то брат и нашел дорогу в берлогу лешего. Как увидел леший, что его убежище обнаружено, завизжал и пустился наутек. А брат с сестрой вернулись в свой дом и зажили счастливо.

2) Слушание стихотворения З. Александровой «Подснежник».
Учащаяся рассказывает стихотворение.

У занесенных снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой -
Нашли мы синенький цветочек
Полузамерзший, чуть живой.

Наверно, сильно припекало
Сегодня солнышко с утра,
Цветку под снегом жарко стало,
И он подумал, что пора.

И вылез. А кругом все тихо…
Соседей нет. Он первый здесь.
Его увидела зайчиха,
Понюхала, хотела съесть.

Потом, наверно, пожалела:
Уж больно тонок ты, дружок.
И вдруг пошел пушистый, белый
Холодный мартовский снежок.

Он падал, заносил дорожки,
Опять зима, а не весна.
И от цветка на тонкой ножке
Лишь только шапочка видна.

И он, от холода синея,
Головку слабую склоня,
Сказал: «Ну что ж, я не жалею,
Ведь началась весна с меня!»
4 учащийся.

Удивительный цветок растет и развивается зимой, под теплым снежным одеялом, а в начале весны появляется из-под снега светло - зеленый стебелек с бутонами. Не страшна подснежнику зимняя стужа. Сверху плотный сугроб не пропускает ни холода, ни ветра. В середине сугроб более рыхлый, а возле земли во время февральских оттепелей уже бегут ручьи. Талая вода ускоряет рост растений, поэтому подснежник быстро растет. Холода цветок не боится, потому что в соке, его наполняющем, содержится много сахара, а такие растворы во время морозов не замерзают. Берегут подснежники сладкую медовую капельку, спрятанную в середине цветка для шмелей.
5 учащийся.

Латинское название этого цветка – «галантус» происходит от греческих слов «галла» – молоко, и «акнтус» – цветок, т.е. молочно - белый цветок. Древняя легенда гласит: когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шёл сильный снег, и Еве было холодно. Тогда, чтобы как-то успокоить её и согреть, несколько снежинок превратились в цветы, отсюда символом этого цветка стала надежда. Этот цветок подснежник белый.
6 учащийся.

Англичане называют подснежник снежной каплей или снежной серёжкой. У французов и итальянцев он – снегосверлитель, у чехов – снежинка, у немцев – снежный колокольчик. А болгары за то, что растение бросает вызов зиме, называют его кокиче, т.е. задира. Однако не все подснежники белые, бывают они и фиолетового и бледно-жёлтого цвета. Эти растения так любят весну, что бывает, слабого дыхания её достаточно, чтобы их лепестки раскрылись и засияли счастьем.

4. Выступление 3 группы о мать - и - мачехе.

1 учащийся.
На проталинке – первый цветок.
Как же он беззащитен и мал.
Резкий ветер его трепал,
Но отважный цветок устоял!
2 учащийся.

А еще это растение – чудесный медонос для пчел. Проснувшиеся пчелы и шмели летят к цветам за медом и, перелетая с цветка на цветок, опыляют их. Есть у цветов мать-и-мачехи интересная особенность: они открываются утром, а закрываются перед ненастьем и на ночь – берегут капельку сладкого драгоценного нектара.
3 учащийся.
Растение мать-и-мачеха очень целебно, оно помогает от кашля.

Инсценировка сказки.

Еще не везде сошел снег, и в шумных ручьях клокочет талая вода, а на глинистом пригорке уже красуются желтые цветы.
- Ж-ж-ж,– жужжит Пчела.– Это Мать-и-мачеха. Она первая зацветает. Мы все с нетерпением ждем появления маленьких желтых солнышек.
- Она что же, совсем не боится заморозков? – удивилась проснувшаяся после зимы Бабочка.
- У меня толстый корень,– ответила сама Мать-и-мачеха. – Он-то мне и дает силу.
Пройдет немного времени, распустится листва на деревьях, а золотисто-желтые корзинки отцветут и померкнут. Вместо солнечных цветов останутся стоять пушистые шарики.

Там, где росли цветы, майскими днями появятся листья Мать-и-мачехи, широкие, угловатые, кожистые. С лицевой стороны они зеленые, а с изнанки беловатые, будто покрытые паутиной.
- Скажи, Мать-и-мачеха, почему у тебя такое странное имя? – поинтересовалась Бабочка.
- Листья у меня снизу пушистые и мягкие. Они как бы согревают, ласкают, словно руки мамы,– улыбнулось растение.– А сверху листья блестящие и холодные.
- Напоминают злую мачеху из сказки, да? – догадалась Бабочка. Цветок качнул головой:
- Совершенно верно.
Доброй улыбкой сияют многие цветы весной. А среди них мать-и-мачеха первой украшает землю.

Викторина «Первоцветы».

Лесовичок.
- Вы, ребята, должны отгадать 6 слов – названий первоцветов. Кстати, а почему это их так назвали? Послушаем группу №4.

1. Когда цветок распускается, цветки у него розовые, меда в них совсем немного. Когда мед накопится, цветок становится сиреневым. Пчела садится на сиреневые цветы. А увядшие цветки имеют синий цвет. Так как цветки на одном стебле распускаются в разное время, то и получается маленький букетик. (Медуница.)

2. На верхушке прямого тонкого стебля – нежный цветок с шестью белыми или розовыми лепестками. В ясный день цветок обращен к солнцу. В сырую погоду и на ночь закрывается и поникает. Название растение получило за то, что его цветок на тонком стебле качается даже от легкого ветерка. (Ветреница.)

3. Это растение маленькое, хрупкое, нежное. У него невысокий стебелек, нежные кружевные листья, а сиренево – лиловые цветы собраны в плотные соцветия, напоминающие хохолок. Поэтому и называются эти цветы (Хохлатками).

4. Красивые желтые цветки собраны в виде поникшей кисти на конце безлистного стебля. Название свое растение получило за раннее цветение. Соцветие похоже на связку ключей или шерсть барашка – отсюда и другие названия «ключики», «баранчики». (Первоцвет.)

5. По народному предсказанию, этот цветок возник из кусочков неба, упавших на землю. Появляется он одним из первых. Стебелёк его тонок и хрупок, а сам цветок вызывает нежные и трогательные чувства. У многих народов существует поверье, что этот цветок исцеляет больных. Он считается цветком весёлого настроения. Этот цветок пролеска.

Педагог.
- Значение первоцветов в жизни природных сообществ велико. Цветки этих растений служат источником пропитания для шмелей и других насекомых-опылителей, снабжая их нектаром и пыльцой в то время года, когда другие растения еще не пробудились от зимнего оцепенения. Семена, клубни и луковицы некоторых из них служат пищей для различных животных.

Сохраним первоцветы!

Составление призыва. Не губите первоцветы – красоту и жизнь планеты!

2. Игра импровизация «Цветочек».

Педагог.
-Хотите, мы превратимся с вами в маленькие бутончики первого весеннего цветка? Закройте глаза и представьте, что на лесной полянке растаял снег и появился первый цветок с бутоном, которым будет каждый из вас. Он еще закрыт.

Учащиеся садятся на корточки, затем медленно встают («вырастают»). Их руки сложены, как лепестки нераскрывшегося бутона.

Но вот пригревает ласковое солнышко, и бутон постепенно раскрывается. Он греется под весенним солнцем, лёгкий ветерок раскачивает его. Цветочек всё время следит за солнышком, куда оно плывёт, туда и цветок поворачивается.

Педагог показывает нарисованное солнышко, прикрепленное к палочке. Дети разводят руки, как будто расцвёл цветок, и покачиваются. Учитель передвигает солнышко, дети поворачиваются в ту же сторону.

Но вот послышались чьи-то шаги. Это идёт человек. Он увидел цветок и хочет сорвать. Цветок испугался, согнулся, сложил лепестки и уже представил себе, как он завянет и засохнет.

Педагог топает. Учащиеся изображают испуг, складывают руки-лепестки, наклоняются к земле.

Но человек пожалел цветочек, ведь он такой красивый, и пошёл дальше. (Топает, затихая.)
И вот цветок снова распрямился, расправил лепестки и радуется жизни, греясь под ласковым солнышком.

Дети выпрямляются, расправляют руки-лепестки, смотрят на «солнышко», улыбаются.

- Почему цветок испугался? Почему человек пожалел цветочек?

3. Повторение правил бережного обращения с цветами.

Педагог.
- Скажите, кто же наносит цветам вред?

- Значит, защищать первоцветы мы должны от самих себя?

- Как сохранить красоту?

Для этого существует много разных способов:
- больше узнавать о жизни растений;
- рассказывать о них другим;
- в школе организовать акцию «Защитим первоцветы»;
- создавать заповедники;
- раздавать листовки;
- налагать штраф на тех, кто срывает первоцветы.

Собираясь на прогулку в лес, помните – первоцветы занесены в Красную книгу и находятся под охраной государства. Каждый сорванный цветок уменьшает красоту окружающего мира. Пожалуйста, не рвите первоцветы, чтобы однажды цветочные поляны и лужайки в лесу порадовали и ваших детей и внуков.
От нас с вами зависит, чтобы раноцветущие растения не только не попадали в рюкзаки, но и в списки редких и охраняемых растений, как это уже произошло с немалым количеством видов.

4. Выступление 5 группы.

1 учащийся.
Фиалки, медуницы
Весной в лесу цветут.
И звездочки кислицы
Белеют там и тут.
А маленький подснежник –
Весны сынок родной,
Доверчиво и нежно,
Глядит на нас с тобой.

2 учащийся.
Цветы шепчут: не рви нас, не надо!
Наши гибкие стебли не мни!
Мы для глаз и для сердца – отрада,
Украшенье родимой земли.

3 учащийся.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы –
Опустеют все поляны,
И не будет красоты.

4 учащийся рассказывает стихотворение Р. Гамзатова.
Давайте пройдемся медленно по лугу,
И «здравствуй» скажем каждому цветку.
Ты должен наклониться,
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица,
И доброе лицо им показать.

5. Представление листовок.
Каждая группа показывает плакат - листовку:
«Не рвите первоцветы! Это еда для пчел и шмелей. Не оставляйте их без вкусной пыльцы!»
Без этих цветов могут погибнуть и насекомые, которые первыми пробуждаются весной, и птицы, и звери. Весна не будет весной без первых цветов: галантусов, медуницы, мать - и - мачехи, ветреницы и других.

Итог занятия.

Лесовичок.
- Молодцы, ребята. Сколько вы знаете о первых весенних цветах!
Теперь я знаю, что вы настоящие защитники природы. Мне хочется подарить вам памятные открытки.

Педагог.
- Подошло к концу наше знакомство с миром весенней природы. Мы много нового и интересного узнали. Берегите природу, любите все, что нас окружает. Будьте наблюдательными, заботливыми и добрыми. И тогда природа откроет вам свои секреты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284533-vospitatelnoe-zanjatie-sohranim-pervocvety