- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка внеклассного мероприятия «Сварка- изобретение русских»
Пояснительная записка.
Классный час на тему: «Сварка- изобретение русских» организован со студентами 1 курса по специальности «сварочное производство».
Выполняя подготовительную работу к классному часу, среди студентов этой профессии была проведена работа насколько хорошо они знают особенности своей профессии, не разочаровались ли они в ней, планируют ли они оставаться верными своей профессии и т.д. Оказалось, что знания студентов, особенно первокурсников о выбранной профессии не велики, поэтому возникла необходимость пополнить и углубить знания о профессии сварщика, об истории возникновения этой профессии и перспективах развития и работы по профессии «Сварщик»
своей профессии способствуют формированию целостной личности высококвалифицированного специалиста.
Поэтому основной задачей классного часа было – заложить в сознании студентов интерес к профессиональной деятельности, навыки самостоятельной оценки происходящих процессов, навыки творчества, что позволит им в дальнейшем успешно применять полученные теоретические знания и практические умения в профессиональной деятельности.
2. Цели классного часа.
1. Пополнить знания о профессии, расширить представления о процессе обучения в техникуме.
2. Помочь в определении профессионального призвания, а также ознакомить со способами достижений результатов в профессиональной деятельности.
3. Формировать чувство уважения к труду, к профессии.
4. Воспитание чувства благодарности, уважения к трудовым достижения старшего поколения.
5. Формирование активной жизненной и гражданской позиции, способности к жизненному самоопределению и самореализации, всестороннего развития каждого студента как личности, как члена человеческого сообщества.
6. Развить эстетические чувства, стремление к саморазвитию.
7. Пополнить знания о истории сварочного производства, а вкладе русских и советских учены в развитие электрической сварки.
8. Познакомить с праздником день сварщика.
Ход занятия
Учитель: Добрый день, рады видеть Вас на нашем классном часу!
Ежегодно последнюю пятницу мая в России праздную профессиональный праздник «ДЕНЬ СВАРЩИКА»
Трудно найти отрасль народного хозяйства, где можно было бы обойтись без этой профессии. С помощью электродуговой или газовой сварки осуществляются неразъемные соединения деталей машин, различные металлоконструкции, свариваются мосты, мачты электропередач, цистерны и котлы, корпуса тепловозов и морских судов и др. Сварке стали подвластны почти все металлы, даже тугоплавкие и жароплавкие.
Она накрепко соединяет ранее несоединимые металлы, а также металлы с керамикой, стеклом, графитом. Сварка разнолика: может выполняться при огромных температурах и совсем без них, в космическом вакууме и под водой.
Это целый огромный увлекательный мир - современная сварка! И нужны ей люди творческие, ищущие, знающие.
Сварка - изобретение русских ученых, где, как в фокусе, концентрируются знания в области математики, физики, химии и других наук. Чтобы научиться качественно производить сварку деталей из различных сталей, цветных металлов и сплавов во всех пространственных положениях сварного шва, необходимо изучить основы теории сварки и резки металла; оборудование, технику и технологию сварки и резки металла; технологию изготовления сварных конструкций. Необходимо знать электротехнику, автоматизацию производства, материаловедение; уметь читать чертежи.
Сварщик будущего - это человек творческого труда, которому предстоит осваивать и работать на сварочных аппаратах полуавтоматического и автоматического действия.
Читает стих ученик 1 курса.
Сыплет искрами сварщик
На холодную сталь.
Он сегодня всех раньше
«Здравствуй!» солнцу сказал.
Солнце выше и выше,
Чист и свеж небосвод.
Сварщик радугу пишет,
Сварщик строит завод.
Сыплет искрами сварщик,
Вниз течет ручеек
И я думаю: счастье
Ты нашел, паренек!
Ты в рабочие вышел
Встретил правильно жизнь.
Так держись этой выси!
Солнца, парень, держись!
Учитель: Историки говорят, что слово «Сварка» произошло от имени славянского бога кузнечного дела Сварога. А Об развитии профессии сварщик нам расскажет ученик 1 курса СП-17 Александр.
1 - й обучающийся: В 1802г. профессор физики Санкт - Петербургской медико - хирургической академии Василий Владимирович Петров, впервые в мире открыл и описал явление электрического дугового разряда. Проделав большое количество опытов, он показал возможность использования электрической дуги для плавления металлов. Открытие В. В. Петрова значительно опередило свой век, до практического применения дуги для сварки оставалось около 80лет. Н. Н. Бернандос предложил и произвел в 1880–1890г. г. все основные виды сварки: плавящимся и неплавящимся электродами дугой прямого и косвенного действия, полуавтоматическую и автоматическую, незащищенной дугой и в среде защитного газа.
Учитель: Почти одновременно с ним работал крупнейший изобретатель Николай Гаврилович Славянов.
2 - й обучающийся: В конце 1888–1889гг. Н. Г. Славянов осуществил и внедрил электродуговую отливку металлических изделий, разработал основы металлургии сварочного процесса, разработал способ дуговой сварки металлическим электродом с защитой сварочной зоны слоем порошкообразного вещества – флюса. Сварка под флюсом позволила увеличить производительность процесса в 5 - 10 раз, механизировать и усовершенствовать технологию производства сварных конструкций.
Учитель: давайте с Вами продолжим наш классный час отгадав загадки!
Железо огненное взял
И превратил умело
В деталь бесформенный металл,
Рассыпав бисер белый.
Движенья плавны и ловки-
Не занимать сноровки.
Для лошади подковы?
Мгновенье – и готовы.
Витают в воздухе – бом, тук,
Задорный звон стоит вокруг.
Поют железо, молот,
Умелец станет молод.
Назовите профессию умельца?
( Кузнец)
Иглою огненной портной
Шьёт кораблю
Костюм стальной.
(Сварщик)
Учитель:все правильно, продолжим узнавать историю сварочного производства.
3 - й обучающийся: В 1924–1935гг в основном применяли ручную сварку электродами с тонкими ионизирующими (меловыми) покрытиями. В эти годы под руководством академика В. П. Вологодина были изготовлены первые отечественные котлы и корпуса судов.С 1935 - 1939г. г. стали применяться электроды с толстым покрытием. Для электродных стержней использовали легированную сталь, что позволило использовать сварку для изготовления промышленного оборудования и строительных конструкций.В начале пятидесятых годов Институтом электросварки им. Патона была разработана электрошлаковая сварка, что позволило заменить литые и кованные крупногабаритные детали сварными; заготовки стали более транспортабельными и удобными при сборке и монтаже.
4 - й обучающийся: В конце пятидесятых годов французскими учеными был разработан новый вид электрической сварки плавлением – электронно - лучевая сварка. В 1969г впервые в открытом космосе была осуществлена автоматическая сварка и резка.
Читает стих ученик 1 курса.
Металл варить - нелёгкая работа:
На высоте, на море, под землёй…
Под силу тем, чья гордая порода
С умом холодным, крепкою бронёй.
Аргона плазма режет, плавит… Жарко!
Рождая искры в огненном жерле,
Накалом сталь соединяет сварка –
Дуги струя в вольфрамовой игле.
Хватило б сил и пламенного сердца
Её напор умело обуздать.
Огонь в руках: держать и не обжечься! –
Тут ловкость мастера, привычка, стать!
Сберечь глаза от ультрафиолета -
Тех самых «зайчиков» и, не спеша:
Ровнее шов, немножечко секрета...
Под маской сварщик – тонкая душа.
Учитель:спасибо всем выступавшим!А сейчас вспомним гимн будуших сварщиков!(поют все вместе)
Мы в такие шагнули дали,
Что не очень-то и дойдёшь.
Мы теперь здесь учиться будем,
Невзирая на снег и дождь.
Мы в воде ледяной не заплачем
И с огнём будем на «ты».
Знаем, в жизни нас ждёт удача,
Потому что мы сварщики.
Говорят, что за эти годы
Слишком много нас вышло в свет,
Что на бирже работодатель
На запрос ответит «Мест нет!».
Говорят, что трудна работа,
Мало платят, в ожогах всегда.
Только мы заявляем прямо – это полная ерунда.
Литература
Глизманенко Д.Л. Сварка и резка металлов - М., 1999. С 170
Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера»/ Под ред. С.Н. Чистяковой - М., 1998.
В.И.Маслов “Сварочные работы” Учебное пособие для проф.образования. – М.
И. Карцев. Ищи свою профессию. – М., 1973
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284722-metodicheskaja-razrabotka-vneklassnogo-meropr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.