НОД по речевому развитию «Знакомство со сказкой «Яблоко» В. Г. Сутеева»

НОД по речевому развитию « Знакомство со сказкой «Яблоко» В. Г. Сутеева.»

Цель: Познакомить детей со сказкой, формировать умение понимать содержание сказки.

Задачи:

Учить эмоционально воспринимать содержание сказки, представлять образы персонажей, выражать свои впечатления в словах, мимике, жестах.

Развитие словарного запаса, формирование навыка словообразования; развитие мелкой моторики пальцев рук, координации движений, способности действовать по инструкции; развитие творческого воображения и двигательной подражательности.

Воспитывать нравственные качества: веру в силу добра и справедливости.

Материалы : листья с деревьев (липа, осина, дуб, береза, яблоня); контурное изображение яблока, карандаши; магнитофон, звукозапись веселой легкой музыки; пластилин, изображение яблока.

Ход деятельности

Воспитатель: Сегодня, ребята, мы узнаем с вами, как во­рона, заяц и ёжик смогли разделить яблоко поровну.

— Стояла поздняя осень. С деревьев давно облетели листья, и только на верхушке дикой яблони ещё висело одно-единственное яблоко.

Хороводная игра «Яблочко»

Красненькое яблочко (Взявшись за руки, дети идут по кругу,

На веточке висит. произнося слова.)

На девочек и мальчиков

С веточки глядит. (Останавливаются.)

Кто его достанет, (Идут в центр круга, делают хлопок над головой.)

Кто его сорвет, (Отходят назад, делают хлопок над головой.)

Тот сладенькое яблочко (Идут по кругу в противоположном направлении.)

К себе положит в рот. (Останавливаются.)

Раз, два, три, (Хлопают 3 раза в ладоши.)

Ну, попробуй-ка, сорви!,

Воспитатель рассказывает сказку: В эту осеннюю пору бежал по лесу Заяц и увидел яблоко.

Но как его достать? Яблоко высоко висит — не допрыг­нешь!

— Крра-крра!

Смотрит Заяц: на ёлке сидит Ворона и смеётся.

— Эй, Ворона! — крикнул Заяц. — Сорви-ка мне яблоко. Ворона перелетела с ёлки на яблоню и сорвала яблоко.

Только в клюве его не удержала, упало оно вниз.

— Спасибо тебе, Ворона! — сказал Заяц и хотел было яблоко поднять, а оно, как живое, вдруг зашипело... и побежало.

Пальчиковая гимнастика

Еж, еж, где живешь? (Переплести пальцы в «замок»; опускать и поднимать пальцы,

имитируя колючки.)

Я живу в густом лесу! (Перекрестить кисти рук, пальцы раскрыть. Попеременно

менять верхнюю руку-правая рука, затем левая.)

Еж, еж, что несешь? Переплести пальцы в «замок», опускать и поднимать пальцы,

Имитируя колючки.)

В норку яблоки несу. (Ударять кулак о кулак.)

Буду яблоки делить, (Выполнять рубящие движения ребром правой ладони по

левой.)

Своих детушек кормить. (Выполнять рубящие движения ребром левой ладони по правой.)

Игра «С какого дерева упал лист?»

Воспитатель предлагает детям назвать опавшие листья. Например: Лист яблони какой? — Яблоневый. Лист осины какой? — Осиновый и т. п.

Воспитатель (продолжает): Испугался Заяц, потом понял: яблоко упало прямо на Ежа, который, свернувшись клу­бочком, спал под яблоней. Ёж спросонок вскочил и бро­сился бежать, а яблоко на колючки нацепилось.

— Стой, стой! — кричит Заяц. — Куда моё яблоко по­тащил?

Остановился Ёжик и говорит:

— Это моё яблоко. Оно упало, а я его поймал. Заяц подскочил к Ежу:

— Сейчас же отдай моё яблоко! Я его нашёл!

— Ребята, яблоко упало с яблони. Сейчас я покажу вам листья, а вы скажете, с каких деревьев они упали и как они называются.

Воспитатель: К ним Ворона подлетела.

— Напрасно спорите, — говорит, — это моё яблоко, я его себе сорвала.

Никто друг с другом согласиться не может, каждый кричит:

— Моё яблоко!

Крик, шум на весь лес. И уже драка начинается: Во­рона Ежа в нос клюнула, Ёж Зайца иголками уколол, а Заяц Ворону ногой лягнул.

Штриховка «Яблоко»

— Заяц, Ворона и Ёжик поссорились из-за яблока. Да­вайте заштрихуем несколько яблок и подарим им, чтобы они больше не ссорились. Выполняем штриховку линия­ми снизу вверх.

Воспитатель: Вот тут-то Медведь и появился. Да как рявк­нет:

— Что такое? Что за шум?

Физкультминутка

Звучит лёгкая весёлая музыка, дети начинают ходить по группе. Как только музыка прерывается, педагог на­зывает детям, кого они должны изобразить: лису, волка, медведя, ежа и т. д.

Воспитатель: Медведь помог Ёжику, Зайцу и Вороне разде­лить яблоко на равные части.

Ёжик взял яблоко и разделил его на четыре части.

Один кусочек дал Зайцу:

— Это тебе, Заяц, — ты первый яблоко увидел. Второй кусочек Вороне отдал:

— Это тебе, Ворона, — ты яблоко сорвала. Третий кусочек Ёжик себе в рот положил:

— Это мне, потому что я поймал яблоко. Четвёртый кусочек Ёжик Медведю в лапу положил:

— А это тебе, Михаил Иванович...

— Мне-то за что? — удивился Медведь.

— А за то, что ты нас всех помирил и уму-разуму на­учил!

И каждый съел свой кусочек яблока, и все были до­вольны, потому что Медведь рассудил справедливо, ни­кого не обидел.

Игра «Кто это? Что это?»

Педагог предлагает по трём определениям угадать пред­мет:

красное, круглое, сладкое (яблоко);

маленький, серый, колючий (ёж);

большой, добрый, бурый (медведь).

Лепка «Яблоко»

Воспитатель: Давайте слепим яблоко для каждого героя сказки.

Дети выбирают пластилин для лепки, объясняют свой выбор и лепят яблоки.

Итог занятия.

Воспитатель: Сегодня мы узнали, как ворона, заяц и ежик смогли разделить яблоко.

-Почему лесные животные поссорились?

-Кто помог разделить яблоко?

-Как медведь разделил яблоко?

-Чему учит эта сказка?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/284850-nod-po-rechevomu-razvitijuznakomstvo-so-skaz