Конспект совместной интегрированной деятельности с элементами сказкотерапии и мульттерапии «Однажды летом...» для детей старшего дошкольного возраста

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №69»

305026, Российская Федерация, Курская область, город Курск,

улица Менделеева, дом №6-а. Телефон: (4712)24-00-70

e-mail:mdou69kursk@yandex.ru

конспект

совместной интегрированной деятельности

с элементами сказкотерапии и мульттерапии

«Однажды летом...»

для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила и провела

педагог-психолог МБДОУ №69

Жиляева Елизавета Дмитриевна

Курск – 2017 г.

Цель:

формировать и развивать у ребенка позитивное отношение к жизни, общению, обучению;

вырабатывать и закреплять у детей положительные эмоции, чувства и общий успешный настрой на все сферы жизнедеятельности.

Задачи:

развитие речи детей и их познавательной деятельности;

выявление и формирование творческих способностей;

снижение уровня тревожности;

развитие эмоциональной саморегуляции;

установление положительных взаимоотношений с другими детьми;

вырабатывать у детей чувства сострадания, сопереживания, стремления оказать помощь, поделиться добротой и заботой;

совершенствовать у детей внимание, наблюдательность, зрительную память;

в процессе работы учатся развивать свои художественные навыки и умения, выражать через краски и бумагу свои мысли и чувства;

Оборудование:

Декорации чердака, ватман, цветные карандаши, клей, шаблоны героев мультфильмов, магнитофон, запись песен из мультфильмов, игрушки сказочных персонажей, рюкзаки, книжки по сказкам и мультфильмам.

Ход мероприятия.

Психолог: Здравствуйте ребята. Давайте поздороваемся с нашими гостями. А еще я хочу познакомить вас с одними ребятами которые пришли к нам в гости и хотят рассказать историю, которая с ними приключилась.

Познакомьтесь, это Саша, Ваня и Маша.

Ребенок:Как-то в начале лета, мы с родителями решили на недельку поехать в деревню, где прошло детство нашей мамы.

Пока родители упаковывали вещи, мы то решили собрать свои любимые игры и книги, чтобы было чем там заняться, так как деревня находилась далеко от города и интернета там не было. (Дети делаю собираю свои рюкзаки).

Ребенок 2: Когда все было упаковано, мы сели в машину и двинулись в путь.

Дорога была дальняя, и чтобы не скучать мы решили поиграть в «Угадай мелодию». Мы по очереди напевали песни из мультфильмов и кинофильмов, а остальные должны были угадать название и от куда песня.

Интересно, а вы угадаете от куда какая песня и название мультфильма.

(звучат фрагменты песен из детских мультфильмов).

Ребенок 1: Ближе к вечеру мы наконец приехали в деревню. Пока родители разгружали вещи и занимались делами мы решили осмотреть все комнаты.

На первом этаже ничего интересного не было: кухня, зал, и две спальни. И мы отправились на второй этаж, который раньше использовался как чердак. Это оказалось большое, полупустое помещение. И мы решили, что здесь мы будем играть днем.

Пока мы с братом разбирали рюкзаки, Маша решила обследовать всю комнату.

Саша, Ваня!- закричала Маша. - Посмотрите, что я нашла. (Маша ходит по комнате, и из угла достает коробку.)

Сокровища Наты и Таты. - читает Саша.

А кто это такие Ната и Тата? - спросила четырех летняя Маша.

Тата, это скорее всего наша мама Таня — рассудил Ваня.

А Ната, ее лучшая подруга тетя Наташа. - сказал Саша.

Давайте посмотрим, что это за сокровища. - предложила Маша.

(дети открывают короб и достают оттуда разные мелочи, в том числе и старые книжки, рассматривают их и играют в свои игрушки)

Дети, пора ужинать и спать. - позвала их мама.

Ладно, доиграем завтра. - Сказал Саша и погасив свет все вмести они отправились вниз ужинать.

Психолог: Наши герои про нас совсем забыли, наверное и нам пора возвращаться в детский сад. Давайте потихоньку пробираться к выходу.

Ой, ой, ой. Осторожнее.

Да, да. Смотрите под ноги.

Психолог: Захар, это ты сказал?

Нет.

Психолог: Соня может ты?

Нет.

Нет, вы посмотрите на них! Такие большие, а не внимательные.

Психолог: Давайте включим свет и посмотрим, кто с нами разговаривает.

(На полу, среди книг лежат фигурки из мультфильмов.)

Психолог:Ой, посмотрите! Кто это?

Дети: Герои из мультфильмов.

Психолог: Да, так и случилось на самом деле. Когда двери детской закрылись за детьми, произошло чудо, герои из сказок и мультфильмов ожили и выбрались со страничек книг.

Кто знает, как их зовут и из каких они мультфильмов? (ответы детей)

Психолог: Посмотрите, а что случилось с нашими героями? Они загрустили?

Дети: Им грустно жить без дома.

Психолог: Что же делать, как им помочь?

Давайте придумаем волшебную страну, где-бы могли жить все эти герои. А для этого нам надо вспомнить кто где живет.

* Русалочка Ариель — море;

*Маша и медведь — в доме в дереве;

*Бременкие музыканты -

*Алладин и Жасмин -

*Три багатыря -

* Кот Леопольд -

Психолог: Вот мы и вспомнили кто где живет И теперь можем преступить к созданию волшебной страны. Для этого у нас есть ватман, на котором мы и будем создавать нашу страну. Давайте разделим его на части для каждой сказки. Сколько королевств должно получиться?

А еще есть разные дворцы и замки, животные, деревья. А также карандаши, клей и ножницы.

А чтобы наша работа продвигалась быстрее, нам надо разделиться на пары и каждый займется своей частью королевства.

А я вам, с вашего разрешения буду помогать.

Дети под музыку выполняют задание.

В конце подводится итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285063-konspekt-sovmestnoj-integrirovannoj-dejatelno