Путешествие в страну LEGO

Іс - әрекет кезеңдері

Педагогтың басқару іс-әрекеті

Действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

l этап

мотивациялық-қозғаушы

мотивационно-

побудительный

Педагог встречает детей, предлагает пройти на ковер создать круг радости.

Звучит загадочная музыка.

Побудительный момент:

Человек-лего прилетел из волшебной Лего- страны, принёс звуковое письмо.

«Ночью в Лего - стране случился сильный ураган. Утром жители Лего - страны проснулись и увидели, что любимый зоопарк разрушен и звери разбежались»

Проблемная ситуация:

жители Лего – страны обращаются к детям с просьбой оказать им помощь

Здороваются на 3-х языках. Приветствие «Круг радости»

Здравствуй правая рука –

Здравствуй левая рука-

Здравствуй друг –

Здравствуй друг –

Здравствуй,здравствуй дружный круг

Мы стоим рука в руке-

Можем маленькими быть-

Можем мы большими быть-

Но один никто не будет.

Дети допоняют слова движение рук:

Протягивают вперед

Протягивают вперед

Беремся одной рукой с соседом

Берем другой рукой

Качаем руками

Вместе мы большая лента

Приседаем

Встаем.

Кивают головой

Заинтересовываются появлением волшебного человечка.

Внимательно слушают сообщение.

Изъявляют желание помочь жителям Лего – страны.

ll этап

йымдастырушы

организационно – поисковый

Вопросы детям:

Откуда прибыл Человек :

Из чего он сделан?

Как называется этот конструктор?

Объяснение:

Чтобы помочь жителям Лего - страны нужно отправиться в волшебную страну.

Вопросы детям:

Чем она необычна?

Развивающая игра: «Волшебная дорожка»

Поясняет правила:

Чтобы построить дорогу, нужно соблюдать правила, каждому надо взять только 2 детали.

Детали должны быть разные по цвету и одинаковые по размеру.

Напоминание детям:

Следущая деталь должна быть похожа на первую по размеру

Индивидуальная помощь:

Педагог помогает соотносить детали по по размеру.

Вопросы:

Все поставили детали?

Дорога готова?

Упражнения для глаз «Человечек»

Инструкция:

Глаза вверх, вниз. вправо, влево, широко открыли от удивления. крепко зажмурились, поморгали.

Предлагает детям пойти в Лего страну

Предлагает ползти по массажной дорожке на четвереньках и потом проползти под дугой

Обращает внимание на разрушенный Лего-зоопарк.

Наводящие вопросы:

Можно восстановить разрушенный зоопарк?

Как можно востановить зоопарк?

Пояснение:

часть стен сохранилась, это будет для нас подсказка.

внимательно рассмотрим сохра- нившуюся часть постройки.

Из чего она сделана ?

Предлагает взять контейнеры и пройти за столы.

Оказание иднивидуальной помощи путем показа, дополнительного объяснения.

Обращает внимание на восстановленый зоопарк.

Педагог предлагает выполнть прыжки через шнур правым и левым боком

Замечание педагога

- Животных в зоопарке нет

Предлагает сделать животных для зоопарка

Каких животных дети знают

Инструкция педагога:

У Лего - человека сохранились фотографии животных, которые жили в зоопарке. Мы с вами, в Лего – стране, значит, собрать животных можно из…?

Предлагает рассмотреть лего - схемы животных.

Кто какого животного хотел бы собрать?

воспитатель оказывает помощь по мере необходимости.

Предлагает рассказать о животном, которого сконструировали.

Замечает, каких удивительных животных смастерили дети: крепких, красивых.

Педагог предлагает выполнить физминутку со словами на английском языке

Лего – страны?

Отмечают, что он сделан из конструктора LEGO

Конструктор LEGO КЛАССИК

Проявляют желание отправиться в лего- страну.

Отмечают, что там все сделано из лего. Она состоит из Лего деталей

Дети решают: Чтобы попасть в Лего-страну, нужно построить волшебную дорогу.

Повторяя слова «Кирпичик нужный найди - дорогу в Лего-страну собери»

дети выкладывают волшебную дорогу

Дети наблюдают, как педагог

показывает конструирование дороги

Внимательно слушают объяснение.

Приступают к работе

Берут первую деталь, затем ищут такую же по размеру.

Дорога к волшебной Лего стране построена.

выполняют упражнение для глаз «Человечек»:

поднимают глаза вверх,

опускают вниз.

поворачивают вправо, влево, широко открывают, как от удивления.

Крепко жмурятся, моргают.

Чтобы никто не потерялся в пути, дети крепко сцепляются мизинчиками, как детальки Лего, и идут в Лего страну

Дети ползут по массажной дорожке, как медвежата и проползают под дугой, прогибая спину.

Дети приходят в Лего – страну,

рассматривают разрушенный Лего-зоопарк

Отвечают на вопросы:

можно разобрать и собрать заново стены, соединяя детали между собой.

соединяя детали лего-конструктора

внимательно рассмотривают сохра-нившуюся часть постройки.

определяют что построена из лего-конструктора

Берут контейнеры с индивидуальны- ми наборами, проходят за столы.

Аккуратно соединяют между собой готовые стены

Было много кирпичей

Каждый был совсем ничей

А теперь детали

Крепкой стенкой встали.

дети понимают, что зоопарк восстановлен

Дети выполняют прыжки через шнур правым и левым боком

Прыжки правым и левым боком

Дети отмечают, что жители  ЛЕГО страны теперь могут посещать зоопарк и любоваться животными

Дети предполагают, что разбежались, когда случился ураган.

Дети называют жителей зоопарка.

Из Лего – деталей!

Дети внимательно изучают, рассматривают схемы.

Обобщают - сделаны они тоже из лего конструктора.

Каждый ребёнок изъявляет желание построить животного, называет какого.

выбирают схему и присаживаются за столы

Дети конструируют под музыку,

Дети загадывают загадки, рассказывают о животных, которых построили.

Описывают внешний вид, повадки, чем питается, в какой местности проживает.

Делают вывод: Мы помогли жителям Лего - страны. Восстановили зоопарк.

Образовывают круг

Расцветай Лего - страна

А нам домой возвращаться пора

Закрывайте глазки

мы уходим из этой сказки

Прощаются возвращаются в группу.

lll этап

Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Волшебный человек Лего - страны благодарит детей за помощь.

Какую помощь вы оказали?

Предлагает вспомнить, как всё призошло:

Что случилось в начале занятия ?

Что мы решили?

чем всё закончилось?

Отремонтиировали разрушенный зоопарк,

Вернули животных в зоопарк