Конспект логопедического развлечения: «Путешествие в страну Говорунов»

Путешествие в страну говорунов

Цели:

Обобщить и систематизировать у детей полученные знания

Развивать фонематический слух и восприятие, внимание, творческое воображение.

Развивать общую моторику, речедвигательные навыки

Активизировать мыслительную деятельность;

воспитание интереса к логопедическим занятиям.

Воспитывать навык самоконтроля над произношением поставленных звуков.

Воспитывать культуру общения, умение работать в коллективе, создавать атмосферу дружеского общения .

Усовершенствовать навык самомассажа

Стимуляция можжечковой функции

Ход занятия:

Логопед: Дорогие дети!мы сегодня у нас с Вами занятие не простое, а сказочное. Но для начала нужно поздороваться:

 Музыкальное приветствие:

- Здравствуйте, ладошки                    – поворачивают ладоши

Хлоп, хлоп, хлоп,                               - хлопки

- Здравствуйте, ножки,                       - пружинки

Топ, топ, топ.                                     – топают ногами

- Здравствуйте, щечки,                      - гладят щеки

Плюх, плюх, плюх.                           – Шлепают ладошками

- Пухленькие щечки,                         - круговые движения кулачками

Плюх, плюх, плюх.                           – ударяют кулачками

- Здравствуйте, губки,                      - наклоны головы

Чмок, чмок, чмок.

- Здравствуйте, зубки,                         - наклоны головы

Щелк, щелк, щелк.

- Здравствуй, мой носик,                   - гладят нос указательным пальцем

Бип, бип, бип.                                    – нажимают пальцем на нос.

- Здравствуйте, гости!                       - протягивают руки.

- Здравствуйте!

Логопед :Ой, ребята, что это?(звук ветра)

Ветер, ветер, ветерок к нам летит на огонёк

Ветерок проснулся –лобика коснулся(поглаживание лба)

Ветер лобик обдувал и поглаживал, поглаживал

Ветерок проснулся, щёчек каснулся

Ветер щёчки обдувал и поглаживал, поглаживал

И про губки не забыл тоже их поглаживал, поглаживал

Ребята на логопедических занятиях обучались красиво и правильно говорить, и сегодня нас ждёт царь Грамотей, чтобы порадоваться успехам детей и вручить ключ от Страны говорунов(картинка царя).

Раздаётся тревожная музыка. Логопеду передают конверт, в нём письмо от царя Грамотея.

Логопед читает письмо: Ой, ребята, помогайте, Из беды всех выручайте!

Звукоешка как-то раз В наше царство пробралась,

Ключ заветный, вот плутовка, Утащила очень ловко.

Нужно вам её догнать, Нужно ключик отобрать.

Вносится игрушка Звукоешка.

Звукоешка: Чтобы ключик получить нужно постараться. Ребята, Звукоешка приготовила для нас приграды.

За каждое выполненное задание я вам буду давать частичку ключика. Если вы справитесь со всеми заданиями, то сможете собрать весь ключик и открыть дверь в страну Говорунов.

Логопед Ну что, отправимся в волшебное путешествие?

1 По лесной дорожке Наши ножки шагали.

Листочки под ножками Тихо шуршали

Дети идут по кругу, потирая ладони, произнося: «Ш-ш-ш» отрывисто, длительно.

- Смотрите, ребята, мы пришли к избушке Бабки-Ёжки . Дети выполняют движения.

2 Вот и избушка Бабки-Ёжки.

Избушка в сказочной глуши (дети поднимают руки вверх и соединяют их над головой в виде крыши)

Стоит на курьих ножках. (Встают на одну ногу, руки на поясе).

Из сказок знают малыши (соединяют ладони на уровне груди и раскрывают их в виде книжки),

Живёт в ней Бабка-Ёжка (хлопают в ладоши).

Наверно, очень скучно ей (руками обхватывают щёки и качают головой) Одной в своей избушке… (Дети поднимают руки и соединяют их над головой в виде крыши).

Сидит на печки, ждёт гостей (приседают, встают и смотрят вдаль из-под руки)

И в чай макают сушки (кончиками больших пальцев обеих рук касаются поочерёдно кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца).

Как в сказку хочется попасть (встают на носочки, поднимают руки вверх)

И в гости к Бабке-Ёжке… (Встают на одну ногу, руки на поясе).

На ступе вволю полетать (машут руками, как крыльями),

Увидеть курьи ножки. (Руки на вытягивают поясе, поочерёдно вперёд и ставят на пятку то правую, то левую ногу).

Логопед:Нет бабы Яги,но…это что?(поднимает конверт с заданием «Отыскать звук С среди других звуков»

Игра «Звук заблудился».

Нужно всем вокруг стульев стать

И на цыпочках бежать

Звуки называю я ,а Вы слушайте меня.

Как только звук С назову,

То значит всех сесть попрошу

Логопед: Все внимательными были! Все звуки возвратили! За это нам Звукоешка отдает часть ключика.

Часть ключика выставляется на магнитную доску.

Логопед: Нам нужно двигаться дальше.

4Отправляется в полёт Наш огромный самолёт.

Дети расправив руки в стороны бегут друг за другом по залу, произнося звук -Л- (отрывисто, длительно). Логопед: Посмотрите-ка, друзья, Тут опять у нас беда!

Звукоешка прибежала , предложения сломала, На тучки их развесила, Словечкам там не весело.

5 Игра «Исправь предложение».

Ёлка прыгнула на белку.

Булка съела Володю.

Молоко выпило малыша.

Небо плыло по облаку.

Платье испачкало Милу.

Дерево растёт на листьях.

Дети по очереди снимают тучки капельки, логопед читает предложение, дети его исправляют. Логопед: Молодцы, ребята!

Звукоешке ничего не остаётся, как отдать нам ещё одну часть ключика.

Дети составляют две детали ключика на магнитной доске.

Логопед: Делу время,а потехе час.Давайте немного повеселимся .

6 Музыкальная игра «В перёд 4 шага»

7Логопед:отдохнуть пришла пора

Релаксационные настрои

 “Воздушные шарики”

Представьте себе, что все вы – воздушные шарики, очень красивые и весёлые. Вас надувают и вы становитесь всё легче и легче. Все ваше тело становится лёгким, невесомым. И ручки лёгкие, и ножки стали лёгкие, лёгкие. Воздушные шарик поднимаются всё выше и выше. Дует тёплый ласковый ветерок, он нежно обдувает каждый шарик …(пауза – поглаживание детей). Обдувает шарик …, ласкает шарик … Вам легко, спокойно. Вы летите туда, куда дует ласковый ветерок. Но вот пришла пора возвращаться домой. Вы снова в этой комнате. Потянитесь и на счёт «три» откройте глаза. Улыбнитесь своему шарику.

Отдохнули мы немножко. Но дорога далека, Дальше двигаться пора. Заводите вы моторы, Впереди крутые горы .

Дети бегут друг за другом по залу, имитируя мотор машины -Р-.

Звукоешка стихи здесь прочитала , по одному словечку из каждого украла. Нужно вам словечко вернуть в стихотворение.

Игра «Закончи стихотворение».

К неизведанной планете Полетим мы на… ракете .

Дождь прошел, И на луга опустилась… радуга .

Я взял муки, я взял творог, Испёк рассыпчатый… пирог .

Чтобы было, где писать В школе нам нужна… тетрадь .

Пусть мороз зимою злиться Мы оденем… рукавицы .

В речке есть один чудак. Не рыбёшка. Это… рак .

Растрепалась вдруг прическа. Срочно нам нужна… расческа.

Вместо носа пятачок, Вместо хвостика – крючок, Голос мой визглив и звонок. Я – весёлый… поросёнок .

Звукоешка: с этим заданием вы справились. Получайте от частичку ключика.

Дальше двигаться пора! Собирайся, детвора! На поезд мы сели, Колеса запели: Чу-чу-чу! .

Дети двигаются друг за другом по кругу, имитируя поезд.

Логопед: Снова поляна перед нами, Как ковер, усыпана цветами!

На одном из них заданье. Две ромашки на опушке, Нам собрать сегодня нужно. Но ромашки не простые, Лепестки все расписные.

Звукоешка их запутала, смешала, Чтоб никто не угадал, где какие цветы

Игра «собери ромашку». Взять 2 ребёнка.Каждый собирает себе цветок по цвету .

Вот ребята постарались, И совсем не растерялись. Всё исправили, собрали, Звукоешке не отдали!

Некуда ей деваться, она отдаст нам последнюю часть заветного ключика!

Теперь мы с вами можем им открыть двери в Страну говорунов!

Но что это, дети? Звукоешка нам вредила, Но сейчас вдруг загрустила: Никто в гости не зовёт и конфет ей не даёт. Может, мы её простим и с собою пригласим? Ты нам больше не вреди, Хорошо себя веди!

Звукоешка: Не хочу плохой я быть, Хочу с ребятами дружить! Чтоб доставить радость вам, Ключик я сейчас отдам.

Звукоешка отдаёт последнюю часть ключика. Дети добавляют недостающую часть и открывают ключиком двери в Страну Говорунов

Логопед: Дорогие ребята! Я рада вас приветствовать в Стране говорунов. Вы много трудились, учились прислушиваться к звукам, преодолели все препятствия, которые приготовила для вас Звукоешка.

И сегодня покажем, чему вы научились на занятиях.

Н
Но-но-но! Гоню коня.
Конь хороший у меня.
Но-но-но! Летит стрелой
Быстрый конь мой вороной.
Но-но-но!

М
Маму звал телёнок: «М-м-м-у!
Где же мама, не пойм-м-му!»
«М-м-му!» - зовёт корову сын –
«Я изм-м-мучился один!»
«М-м-м-у!»

Л
Ляле громко петь велят.
Спела Ляля: «Ля-ля-ля!»
Еле-еле слышно спела,
Видно каши мало ела.
«Ля-ля-ля!»

Р

Любит буква «Р» тигрёнка —

С детства он её рычит.

Любит буква «Р» рыбёшку —

Лучше всех её... молчит.

Р

Букву «Р» наш поросёнок

Громко хрюкает с пелёнок.

Буду крепко с ним дружить —

«Р» поможет мне учить.

Звук Ш

К Чебурашке в чашку

Шлепнулась букашка,

Добрый Чебурашка

Вытащил букашку,

Положил букашку

Сохнуть на бумажку.И снова чебурахнулся в чашку к Чебурашке

Чижик в клеточке сидел,
Чижик в клетке громко пел:
Чу-чу-чу, чу-чу-чу,
Я на волю улечу.

Звукоешка: Ребята, а Вы знаете, что в стране Говорунов все жители кушают буквы?! Поэтому Царь Грамотей передал Вам волшебные буквы. Тот кто их съест будет красиво и правильно разговаривать

Мы   будем  разговаривать.

Мы   будем  выговаривать

Всё  правильно  и  внятно,

Чтоб  было  всем  понятно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/285113-konspekt-logopedicheskogo-razvlechenijaputes